JARDIN DE NIÑOS 81E“AURELIO ORTEGA URENDA”    Zona 36 – Sector 06   Tlaquepaque, Jalisco.
ETAPA SIENTE   En el ciclo escolar 2009-2010 alumnos-maestra-padres de familia crearon un ecosistema   para atraer maripos...
Los niños no solo cuidaron a las ougas hasta      eclosionar las hermosas mariposas y   liberarlas, además sembraron la pl...
Los niños que hoy están en mi grupo se les motivó para                  hacerse responsables del legado que les dejaron lo...
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ETAPA IMAGINA
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ETAPA HAZ“Corazones unidos por la mariposa monarca”
Redactaron una carta de manera grupal para el ingeniero Larios del parque   metropolitano, solicitando su apoyo para obten...
Recolectaron semillas y las sembraron apoyados por los padres de familia.Recolectandosemillas de la  asclepia             ...
Investigaron y aplicaron lo aprendido  Padres de familia y             Realizaron un libro             Realizandoalumnos i...
Redactaron una carta para el ingeniero Francisco Padilla solicitando la construcción deuna casa para las mariposa monarca,...
Organización para la campaña “Corazones unidos por la mariposa monarca” Para promover en la comunidad escolar el cuidado y...
Concierto “ CORAZONES UNIDOS POR LA MARIPOSA MONARCA”     Se organizaron en 5 equipos, cada uno invento una canción       ...
Canciones
Recolectando fondos                                     Recolectando dinero en la       Pintando una                      ...
Realizaron de manera grupal un power point como un medio para realizar lacampaña para los niños del J.N. Enrique C. Rebsam...
Continuaremos trabajando para crear un medio ambiente propiciopara la observación, experimentación y participación del cui...
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4 Corazones unidos por la mariposa monarca

  1. 1. JARDIN DE NIÑOS 81E“AURELIO ORTEGA URENDA” Zona 36 – Sector 06 Tlaquepaque, Jalisco.
  2. 2. ETAPA SIENTE En el ciclo escolar 2009-2010 alumnos-maestra-padres de familia crearon un ecosistema para atraer mariposas y colibríes. Al observar mi inspectora, la maestra Cristina Suárez Limas, el entusiasmo de los niños por cuidar el ecosistema y al ver manifestadas competencias de los diferentes campos formativos, nos regaló una casa de la oruga de la mariposa monarcaPara confirmar nuestrashipótesis llegaron las tan ansiadas visitas
  3. 3. Los niños no solo cuidaron a las ougas hasta eclosionar las hermosas mariposas y liberarlas, además sembraron la planta deasclepia en el ecosistema la cual dio unas vainas que al madurar se abrieron y salieron semillas.
  4. 4. Los niños que hoy están en mi grupo se les motivó para hacerse responsables del legado que les dejaron los anteriores alumnos, así que plantaron con ayuda de los padres de familia las plantas en el ecosistema y seLos niños las encargan de sus cuidados, como observamos aún son muy pequeñas. sembraron en los almácigos.
  5. 5. Las mariposas llegaron de nuevo a depositar sus huevecillos en la planta de asclepia denuestro ecosistema, pero el problema inició cuando de más o menos treinta orugas, la mayoría se fue por que ya no había que comer y sólo eclosionaron cuatro.
  6. 6. Esto nos permitió reconocer otro Otras no eclosionaron y las problema, si las orugas se encuentranLas mariposas son liberadas observamos a través del al aire libre pueden ser infectadas por al día siguiente de su micropio, para después ponerlas otros insectos, en este caso una avispa eclosión. en un frasco para seguir y en lugar de eclosionar la mariposa observando. nacieron avispas.
  7. 7. ETAPA IMAGINA
  8. 8. InvestigaciónDepredadores de las mariposas
  9. 9. ETAPA HAZ“Corazones unidos por la mariposa monarca”
  10. 10. Redactaron una carta de manera grupal para el ingeniero Larios del parque metropolitano, solicitando su apoyo para obtener plantas para alimentar a las orugas de la mariposa monarca Alumnos y padres de Copiando la carta que Plantas donadas familia trasplantando en dictaron botes de leche .Cada alumno escribió su nombre en la maceta, trasplantó las plantas y se encargaran de su cuidado
  11. 11. Recolectaron semillas y las sembraron apoyados por los padres de familia.Recolectandosemillas de la asclepia Alumnos y padres de familia sembrando las semillas en los almácigos Cultivo de la asclepia
  12. 12. Investigaron y aplicaron lo aprendido Padres de familia y Realizaron un libro Realizandoalumnos investigando informativo de las composta por internet mariposas monarcas Limpiando la Abonando las Regando después demaleza del jardín asclepias con la abonarlas composta
  13. 13. Redactaron una carta para el ingeniero Francisco Padilla solicitando la construcción deuna casa para las mariposa monarca, (La respuesta la darán por escrito en Febrerocuando llegue el presupuesto) así como un power point para el Geógrafo Blas RamosCaro, para reforestar el jardín con plantas para alimentar a las mariposas monarcas. La maestra Irene y su hija Zoe nos donaron una casa Realizando el power para las orugas point Plantas donadas por el Geógrafo de la Secretaria de Medio Ambiente de Tlaquepaque
  14. 14. Organización para la campaña “Corazones unidos por la mariposa monarca” Para promover en la comunidad escolar el cuidado y preservación de la mariposa Dictaron la organización: Alumnos y padres de familiaadornos, concierto, liberación realizando los adornos. de las mariposas y convivio.
  15. 15. Concierto “ CORAZONES UNIDOS POR LA MARIPOSA MONARCA” Se organizaron en 5 equipos, cada uno invento una canción Hola, hola amigos El robot jardineroTe quiero mariposa Chuchu hua hua Volará
  16. 16. Canciones
  17. 17. Recolectando fondos Recolectando dinero en la Pintando una alcancía después del alcancía conciertoPadres de familia reciclando Cartón, periódico y para recaudar fondos aluminio
  18. 18. Realizaron de manera grupal un power point como un medio para realizar lacampaña para los niños del J.N. Enrique C. Rebsamen t/v “Corazones unidospor la mariposa monarca” y se subió al Facebook para que lo vieran.
  19. 19. Continuaremos trabajando para crear un medio ambiente propiciopara la observación, experimentación y participación del cuidado y preservación de la mariposa monarca.

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