1. ESCUELA PRIMARIA NOMBRE DEL EQUIPO:
“RICARDO FLORES MAGÓN”
PESCADORES DE SUEÑOS
PRESENTA:
PROYECTO DISEÑA EL RESPONSABLES
CAMBIO
MAESTRA GUÍA:
Verónica Toledo Martínez
DIRECTOR ESCOLAR:
Gabriel Gama Hernández
CICLO ESCOLAR
2011-2012
TEJUPILCO, MÉXICO

2. En casa todos debemos
de opinar
Yo, impotente LOS VICIOS
EN LA
FAMILIA
Mi padre alcohólico y Mi madre intolerante y ¡No lo entiendo¡
¿Qué está pasando?
autoritario siempre haciendo quehacer
y
Mientras tanto, yo cuido
a mis hermanos
Somos una pieza
pequeños
importante en nuestra
familia
Me duele que mis padres
Mis padres siempre
estén tan desunidos
peleando En mi casa, cada uno está
Por qué estar tan
en su mundo
distantes, si somos una
familia

3. PRESENTACIÓN
La familia, es un vínculo que debe ser armonioso, si no hay armonía, la familia no es una familia
saludable; lamentablemente en la actualidad existen muchísimas familias que están sufriendo el
grave daño que ocasiona la desarmonía en el hogar, no hay momentos de diversión juntos, no
hay una programas de televisión que puedan mirar juntos, no hay un pasatiempo favorito de
la familia, no hay fechas especiales en la familia, no hay apoyo total de todos los integrantes
entre sí, sino que cada quien asume su vida aparte del resto, sin importarle lo que opine el resto
de la familia, no hay sonrisas, palabras de cariño, confianza, tolerancia, ni nada que
exprese amor de familia.
Algunos de los miembros de la familia se mantiene ocupando la mayormente del tiempo, estando
con amistades, y no desea estar en casa, mientras más tiempo pase con sus amigos será mayor
su felicidad, y mientras menos tiempo pase en casa, será mayor el grado de tranquilidad que
experimentará, porque así no tiene que sentir el vacío o el dolor que le causa su familia. El
presente proyecto forma parte del compromiso social de la Escuela Primaria “Ricardo Flores
Magón”, quien desea responder a las necesidades que demanda un entorno social en constante
cambio y transformación.
El objetivo del proyecto es brindar respuestas a las situaciones e interrogantes que se presentan
en el camino cotidiano de la paternidad apoyados en un enfoque interdisciplinario.

4. El compromiso social de la Escuela es potenciar la enseñanza del autoconocimiento, y permitir a
padres de familia, trabajar en conjunto con directivo, docentes y alumnos (hijos) un proceso de
enseñanza-aprendizaje flexible, abierto, alerta al cambio, y a la formación dentro y fuera de las
aulas.
El ideal de este proyecto es trabajar para educar… con seres humanos que tomen paulatina
conciencia, acepten sus posibilidades y limitaciones y puedan desarrollar su vocación. Hombres y
mujeres que se complementen a partir del ejercicio de sus roles, capaces de elegir un proyecto
de vida sin perder el respeto por los derechos humanos, la justicia y el medio ambiente. A través
de este proyecto se propone el conocimiento de las particularidades de la familia en los diferentes
momentos o situaciones en las que se encuentra para promover la reflexión y la revalorización
de la misma.
La familia es el centro de la vida afectiva y el lugar privilegiado de los procesos de dar y recibir.
Es dentro de la familia en donde se aprenden los valores, el uso responsable y comprometido de
la libertad. La vida de familia es la iniciación a la vida en sociedad. Es el primer ámbito de
educación, cumple con la tarea de formar personas capaces de pensar, sentir y actuar a través
de la transmisión de las pautas de conducta.
El proyecto invita a realizar un intercambio enriquecedor sobre los valores que se sustentan en la
familia, discutir y analizar situaciones que pueden ser comunes en cualquier grupo familiar.

5. OBJETIVOS CRONOGRAMA
 Favorecer el diálogo y el intercambio de opiniones dentro 1.- Escuela para padres: De
de la familia. Adquirir habilidades de hijos a padres
23 de
convivencia, interaccionar con iguales, aprender a dialogar
Tema: La familia, un ente vivo noviembre
y a respetar; así como el fomentar actividades
con conciencia y dinámica
cooperativas para la transmisión de normas y valores. 10:00 a.m.
Los padres ideales
 Valorar la importancia de la familia en la vida personal. Los hijos ideales
 Distinguir los valores que se sustentan en la familia. 2.- Manejo de Conflictos… hacia 29 de
 Comprender y respetar los distintos puntos de vista que una aplicación constructiva noviembre
existen entre los diferentes miembros de la familia. Dinámica: Espacio abierto
10:00 a.m.
 Reconocer situaciones comunes que afectan a las familias
3.- Calidad de vida: al encuentro
y pensar en posibles soluciones
con mi hijo 7 de
 Adquirir habilidades de control emocional, desarrollar
diciembre
habilidades comunicativas y generar alternativas. Mañana de convivencia:
juego organizado padres e 10:00 a.m.
 Que cada uno de nosotros los alumnos aprendamos a
hijos.
reconstruir nuestras formas de pensar, sentir y de
4.- Proyecto de vida
actuar, con la intención de reconstruir los conocimientos 14 de
vitales que cada uno hemos ido construyendo en nuestro Diseñar cada familia un diciembre
contexto y que esto nos ayude a ser más capaces y proyecto de vida.
10:00 a.m.
competentes en la superación de los retos y problemas
que nos plantea el mundo que nos ha tocado vivir.

6. DESCRIPCION DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DESCRIPCION FECHA RESPONSABLES RECURSOS
Escuela para padres: Sesión Escuela de Hijos a Padres: Alumnos Aula de
De hijos a padres exposición por parte de cada uno de los responsables medios.
alumnos, en donde ellos expresan sus del proyecto
Tema: La familia, un Marcadores
inquietudes acerca de la convivencia
ente vivo con Maestra Guía
familiar, de las fortalezas y debilidades que 23 DE Grabadora.
conciencia y dinámica
identifican en cada uno de sus hogares. NOVIEMBRE Director de la
Los padres ideales Acercamiento oportuno de los niños con sus Institución.
padres para rescatar la identidad familiar y
Los hijos ideales
rescatar la convivencia y la comunicación
familiar.
Manejo de Conflictos… Foro de diálogo sobre las principales Alumnos Hojas de
hacia una aplicación situaciones que afectan a la familia, responsables papel bond
constructiva planteando las situaciones – positivas y del proyecto con
negativas- que a su criterio, afectan a la preguntas
Dinámica: Espacio Maestra Guía
familia en particular en la sociedad actual, y generadora
abierto 29 DE
formular propuestas para abordar esas s.
NOVIEMBRE
dificultades y las que plantean los demás
Marcadores
participantes, con el fin de crear un
panorama general sobre la situación que se Hojas de
vive en cada uno de los hogares y a su vez reflexión.
en la convivencia de la comunidad.

7. Calidad de vida: al Mañana deportiva de Alumnos Materiales
encuentro con mi hijo convivencia entre responsables del deportivos:
padres e hijos proyecto pelotas,
Mañana de
mediante costales,
convivencia: Profesores de la
competencias, colchonetas,
juegos Institución
demostraciones y aros, lazo,
organizados
dinámicas para el paliacates,, etc.
padres e hijos.
encuentro familiar.
Grabadora
Pentatlón
Sabanas.
Juegos
7 DE DICIEMBRE Alimentos
organizados.
Convivencia.
Dinámicas de
integración y
reflexión familiar.
Premiación de los
equipos ganadores.

8. Proyecto de vida Cada integrante de familia después de plasmar sus ideas, sus Alumnos Aula de
metas, sus objetivos, sus sueños y sus deseos los aterriza y responsables medios
Diseñar
los pone en perspectiva para poder visualizar las distintas del proyecto
cada familia Marcadores
rutas que hay para lograr y esto le permita escoger cuál es la
un proyecto Maestra Guía
mejor opción que tiene considerando de dónde está partiendo Hojas
de vida
y las herramientas con que cuenta. Se define que hacer de su Director de la
lapiceros
vida, qué caminos tomar, el deber de tener un sólido, claro y Institución.
fuerte proyecto de vida. 1
4
El objetivo general de esta actividad es mejorar en las cosas
D
que ya se sabe o sabrán porque “nadie sabe más ayer de lo
E
que pudo saber hoy”. Cada día se aprende algo nuevo sea
bueno o malo y lo que importa es lo que uno pueda llegar a D
I
decidir. Cada uno tiene la mejor forma de decidir y aceptar sus C
consecuencias. Además de construir una familia donde sus I
E
miembros disfruten estar juntos, profunda, sincera y
M
genuinamente, con sensación de creencias y valores B
compartidos, donde actúan e interactúan de manera que R
E
realmente funcionan, con base en los principios que gobiernan
todo en la vida.
Cambiar el “yo” a “nosotros”. La familia misma es una
experiencia de “nosotros, una mentalidad de “nosotros”, por
consiguiente, el cambio de “yo” a “nosotros”, de independencia
a interdependencia, es quizás uno de los aspectos más
desafiantes y difíciles de la vida familiar.

9. RESULTADOS ALCANZADOS
La familia es el lugar donde cada uno de los individuos se forma y adquiere las bases para edificar su
vida, por lo que se consideró necesario trabajar un proyecto sobre cómo ayudar a las familias, para que
realmente sean ese lugar de confianza, amistad y seguridad para cada uno de sus miembros.
La problemática que se vive en la mayoría de los hogares de la comunidad rural de El Platanal, municipio
de Tejupilco, Estado de México, son los vicios que se dan en la familia entre ellos la falta de
comunicación, el descuido de los hijos, los golpes, las discusiones entre los padres frente a los niños, la
desunión, el alcoholismo, entre otros. Es por ello que sus servidores Yesenia Vargas Arias, Rodrigo
Vargas Vargas, Kevin David Vertiz Vertiz, Rigoberto Álvarez Diego y Mireya Álvarez Melchor, con el apoyo
de la maestra guía y el Director escolar, consideramos necesario trabajar actividades que ayuden a cada
una de las familias de nuestra comunidad a alcanzar la plenitud familiar, nombrándonos “Pescadores de
sueños”.
Para alcanzar nuestros sueños, llevamos a cabo varias actividades muy significativas para cada uno de
nosotros, entre ellas estuvo la muy atinada Escuela de Hijos a Padres, porque en ella cada uno de los
alumnos que integramos el grupo multigrado de 5 y 6 expusimos ante nuestros padres nuestros
sentimientos, pensamientos, inquietudes y sobre todo nuestro sentir ante sus conductas que cada día
nos desunen más, vivimos momentos muy conmovedores porque el llanto no se pudo
controlar, nuestros padres nos miraban con mucho entusiasmo y sobre todo expusieron también sus
sentimientos pidiéndonos perdón por todo el daño que nos han hecho. Es importante mencionar que en
esa sesión también cada uno de nosotros reconocimos nuestras fallas como hijos. A continuación se
muestran algunas fotos de esa gran sesión.

10. LOS PADRES EXPRESANDO SUS
LOS NIÑOS OBSEQUIANDO UN DETALLE A
SENTIMIENTOS Y PIDIENDO DISCULPAS A
SUS PADRES Y DEMOSTRANDOLES SU AMOR
SUS HIJOS
EXPRESION DE SENTIMIENTOS ENTRE PADRES E HIJOS

11. • Cuando se trabajó la segunda sesión sobre el manejo de conflictos… hacia una
aplicación constructiva, mediante la dinámica de espacio abierto, se analizaron
varias situaciones mediante una serie de preguntas generadoras, en donde cada
participante a través de un espacio de confianza reflexionaron sobre cada una de
ellas y a su vez analizaron la situación actual de la familia descubriendo las
fortalezas y debilidades. Mientras los padres vivían el espacio abierto nosotros los
niños redactamos en hojas bond el tipo de padres ideales que deseamos
tener, plasmando todas nuestras necesidades e inquietudes que desde un principio
al generar la situación problemática del proyecto expresamos. Expusimos ante
nuestros padres y ellos al igual que nosotros nos mencionaron las fallas y metas que
rescataron al trabajar las preguntas generadoras, todos en un ambiente de armonía
propusimos alternativas de solución y sobre todo cada uno opino sobre lo que
sentía, siendo esto, una situación que no se vive en nuestros hogares y que gracias
a esta sesión se pudo dar de manera muy satisfactoria. A continuación se presenta la
planeación de la Técnica “Espacio Abierto”

12. ANÁLISIS, REFLEXIÓN Y DESCRIPCIÓN
DE LAS DEBILIDADES Y FORTALEZAS A REDACCIÓN DE LOS PADRES IDEALES
TRAVÉS DE PREGUNTAS QUE DESEAN LOS NIÑOS
GENERADORAS
EXPOSICIÓN DE LOS NIÑOS SOBRE SUS INQUIETUDES ACERCA DEL
COMPORTAMIENTO DE SUS PADRES HACIA CON ELLOS

13. MOMENTOS DE REFLEXIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA SOBRE LAS DEBILIDADES Y
FORTALEZAS QUE HAN TENIDO DENTRO DE SU AMBIENTE FAMILIAR

14. La tercera sesión fue una de las actividades que permitieron rescatar la convivencia familiar de manera
impresionante, porque aparte de los padres de familia involucrados en el proyecto se unieron más, es decir, los
padres que se resistían a asistir decidieron participar y demostrar a sus hijos el gran amor que les tienen y que
no les han demostrado durante mucho tiempo.
Primero se aplicaron dinámicas muy divertidas donde la interacción entre los participantes fue muy conmovedora
porque todos los padres de familia nos abrazaban. Se realizaron competencias en donde participamos con
nuestros padres en equipo una de ellas fue el pentatlón en la cual todos demostramos mucho empeño en
alcanzar la meta. Se convivió de manera muy solidaria y compartida, ha sido una de las experiencias más
agradables que se han vivido en nuestra escuela, al fin los padres de familia jugaron con nosotros toda una
mañana, donde cada hora fue muy significativa.
Se llevo a cabo una técnica muy bonita en donde nosotros nos colocamos detrás de unas sabanas sin calzado y
moviendo nuestros pies para que nuestros padres nos encontraran, solo viendo nuestros pies bailarines. Algunos
padres no supieron quienes eran sus hijos pero hubo otros que desde un principio lo sabían, cuando salíamos de
entre las sabanas corríamos a abrazar a nuestros padres con una gran emoción.
Al final la maestra guía hizo una pequeña reflexión sobre lo que se había vivido durante la mañana, todos los
padres aportaron sus experiencias y se llegó a la conclusión que si es posible convivir de manera saludable y
armoniosa con la familia, los padres fueron los más conmovidos ante la situación por ser ellos quienes pasan más
tiempo fuera del hogar y poco conviven con nosotros.
Se presentan algunas fotografías que ratifican lo mencionado anteriormente.

15. COMPETENCIAS: DISFRUTANDO A NUESTROS HIJOS

16. COMPETENCIAS: DISFRUTANDO A NUESTROS PADRES

17. ¿QUIÉN ES MI HIJO? ENCUENTRO A MI HIJO
PREMIACIÓN

18. La cuarta sesión fue la que culminó con el proyecto y lo hizo de una manera muy singular ya que cada
participante reflexionó sobre su condición personal y familiar. El objetivo fue construir una familia donde sus
miembros disfrutaran estar juntos, profunda, sincera y genuinamente, con sensación de creencias y valores
compartidos, donde actuaran e interactuaran de manera que realmente funcione, con base en los principios que
gobiernan todo en la vida.
Se reflexionó sobre cambiar el “yo” a “nosotros”, lo más emocionante fue crear un enunciado de misión
familiar, la creación de esta voluntad social, esta sensación de “nosotros”, es decir: “esta es nuestra
decisión, nuestra determinación”, “esto es lo que hemos decidido que vamos a hacer”.
La misión familiar permitirá que todos los miembros nos encontremos unificados en cuanto al propósito de existir
de la familia, qué es realmente lo que quiere hacer y ser, y los principios básicos que elegiremos para gobernar
nuestra vida familiar.
Las familias de la comunidad no teníamos un enunciado de misión, que para cualquier organización es
indispensable y de ello depende el éxito.
Fue necesario también crear una visión de cómo se quiere que sea la familia, además debe ser compartida y
aceptada por todos los miembros. Se les mencionó que la visión de una familia empezará con uno de los
miembros, pero para que funcione bien, los demás miembros de la familia debemos sentirnos involucrados
también. Debemos ayudar a formarlo, o al menos entenderlo y comprometernos. Tener la misma meta familiar en
la mente.
La idea fue crear una visión que comparta toda la familia. Nada acerca más que el hecho de que todos
estuviéramos involucrados. Crear como una brújula familiar que nos ayude a determinar nuestra dirección.

19. BENEFICIADOS
El Proyecto fue diseñado para trabajar con alumnos y padres de familia de la Escuela Primaria Rural “Ricardo
Flores Magón”, ubicada en la Comunidad de El Platanal, Municipio de Tejupilco, Estado de México, perteneciente
a la Zona Escolar P/251, quienes requeríamos una atención especial, decimos especial porque todos somos
importantes y luchamos día con día luchan por ser mejores y quien mejor que un grupo de niños pescadores de
sueños los que iniciáramos con la gran e importante tarea de formar valores y oportunidades de vida en cada una
de nuestras familias.
Las familias que se beneficiaron con este Proyecto fueron 23 de las cuales muchas son numerosas y de bajos
recursos, para ser más precisos fueron 45 padres de familia y 50 alumnos, es muy grato para nosotros mencionar
que los cambios se han visto en cada una de ellas, nuestros padres se ven más contentos, ya no pelean
tanto, además son más cariñosos con nosotros y una cosa muy importante ya no toman en exceso. Nuestras
madres tratan de ser más tolerantes, haciendo que la vida tanto familiar y escolar marche mucho mejor, reflejando
mejores resultados en los quehaceres del hogar y los aprendizajes adquiridos dentro de las aulas.
Claro todo se va reflejando poco a poco, pero lo importante es que ya dimos el primer paso todos los miembros
de la familia. Agradecemos de una manera muy especial la oportunidad que nos dieron al confiar en nosotros
para crear un proyecto diseñado para el cambio, y si que ayuda un granito de arena en la gran inmensidad de
necesidades que hay en la actualidad. Gracias y esperamos que nuestro proyecto deje huella en cada uno de los
que lo vivieron y en ustedes quienes nos dieron las pautas para llevarla a la práctica.
GRACIAS