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Planificación de la Clase Digital de ODEA Compleja
EMENTOS CURRICULARES
 Nivel          3° medio
 Sector         Historia,...
Nivel 6: Confronta distintas propuestas de solución a problemas sociales contemporáneos.

                                ...
Elementos Pedagógicos

   Descriptor                 Descripción
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Aprendizaje
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Planificación de Clases

Clase   Sección del   tiempo   Orientaciones Docentes    Orientaciones del Estudiante
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Planificacion docente

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  1. 1. Planificación de la Clase Digital de ODEA Compleja EMENTOS CURRICULARES Nivel 3° medio Sector Historia, Geografía y Ciencias Sociales Unidad El Proceso de Recuperación de la Democracia Contenidos Inserción de Chile en un mundo Globalizado Temas Las Nuevas Tecnologías y el Impacto en Chile Aprendizaje Caracterizar los principales rasgos de la globalización ejemplificándolos con su experiencia cotidiana y los usos Esperado que se les da diariamente: Evaluar el impacto cultural, económico y ambiental de la globalización ejemplificándolo desde la perspectiva diaria y lo que se observa en el entorno social Indicadores de • Distingue los beneficios de la globalización. Y las oportunidades que conlleva esta, considerando el acceso Logro a información beneficiosa. • Identifica Igualmente, el contra de la Globalización, mediante el impacto ambiental, además de una exposición de información clasificada de las personas. • Reconoce y clasifica elementos de la Globalización que usa en su vida diaria. • Ejemplifica los factores positivos y negativos de la Globalización y como afectan en la vida de las personas y como ha influido en la creación de una nueva sociedad • Asocia la globalización con la economía de Libre mercado en Chile (TLC). Nombre del Inserción de Chile en un Mundo Globalizado. Recurso Objetivo Comprender los procesos que se han dado con la inserción de la Globalización en la Sociedad, en el plano Fundamental económico, social, político y cultural. OF Transversal Enjuiciar el Impacto de la Globalización. Mapa de Progreso e Indicadores Mapa de Progreso de de Democracia y Desarrollo Nivel 5: Fundamenta sus opiniones y reconoce que las opciones de las personas están influenciadas por sus experiencias personales y sociales.
  2. 2. Nivel 6: Confronta distintas propuestas de solución a problemas sociales contemporáneos. Mapa de Progreso de Sociedad en Perspectiva Histórica Nivel 5: Establece interrelaciones entre distintas dimensiones (políticas, económicas, culturales y sociales) para Caracterizar un proceso histórico. Mapa de progreso de Espacio Geográfico Nivel 5: Describe problemas sociales y ambientales de las grandes ciudades, ejemplificando cómo afectan a la calidad de vida de las personas (segregación social, contaminación atmosférica, tiempos de desplazamiento, etc.). Nivel 6: Identifica manifestaciones locales de problemas ambientales globales. Mapa K-12
  3. 3. Elementos Pedagógicos Descriptor Descripción Secuencia de Aprendizaje Evaluación Fundamentación de Uso de TIC Recursos; Insumos y Requisitos Estrategia de Implementación Problemas Posibles y Soluciones
  4. 4. Planificación de Clases Clase Sección del tiempo Orientaciones Docentes Orientaciones del Estudiante Recurso
  5. 5. Clase Inicio Docente -3-0 El docente procede a leer Sin descripción, ya que se trata de un 1 detenidamente la planificación y el trabajo previo que realiza el docente Guión del Docente, esto en unos antes de implementar el recurso en el 30 minutos, los que corresponde a aula los inicios de cada clase. Presentación 10 El docente Revisa de forma El alumno comienza con la lectura y completa la pagina Presentación, revisión completa de la pagina la que corresponde al curso y el Presentación además del documento Guión Docente, lógicamente pide Guión del Estudiante. lo miso al alumnado la revisión del Guión del Estudiante siendo esta la primera actividad del estudiante. Activación 20 El docente procede a indicar al El Alumno deberá trabajar en la alumno que debe realizar la actividad de la pagina Activación, actividad presentada en la página para que este despierte los Activación, esto es de modo conocimientos previos de los alumnos. introductorio a los contenidos que se abordaran, además de incentivar el despertar de los conocimientos previos de los estudiantes, también se debe promover el trabajo grupal, para lograr una retroalimentación entre pares. Contenidos 30 Actividad 30 (parte 1)
  6. 6. Clase Actividad 30 2 (Parte 2) Evaluación 30 cierre 30
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