Seminario - power

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  • 1. Seminario
    Técnica de Trabajo Académico e Investigativo
  • 2. Aspectos Generales
    • La palabra Seminario proviene del latín Semina-ae que significa semilla.
    • 3. También significa el origen y principio de que se propaga algunas cosas.
    • 4. Surge en el ambiente de la universidad, donde se le entiende como un curso anexo a una cátedra u organismo docente, se adiestran estos en la investigación y estudio.
    • 5. El seminario se convierte en escenario para el debate entorno a un asunto determinado.
    • Los participantes consignan por escrito sus puntos de vista, documentos o ensayos de una extensión establecida previamente. A través de estos se puede apreciar el nivel de participación y producción intelectual.
    • 6. El seminario académico implica la participación activa de un grupo no muy numerosos de personas interesadas, que investiga o estudia intensivamente un tema en secciones planificadas, recurriendo para ello la fuente originales y autorizadas de información.
    • 7. En el seminario se siembran ideas. Es una siembra en que todos son sembradores y todos recogerán frutos.
  • Seminario es…
    …un evento académico que tiene como objeto la investigación o estudio intensivo de un tema en reuniones de trabajo debidamente planificadas.
    El seminario se constituye así, en un verdadero grupo de aprendizaje activo, porque indagan por sus propios medios en un clima de colaboración recíproca, que implica aplicación y responsabilidad individual, grupal y colectiva.
  • 8. El seminario posee ciertas características para su realización:
    • Los miembros del grupo tienen intereses académicos comunes en cuanto al tema y un nivel semejante u homogéneo acerca del mismo.
    • 9. El tema o materia de que trata el seminario exige la investigación o búsqueda especifica de información y conocimiento en las diversas fuentes disponibles.
    • 10. El desarrollo de las tareas, así como los temas y subtemas por tratarse, son planificados por todos los miembros en la sesión de. Seminario.
    • Los resultados o conclusiones que se sacan en las plenarias, lolos cuales se plasman en documentos o protocolos, del cual puede salir un documento mas formal, son responsabilidad de todo el grupo del seminario.
    • 11. Todo seminario concluye con una sesión de resumen y evaluación del trabajo realizado, en el cual se hace el proceso de revisión de lo ejecutado y la retroalimentación necesaria.
    • 12. El seminario puede tratarse durante varios días e incluso a lo largo de todo un periodo académico o semestre escolar.
  • Objetivos
    El fin del seminario es esencialmente practico: preparar al estudiante para hacer ciencia.
    El objetivo principal es introducir en los métodos de trabajo y la investigación científica y familiarizar con ellos.
    Para lograr estos objetivos el seminario se vale de:
    • Formación para el trabajo personal: producir ciencia, adaptarse al trabajo investigativo.
    • 13. Formación para el trabajo original: proceso dinámico para conocer la realidad.
    • 14. Formación para el trabajo en equipo: aprender a escuchar comprensivamente, a hacer criticas constructivas y a aceptar correcciones.
    • 15. Investigación de algún tema determinado: hacer un trabajo acorde con el nivel científico y posibilidades de los participantes.
  • Forma de Realización
    El proceso de desarrollo de un seminario implica una serie de etapas:
    • La primera sesión estarán presentes todos los participantes que se dividirán en los subgrupos, de acuerdo con sus afinidades y experiencia de trabajo. El organizador formula la agenda, sobre la cual han de trabajar los subgrupos.
    • 16. Cada grupo define una agenda de trabajo y designa a su director para coordinar tares y un secretario.
    • 17. La tarea especifica consistirá en indagar individual y en grupo, toda la información adecuada a una comprensión. Consultar fuentes bibliográficas y documentales, a expertos y analizar a fondo datos y material aportado por asesores, confrontar puntos de vistas hasta llegar a formular las conclusiones del grupo.
    • Al concluir las reuniones del seminario, debe haberse logrado el objetivo buscado. Las conclusiones serán registradas por el secretario para ser presentadas ante el grupo mayor.
    • 18. Los subgrupos, se reúnen nuevamente, para dar a conocer las conclusiones. Estas se debaten hasta lograr un acuerdo y resumen general de las conclusiones.
    • 19. Evaluación de la tarea realizada mediante las técnicas.
  • Sugerencias Prácticas
    Los distintos grupos de seminario pueden trabajar sobre aspectos diversos de un mismo tema general. Los miembros se agrupan según su preferencia en el estudio.
    La estructura del trabajo académico, se produce en un sistema de cascada de manera similar a la del árbol de problemas o a la triangulación.
    Este grafico muestra una posible organización:
    Trabajo Colectivo
    Trabajo Grupal I
    Trabajo Grupal 3
    Trabajo Grupal 2
    Trabajo Individual
    Trabajo Individual
    Trabajo Individual
    Trabajo Individual
    Trabajo Individual
    Trabajo Individual
    Trabajo Individual
    Trabajo Individual
    Trabajo Individual
    Trabajo Individual
    Trabajo Individual
    Trabajo Individual
    Trabajo Individual
    Trabajo Individual
    Trabajo Individual
    Trabajo Individual
    Trabajo Individual
    Trabajo Individual
  • 20. Participantes y funciones de los integrantes
  • 21. Distribución del Tiempo
    Depende de varios factores, entre ellos el volumen de participantes en el auditorio, la intensidad de temas y sub-temas, la profundidad e interés de la investigación realizada y el dominio del relator sobre la materia e interés que haya en la discusión general.
    Algunos ejemplos, de cómo se pueden dividir los tiempos en 3 situaciones de seminario son:
  • 22. Ventajas
    • Reflexión didáctica que el profesor hace al comienzo y abre muchos horizontes de comprensión.
    • 23. Único medio de asegurarse que los estudiante van directo a consultar las fuentes.
    • 24. Se aprende a comprender el texto y a comentar sus diferentes partes.
    • 25. Instrumento implacable para todas las áreas del conocimiento humano.
    • 26. Proporciona una experiencia de aprendizaje en grupo a través de la comunicación.
    • 27. Ofrece un control abierto de la realización en base a lo planificado.
    • 28. Intervención y participación activa de los estudiantes.
  • Podemos decir que…
    …el seminario es un método de estudio que tiene como fin primordial y practico el preparar al estudiante para que por medio de la mutua colaboración con sus compañeros y el director genere conocimientos.
  • 29. Técnico Superior en Sistema de Gestión
    ■ AguiarLudmila■Cian Jaquelina ■ DeblocFabrina ■ RibattoYamila ■ SanchezGisela