2. ¿Qué es la familia?
La familia es la unidad básica de todas las
sociedades
Grupo de personas unidas por vínculos
sanguíneos y afectivos
Con objetivos e intereses comunes.
Las relaciones más cercanas se dan entre
los hermanos, abuelos, primos, y otras
personas cercanas a la familia.
3. La familia
Cambios que han afectado a la familia:
Control de la natalidad
Adelantos médicos y mejora de la salud pública
Trabajo de la mujer fuera de casa.
La movilidad geográfica
Consecuencias
Familias de menor tamaño.
Valoración de los niños.
Cambio en los roles sexuales
Aumento del divorcio
4. ¿Qué hacemos como padres?
!Espero que mi hijo sea el mejor alumno!
!Quiero que mi hijo tenga lo que yo no tuve!
!Algún día vas ha ser el dueño de todo esto, así que
tienes que prepararte!!
!Mi hijo tiene que responder, por eso yo me mato
trabajando!!
!Tiene que estudiar para que se haga cargo de la
empresa!!
5. El colegio
Institución de educación formal
Organizada en una estructura administrativa y
pedagógica guiadas por su misión y sus objetivos.
Estos objetivos son de carácter pedagógico y según
sus valores institucionales.
Su principal objetivo es la formación de bachilleres
capaces de afrontar las demandas de una sociedad en
constante evolución.
Cuando uno de los pilares, familia – colegio –
estudiante, presenta debilidades, se refleja
en el rendimiento escolar del estudiante.
7. El rendimiento escolar y el fracaso escolar
• El rendimiento escolar: cuando un estudiante
logra las competencias esperadas para su grado
escolar, su edad y sus capacidades intelectuales.
Bajo rendimiento. Cuando el estudiante alcanza
las indicadores mínimos de las competencias
esperadas. (36 a 45)
FRACASO ESCOLAR. Cuando un estudiante no
alcanza los objetivos propuestos para su nivel y edad
y existe un desaprovechamiento real de sus recursos
intelectuales. Pierde el año. Repitencia.
8. ! Claro, es igualito a mí cuando estaba en el colegio!!
!¿Cómo tu hermano no saca malas notas?!!
Mirá, el hijo de fulanito es el mejor alumno, ¿Qué es
lo que te falta para igualarlo?
Yo era el mejor alumno de mi clase…y vos me saliste
así!!!
Cada vez que te saques buenas notas te voy a dar un
premio..o si no !!Te castigo!!
¿Cómo reaccionamos?
9. Factores que influyen en el bajo
rendimiento escolar
Intelectuales: desajuste entre su edad cronológica
y la intelectual. Incluye retraso mental (NEE), como
también bajo nivel de lectura comprensiva, falta de
vocabulario, ausencia de hábitos de lectura.
Motivacionales: no hay actitud, o atracción hacia
el aprendizaje: incoherencia entre los contenidos
impartidos y las necesidades reales de una sociedad
cambiante. (niño – colegio)
Falta de esfuerzo. (niño)
Orgánicas: problemas de salud, enfermedades
crónicas. (niño)
10. Factores que influyen…
Emocionales: niños con carencias afectivas o
sobreprotegidos, familias fragmentadas que generan
problemas conductuales en el aula. (familia)
Socioeconómicos
Falta de hábitos y técnicas de estudio, juegos
electrónicos: playstation, wii, sps…
Programaciones curriculares inadecuadas
La televisión. Horarios
Vídeojuegos y juegos en red (internet)
La migración interna y externa
Dificultades acumuladas después de varios cursos
(lagunas de aprendizaje).
11. Consecuencias
REACCIONES: ante el aplazo: reprimendas, castigo,
hablar con la profesora, buscar profesor particular.
Humillación al estudiante, que le genera inseguridad
y baja autoestima. Culparse entre familiares.
No hacer nada, después de la reprimenda el alumno
puede mejorar, pero después del día a día se va
olvidando el problema hasta que llegan las notas
nuevamente.
Buscar información, con el profesor o tutor.
En el fracaso escolar se culpa directamente al
niño, pero la familia, el profesor, la institución y su
entorno social son prioritarios en esta situación.
12. ¿Cómo prevenir?
Cada hijo es diferente, no echar a todos en un mismo
saco. Atienda a sus diferencias.
Implicación de la familia en su vida escolar
Ambiente rico en estímulos: lectura, cursos, actitud
positiva, elementos necesarios.
Cuidar la imagen positiva de los niños (autoestima):
enseñar a sobrellevar los errores, a solucionar sus
problemas y conflictos.
Fomentar los hábitos de estudio
Detectar los primeros síntomas, se pueden observar
desde el kinder.
13. ¿Cómo se detecta?
Desde kinder se puede ir observando las características
particulares de cada niño
Estar atento a expresiones de los maestros o
compañeros. como: es lento en clase, no presenta las
tareas, siempre termina de último, pelea mucho en
clase,
No dejar pasar las malas notas y solucionar el
problema de base.
De nada sirve esperar los exámenes finales para saber
si pasa o no de curso
Ante las malas notas no permitir que se sientan
perdedores, necesitan mucho apoyo y comprensión,
sin descuidar las medidas de refuerzo.
14. ¿Cuándo pedir ayuda?
Se pide ayuda cuando la situación está relacionada a:
dificultades individuales de aprendizaje del alumno,
a la situación sociofamiliar o a la propuesta
educativa.
En caso de las dificultades individuales de
aprendizaje: pedir ayuda a profesionales
especializados en problemáticas escolares:
psicopedagoga o psicóloga
Dificultades promovidas en la escuela, relacionadas a
la metodología de enseñanza y de evaluación.
15. ¿Cómo solucionarlo?
El diálogo como herramienta fundamental
para producir cambios.
Acuerdos entre la escuela y la familia para el
acompañamiento del niño
Proponer alternativas de acción favorecedoras al
niño.
Explicar al niño lo que se está haciendo tanto en
la escuela y la familia, esto hace que el niño también
se comprometa y vaya autoregulando su conducta y
obteniendo mejores resultados en la escuela.
Siguiendo una intervención psicopedagógica en
casos de que haya una dificultad.
16. Sugerencias
• Aceptar y reconocer que el hijo tiene dificultades.
• Demuestren que le quieren no por sus éxitos, sino por
él(ella) mismo(a).
• Muestren predisposición y atiendan sus necesidades y
preguntas educativas en casa. (tiempo)
• No cometer el error de hacerle las tareas escolares
(deberes) con el engaño y creencia de que así le ayudan.
• Háganle saber que no saben la respuesta a las preguntas
que hace su hijo(a) y propónganle buscar juntos la
solución.
• Potencien en el hijo(a) la confianza en sí mismo.
• Permítanle que tome decisiones y asuma
responsabilidades.
• No le comparen con otros miembros de la familia.
17. Sugerencias…
No asedien a su hijo(a) con la idea del estudio.
Hablen con su hijo(a) para conocer mejor el problema
antes de tomar decisiones apresuradas.
No amenacen ni castiguen; hay otros caminos como el
pacto, la estimulación…
Enseñe (si no lo hacen en el centro educativo) a utilizar las
técnicas adecuadas para estudiar.
Evite transmitir mensajes negativos como "no vales", "no
sabes", "eres mal estudiante", etc.
Celebren sus éxitos por pequeños que sean.
Las clases particulares no siempre son la solución.
No llenar la “agenda” del estudiante.
18. Sugerencias…
La ayuda de los docentes suele ser muy valiosa
siempre que los padres van a ellos con una actitud
adecuada.
Tener clara la vocación profesional, es la principal
fuente de motivación del adolescente, por lo que es
fundamental ayudarle a decidir la carrera o profesión
que quiere estudiar. En este sentido, una buena
orientación vocacional puede dar buenos resultados.
Enséñenle a apuntar las tareas en una agenda con
precisión, a organizar el tiempo en casa (hacer
horarios con tiempos de estudio y de descanso),
proponerse metas cortas…
19. Colaboración
Una vez que hayas recibido esta información, te pido
ir a este link y llena la encuesta.
Y si deseas puedes compartir esta información
Muchas gracias por tu colaboración
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