Contoh rancangan mengajar
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Contoh rancangan mengajar

on

  • 6,561 views

 

Statistics

Views

Total Views
6,561
Views on SlideShare
6,561
Embed Views
0

Actions

Likes
1
Downloads
119
Comments
2

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • tk ats prkongsian maklumat. Moga berjaya dlm hidup
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • haha..lamo dah xtgk rancangan mengaar ni..kat staun dah..beku otok...nak ngaa gano la pahni..hehe
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Contoh rancangan mengajar Contoh rancangan mengajar Document Transcript

  • CONTOH RANCANGAN MENGAJAR HARIANMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas : Ibnu SinaTarikh : 11.07.2005Bilangan Pelajar : 20 orangMasa : 30 minitTajuk : TaharahSub Tajuk : TayammumObjektif Umum : Pelajar akan dapat menjaga kebersihan dan kesucian diri setiap masa.Objektif khusus : Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat ; a) Menyebut pengertian tayammum b) Membanding beza antara tayammum dengan berwudu’ c) Melaksanakan tayammum dengan betulPeng. Sedia Ada : Pelajar telah mengetahui tentang pentingnya taharah/kebersihan dalam Islam dan kehidupan seharianGabungjalin : Aqidah, al-QuranPenerapan Nilai : Bersyukur, Istiqamah, Bersih dan JujurKemahiran Berfikir : Menjana Idea, Banding beza (Peta Minda)Bahan BantuMengajar : VCD, Gambar, Debu Tanah dan Air 1
  • Langkah Isi Pelajaran Aktiviti P & P CatatanPendahuluan Doa belajar Pelajar membaca doa(2 minit) beramai-ramaiSet Induksi Refleksi tentang 1. Pelajar diminta KB:(3 miniti) perbuatan/amalan merenungkan apakah Pemikiran reflektif yang telah dilakukan perbuatan yang telah sejak awal pagi dilakukan awal pagi? Teknik: Sumbangsaran 2. Pelajar diminta menyatakan apakah yang mereka telah buat diawal pagi.. 3. Guru mengaitkan dengan tajuk hari ini.Langkah 1 Teori Tayammum 1. Guru menerangkan KB:(7 minit) pengertian tayammum dan Menjana idea bertanyakan mengapa dibolehkan bertayammum Teknik: dan sebab yang Soal jawab membolehkan Syarahan bertayammum? 2. Pelajar memberi jawapan dan guru merumuskan 3. Guru menjelaskan konsep dan cara-cara bertayammumLangkah 2 Amali Tayammum 1. Guru akan BBM:(8 minit) mendemonstrasikan cara Debu / bedak tayammum dengan diperhatikan oleh pelajar Teknik: Tunjukcara / 2. Guru akan meminta Demonstrasi pelajar melakukan tayammum seorang demi seorang. 2
  • Langkah 3 Penilaian Guru akan meminta pelajar: KB:(5 minit) Banding beza a) Menyebut pengertian tayammum b) Membanding beza antara tayammum dengan wudu’ c) Melaksanakan tayammum dengan betulPenutup Rumusan dan Guru membuat kesimpulan Nilai:(5 minit) Refleksi bahawa Islam menekankan Kesedaran kendiri * Islam menitik soal kebersihan dan beratkan aspek kesucian setiap masa kebersihan khususnya semasa * Suci dan bersih beribadat. adalah dua perkara yang berbeza * Bersuci boleh dilakukan dengan tayammum apabila ada sebab-sebab yang diharuskan syarak.Refleksi Kendiri: 3
  • CONTOH RANCANGAN MENGAJAR PENDIDIKAN ISLAM (Men)BUTIRAN AMMATA PELAJARAN : Pendidikan IslamKELAS : 3 IdealBILANGAN MURID : 35 OrangMASA : 40 minit (7.00 pagi – 7.40 pagi)TARIKH : 29 April 2005BIDANG : AqidahTAJUK : Beriman Kepada Hari AkhiratSUBTAJUK : Unit 1: Kematian & Alam Barzakh Satu KepastianHASIL PEMBELAJARANa) OBJEKTIF AM - Murid akan dapat mengetahui tentang hakikat kematian yang perlu dilalui oleh semua makhluk Allah di dunia serta persediaan untuk menghadapi mati.b) OBJEKTIF KHUSUSPada akhir pembelajaran murid akan dapat: a. Semua pelajar dapat menyatakan pengertian mati dan alam barzakh. b. 80% pelajar dapat menyebut dalil naqli dan aqli tentang hakikat mati dan alam barzakh. c. 75% daripada pelajar dapat menyatakan persedian menghadapi mati dengan mempertingkatkan ibadah. 4
  • KEMAHIRAN BERFIKIR SECARA KRITIS & KREATIF (KBKK)a. Membanding bezab. Membuat ramalanPENGETAHUAN SEDIA ADAa. Murid pernah menyaksikan orang yang sedang nazak.b. Murid biasa menonton beberapa program televisyen atau telefilem berkaitan orang yang hampir dengan kematian.c. Murid pernah menghantar jenazah ke tanah perkuburan.PENGGABUNGJALINANa. TILAWAH AL-QURAN • Ayat-ayat yang berkaitan dengan kematianb. HADITH • Hadith-hadith yang berkaitan dengan kematianc. AKHLAK ISLAMIYYAH • Adab Menziarahi Orang Sakit atau Jenazah.SUMBER / BAHAN BANTU MENGAJAR (BBM)a. Laptop dan LCD.b. Bahan maujud (anak patung)c. Kain putihd. Kertas kerase. Kotak misteriPENGHAYATAN DAN PENERAPAN NILAIa. Takut melakukan dosa dan kejahatan.b. Istiqamah dalam melakukan ibadat.c. Berterusan mencari kesenangan hidup di dunia dan akhirat.d. Kesyukuran 5
  • KEMAHIRAN KECERDASAN EMOSI (KKE)a. Kompetensi Personal - Kesedaran Emosi - Penghormatan Kendirib) Kompetensi Sosial - Empati - Membina hubungan 6
  • LANGKAH / ISI AKTIVITI P&P CATATAN / ALAT MASA • Bacaan doa pelajaran • Guru dan murid Tujuan: ‫“اﻟﻠﻬﻢ اﻓﺘﺢ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺣﻜﻤﺘﻚ‬ membaca doa pelajaran Untuk memohon keberkatanPendahuluan ‫واﻥﺸﺮ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻡﻦ ﺧﺰاﺋﻦ رﺣﻤﺘﻚ‬ secara beramai-ramai yang (2 minit) dipimpin oleh Ketua • “ ‫یﺂ أرﺣﻢ‬ Kumpulan. ‫اﻟﺮاﺣﻤﻴﻦ‬ • Guru menunjukkan • Guru menunjukkan kotak misteri yang dijadikan kotak misteri kepada setiap sebagai keranda, di dalamnya murid sambil terdapat anak patung yang memperdengarkan nasyid dibalut dengan kain putih. ”Mati-Hijjaz” melalui Laptop. - BBM Laptop/LCD • Guru • Murid mendengar BahanSet Induksi memperdengarkan nasyid lagu yang dipasang dengan maujud (5 minit) “Mati-Hijjaz”. penuh perhatian dan Kotak mengamati apa yang misteri • Guru menyoal murid: terkandung di dalam kotak Anak misteri. patung a) Apakah mesej yang hendak disampaikan • Guru bersoal - TEKNIK melalui kotak misteri dan jawab dengan murid secara Soal-jawab nasyid yang lisan. diperdengarkan. 7
  • • Murid menjawab soalan guru secara individu atau kelas. b) Nyatakan nama malaikat yang ditugaskan oleh Allah S.W.T. untuk • Guru mengaitkan mengambil nyawa jawapan murid dengan manusia. bahan pembelajaran ini. Pengertian mati: - Perpisahan • Guru menyoal roh daripada jasad. murid tentang pengertian - Proses mati dan alam barzakh. perpindahan daripada kehidupan - BBM di dalam dunia ke alam barzakh. • Beberapa orang Laptop/LCD murid memberi pendapatLangkah 1 Pengertian barzakh: serta pandangan masing- (7 minit) - Bahasa: masing-masing. - KBKK pemisah Membuat - Istilah • Guru menerangkan ramalan syarak: pengertian mati dan alam - Suatu barzakh. kehidupan antara kehidupan di dunia dan di akhirat. 8
  • Kesimpulan:- Alam bagi orang yang telah meninggal dunia sementara menunggu Hari Kebangkitan semula pada Hari Kiamat.Hukum Beriman dengan Alam • Guru memilihBarzakh: secara rawak beberapa- Setiap orang murid membaca ayat muslim wajib beriman dengan al-Quran serta teks hadith alam barzakh. Hal ini disebut dan maksudnya dengan dengan jelas di dalam ayat-ayat bacaan kuat. al-Quran dan hadith2 Nabi s.a.w.:- Firman - TEKNIK Allah S.W.T.: Penerangan Bersoal jawab - KKE i. Kesedaran Kendiri • Guru dan pelajar - keyakinan diriTiap2 yang bernyawa akan merasai mengadakan perbincanganmati,kemudian kamu dikembalikan tentang pengertian hadithkepada kami.” tersebut.- Sabda Rasulullah S.A.W.: 9
  • Maksudnya: ”Rasulullah S.A.W. bersabda: Sesungguhnya kubur itu satu taman daripada taman-taman syurga atau satu lubang daripada lubang-lubang api neraka”. Saat Kematian: Dalam satu program Qiyamullail yang telah diadakan di sebuah sekolah menengah, Ustaz AbdullahLangkah 2 telah menyampaikan kuliah Subuh(10 Minit) yang bertajuk ”Saat Kematian”. - Nilai Antara petikan ceramah yang telah - Berani disampaikan oleh beliau . adalah • Guru meminta seperti berikut: murid membaca petikan - KKE Murid-murid sekalian, setiap yang dalam buku teks. i. Pengurusan Kendiri hidup pasti akan mati. Firman Allah - Daya usaha s.w.t. dalam surah al-’Ankabut ayat • Guru meminta 57: beberapa orang murid mencatat dan menyatakan - BBB isi-isi penting dalam petikan. - LCD/Laptop. 10
  • Maksudnya:“Setiap yang bernyawa akanmerasai mati, kemudian kamu akandikembalikan kepada kami. Adakahkita sudah bersedia untukmenghadapinya?. Saat kematianialah saat yang palingmendebarkan bagi setiap orang.Bayangkanlah, sekiranyaterdapatsedikit luka di badan sudah terlalusakit kita menanggungnya, makabagaimana pula pedihnya ketikanyawa hendak diceraikan daripadabadan? • Guru- Teks penuh terdapat dalam membetulkan danlampiran yang dikepilkan bersama. mengeluarkan isi-isi penting.- Rujuk Lampiran 1 • Guru memaparkan antaraAmalan Menghadapi mati: amalan-amalan menghadapi1. Bertaubat dan beristighfar mati. kepada Allah.2. Melaksanakan segala perintah Allah dan menjauhinya.3. Berbuat kebaikan dan berkasih sayang sesama manusia.4. Melaksanakan amar makruf nahi mungkar dalam 11
  • masyarakat. 5. Memberikan sumbangan ke arah kemajuan negara Islam. Kehidupan di alam barzakh: • Guru -BBM menerangkan hikmat dan - Laptop/LCD Rujuk Lampiran 2 azab di dalam alam barzakh. Sebab perlu bersedia - KBKK menghadapi kematian: - MembandingbezaLangkah 3 1. Manusia tidak boleh kembali • Guru meminta - KKE (7 Minit) lagi ke dunia. beberapa orang murid i. Kompetensi Sosial 2. Nyawa keluar dengan membaca paparan di LCD. - Komunikasi mudah dan tenang ketika - Kolaborasi dan kerja malaikat al-maut berpasukan mengambilnya. • Guru 3. Mudah menjawab soalan menjelaskan sebab-sebab - NILAI malaikat mungkar dan nakir perlu bersedia menghadapi - Rasional 4. Selamat dari azab kubur. kematian. 5. Selamat dari azab neraka. • Guru mengarahkan murid membentuk beberapa kumpulan dan membincangkan tentang hikmat mengingati mati dan Hikmat mengingati mati dan alam 12
  • barzakh. alam barzakh mengikut Individu tempoh yang ditetapkan. Masyarakat. Negara Rujuk Lampiran 3 • Selepas aktiviti perbincangan, guru meminta murid membentangkan hasil perbincangan mereka. • Guru memberi jawapan tepat. Rumusan tentang isi pelajaran • Guru membuat - BBM dan KBKK. rumusan isi-isi pelajaran Kad melalui aktiviti pengukuhan perkataan • Menasihati pelajar supaya sentiasa mengingati mati • Penutup Kognitif - TEKNIK dengan membuat amalan - Guru AktivitiPenutup kebajikan dan murid membuat pengukuhan(9 Minit) rumusan tentang mati dan alam barzakh. - NILAI Berdikari • Penutup Sosial - Guru 13
  • memberi penghargaan kepada murid kerana dapat menjalankan aktiviti P&P dengan baikUlasan penilaian kendiri guru pelatih:Ulasan penyelia / guru pembimbing: 14
  • 15