Proposta Curricular Itaqua E Poa 28.11.09
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    Proposta Curricular Itaqua E Poa 28.11.09 Proposta Curricular Itaqua E Poa 28.11.09 Presentation Transcript

    • SELEÇÃO DE DOCENTES TEMPORÁRIOS OFA - 2009 PROPOSTA CURRICULAR - SEE PROFESSOR: ROSELEI JULIO DUARTE [email_address]
    • PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE
      • OBJETIVOS:
      • - APRESENTAR PRINCÍPIOS ORIENTADORES PARA UMA ESCOLA QUE PROMOVA COMPETÊNCIAS.
      • - COMPETÊNCIAS: LEITURA e ESCRITA
      • - ARTICULANDO: COM CONTEÚDOS DISCIPLINARES
    • PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE
      • - ORIENTAR A GESTÃO DO
      • CURRÍCULO
      • - GESTOR: LIDER PARA IMPLEMENTAR O
      • PROJETO PEDAGÓGICO: ORGANIZADOR DO TRABALHO QUE ASSEGURE A APRENDIZAGEM DE CONTEÚDOS E COMPETÊNCIAS.
    • PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE
      • DOCUMENTO PARA OS
      • PROFESSORES/AS:
      • CADERNOS DO PROFESSOR/A COM
      • SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM
    • O QUE SÃO COMPETÊNCIAS E HABILIDADES:
      • HABILIDADES : São as capacidades técnicas para realizar determinadas tarefas, desenvolvidas através de teorias e práticas. Ex: dirigir um carro ou usar um computador;
      • COMPETÊNCIAS : As habilidades são desenvolvidas através da teoria ou prática. Ex: dirigir um carro em rodovias de alta velocidade ou digitar rapidamente um texto no computador.
    • PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE
      • OS 9 DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS
      • 1 - EXCLUSÃO: BENS MATERIAIS E CULTURAIS
      • 2 - TERMINALIDADE DE ESTUDO COM CAPACIDADE DE:
      • * RESOLVER PROBLEMAS
      • TRABALHAR EM GRUPO
      • * CONTINUAR APRENDENDO
      • * AGIR COOPERATIVAMENTE
    • PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE
      • 3 – DEFINIR QUALIDADE EM EDUCAÇÃO:
      • * NO CONVÍVIO
      • ** NO CONHECIMENTO
      • ** NAS COMPETÊNCIAS CONSTITUÍDAS
      • 4 - DESENVOLVER PENSAMENTO AUTÔNOMO
      • (TRABALHO SOCIAL TARDIO / ADOLESCÊNCIA)
    • PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE
      • 5 – DESENVOLVIMENTO PESSOAL:
      • AGIR,
      • *PENSAR E
      • * ATUAR SOBRE O MUNDO E:
      • *** LIDAR COM A INFLUÊNCIA DO
      • MUNDO
      • 6 - AUTONOMIA PARA GERENCIAR A
      • PRÓPRIA APRENDIZAGEM:
      • 4 PILARES DA UNESCO
      •    * Aprender a Ser      * Aprender a Conviver      * Aprender a Fazer      * Aprender a Conhecer (Aprender)
      QUATRO PILARES DA UNESCO:
    • PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE
      • 7 – CONSTITUIÇÃO DE VALORES: INSERÇÃO CIDADÃ
      • 8 - COMPLEXIDADE DA AMBIÊNCIA CULTURAL, SOCIAL, ECONÔMICA E POLÍTICA.
      • 9 – PROPOSTA CURRICULAR ONDE:
      • ESCOLA APRENDE * ESPAÇO P/ CULTURA
      • * FOCO NO APRENDER * CONTEXTO DO TRABALHO
    • PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE
      • 13 PRINCÍPIOS PARA O CURRÍCULO
      • 1 - ESCOLA INSTITUIÇÃO QUE
      • APRENDE A ENSINAR
      • 2 - EQUIPE GESTORA FORMADORA DE PROFESSOR E PROFESSOR CO-RESPONSÁVEL NA SIGNIFICAÇÃO DOS CONHECIMENTOS
      • 3 - AÇÃO COLETIVA NA COSTRUÇÃO DO PP.
      • 4 - EXPRESSAR TUDO QUE EXISTE NA CULTURA TRANSPONDO PARA SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM.
    • PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE
      • 5 – PROFESSORES QUE NÃO SE LIMITAM A SUPRIR OS ALUNOS DE FAZERES CULTURAIS
      • 6- AMPLIAR, LOCALIZAR E CONTEXTUALIZAR OS CONHECIMENTOS PRODUZIDOS
      • 7 - INDISSOCIAR: * ATUAÇÃO DO PROFESSOR/A
      • ** CONTEÚDOS ** METODOLOGIAS ** APRENDIZAGEM
      • 8 - COMPREENDER COMPETÊNCIAS COMO:
      • MODO DE SER, RACIOCINAR E INTERAGIR NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
    • PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE
      • 9 - TRÍADE COMPETÊNCIA E HABILIDADE:
      • 1. O ADOLESCENTE E SUAS CARACTERÍSTICAS
      • 2. O PROFESSOR E SUAS CARACTERÍSTICAS PESSOAIS E PROFISSIONAIS
      • 3. OS CONTEÚDOS E AS METODOLOGIAS
      • 10 - INDICAR O QUE O ALUNO DEVERÁ APRENDER.
    • PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE
      • 11 – ESCOLA DEMOCRÁTICA:
      • * * ACESSÍVEL A TODOS
      • ** DIVERSA NO TRATAMENTO DE CADA UM
      • ** UNITÁRIA NOS RESULTADOS
      • 12- REFLEXÃO: QUANDO OS PONTOS DE PARTIDA SÃO DIFERENTES, É PRECISO TRATAR DIFERENTEMENTE PARA GARANTIR A BASE COMUM A TODOS.
      • 13 – CURRÍCULO EM AÇÃO (PLANOS DE TRABALHO)
    • PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE
      • 14 COMPETÊNCIAS DA LEITURA E DA ESCRITA
      • 1 – ESCOLA COMO ESPAÇO DE TRANSMISSÃO ENTRE AS GERAÇÕES
      • 2 – SISTEMA SIMBÓLICO: COMUNICAÇÃO
      • 3 – LEITURA E ESCRITA:PARA ALÉM DA LINGUAGEM VERBAL = MÚLTIPLAS LINGUAGENS
      • 4 – PENSAMENTO ANTECIPATÓRIO, COMBINATÓRIO E PROBABILÍSTICO = ESTABELECER HIPÓTESES
    • PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE
      • 5 - ADOLESCÊNCIA: LINGUAGEM = EXPRESSÃO
      • 6 – COMPREENDER E AGIR NO MUNDO
      • 7 – LINGUAGEM POSSIBILITA:
      • *ESCOLHER COM VALORES
      • * ENFRENTAR AS CONSEQUÊNCIAS DE UMA AÇÃO
      • * PROPOR E ALTERAR CONTRATOS
      • * RESPEITAR E CRITICAR NORMAS
      • * FORMULAR PROJETOS DEVIDA
      • ** TECER SONHOS
      • ** TRANSFORMAR O MUNDO...
    • PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE
      • 8- OBJETIVO DE APRENDIZAGEM DE TODAS AS DISCIPLINAS
      • 9- GESTORES: POSSIBILITAR QUE OS DOCENTES DESENVOLVAM COMPETÊNCIA LEITORA E ESCRITORA
      • 10- PROFESSOR/A: PROFISSIONAL DA APRENDIZAGEM E NÃO TANTO DO ENSINO
      • 11- COMPETÊNCIAS SÃO MAIS GERAIS E CONSTANTES E CONTEÚDOS MAIS ESPECÍFICOS E VARIÁVEIS
    • PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE
      • 12 – COMPETÊNCIA: REFERÊNCIA NAS DIRETRIZES NACIONAIS E DEMANDAS DO MUNDO CONTEMPORÂNEO
      • 13 – CONTINUAR APRENDENDO É VITAL NESTE SÉCULO
    • PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE
      • 14 – COMPETÊNCIAS MEDIDAS NO ENEM: SÃO 5
      • 1. DOMINAR A NORMA CULTA DAS LINGUAGENS
      • 2. CONSTRUIR E APLICAR CONCEITOS DAS VÁRIAS ÁREAS DO CONHECIMENTO PARA A COMPREENSÃO DE FENÔMENOS, PROCESSOS E MANIFESTAÇÕES
      • 3. SELECIONAR, ORGANIZAR, RELACIONAR, INTERPRETAR DADOS E INFORMAÇÕES PARA TOMAR DECISÕES
      • 4. RELACIONAR INFORMAÇÕES, REPRESENTADAS EM DIFERENTES FORMAS E CONHECIMENTOS DISPONÍVEIS EM SITUAÇÕES CONCRETAS PARA CONSTRUIR ARGUMENTOS
      • 5. RECORRER AOS CONHECIMENTOS PARA PROPOR INTERVENÇÕES SOLIDÁRIAS RESPEITANDO AS DIVERSIDADES
    • PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE
      • AS 5 ARTICULAÇÕES COM O MUNDO DO TRABALHO
      • 1 - EDUCAÇÃO BÁSICA:
      • ALFABETIZAR NAS CIÊNCIAS, NAS HUMANIDADES E NAS TÉCNICAS ENTENDENDO (...) O MODO COMO INFLUENCIAM NA VIDA DAS PESSOAS E O DESENVOLVIMENTO SOCIAL E ECONÔMICO
      • 2 - TEORIA E PRÁTICA PRESENTES EM TODAS AS DISCIPLINAS
      • 3 - ALFABETIZAÇÃO TECNOLÓGICA:
      • ** COMPREENSÃO DOS FUNDAMENTOS
      • CIENTÍFICOS E TECNOLÓGICOS DA PRODUÇÃO
    • PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE
      • 4 - PRIORIDADE PARA O CONTEXTO DO TRABALHO:
      • 1. FILOSOFIA: EXPRESSA O VALOR E A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO
      • 2. PEDAGOGIA: TRABALHO HUMANO CONTEXTUALIZANDO OS CONTEÚDOS CURRICULARES
      • 3 ABORDADO COMO TEMA E COMO VALOR
    • PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE
      • 5 – FINALIDADE DO ENSINO MÉDIO (LDB):
      • *PREPARAÇÃO BÁSICA PARA O TRABALHO E CIDADANIA
      • CONTINUAR APRENDENDO
      • *COM CAPACIDADE DE ADAPTAÇÃO COM FLEXIBILIDADE
      • * A NOVAS CONDIÇÕES DE OCUPAÇÃO OU APERFEIÇOAMENTO POSTERIORES.
      • ** COM UM OUTRO TIPO DE ARTICULAÇÃO ENTRE CURRÍCULOS DE FORMAÇÃO GERAL E PROFISSIONAL.
      • ÁREAS DO CONHECIMENTO.
    • PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE
      • I. ÁREA DE CIÊNCIAS E SUAS TECNOLOGIAS
      • 1 - DIMENSÃO TECNÓLOGA:
      • * DESENVOLVIMENTO TECNOLÓGICO NAS INVESTIGAÇÕES
      • 2 -DIMENSÃO ÉTICO-CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO:
      • a) FILOSÓFICA = DIMENSÃO SOBRE ORIGEM E SENTIDO CÓSMICO
      • b) VALORES = CRITÉRIOS PARA A PERCEPÇÃO CRÍTICA
      • 3 -DIMENSÃO DA BELEZA:
      • AMPLIAR A VISÃO DO MUNDO NATURAL / ESTÉTICA DA SIMPLICIDADE
      • 4- OBJETIVO:
      • ** ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICA
    • PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE
      • 5- 5ª e 6ª séries: vivências e percepções pessoais
      • 6- 7ª e 8ª séries: temáticas abrangentes e suas interpretações
      • 7 - Final do Ensino Fundamental: identificar e qualificar a tecnologia presente na produção e nos serviços
      • 8 – Ensino Médio: aprofundar na Biologia, Física e Química (interdisciplinar)
      • 9 - Projeto Pedagógico: ciências como provedoras de linguagens, instrumentos e critérios......... Na resolução de problemas....
      • No desenvolvimento de competências.
    • PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE
      • II. MATEMÁTICA E AS ÁREAS DO CONHECIMENTO
      • 1 - DISTINTA DAS LINGUAGENS QUANTO DAS CIÊNCIAS NATURAIS
      • 2 - ELA É UM CONHECIMENTO ESPECÍFICO
      • 3 - FACILITA A INCORPORAÇÃO CRÍTICA DOS INÚMEROS RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA REPRESENTAÇÃO DE DADOS E TRATAMENTO DAS INFORMAÇÕES BUSCANDO TRASNFORMAÇÕES EM CONHECIMENTO
      • 4 - ASSIM: SERVIR ÀS OUTRAS ÁREAS
    • PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE
      • III. LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
      • 1 - CAPACIDADE HUMANA DE ARTICULAR SIGNIFICADOS COLETIVOS EM SISTEMAS ARBITRÁRIOS DE REPRESENTAÇÃO
      • 2 - CAPACIDADE DE CONHECER A SI MESMO, A SUA CULTURA E O MUNDO EM QUE VIVE
      • 3 - CAPACIDADE DE INTERPRETAR AS INFORMAÇÕES EM CONTEXTOS SOCIAIS
      • 4 - COMPREENDER AS DIFERENTES LINGUAGENS E USÁ-LAS
      • 5 - RELACIONAR TEXTOS, CONFRONTANDO OPINIÕES E RESPEITANDO AS DIVERSAS MANIFESTAÇÒES DA LINGUAGEM
    • PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE
      • 6 - ENTENDER OS PRINCÍPIOS DAS TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO E DA INFORMAÇÃO
      • 7 - COLOCAR-SE COMO PROTAGONISTA
      • 8 - CULTURA = TRAMA TECIDA POR UM LONGO PROCESSO ORIGINADA DA RELAÇÃO DOS INDIVÍDUOS COM AS COISAS DO MUNDO
      • 9 – MANIPULAR A CULTURA = POSSIBILITA INOVAÇÃO, INVENÇÃO, INTERVENÇÃO
      • 10 - ARTES = EIXO POÉTICO E ESTÉTICO
      • 11 - ED.FÍSICA= INDISSOCIAR CORPO, MOVIMENTO E INTENCIONALIDADE
      • 12 - LEM = ACESSO A BENS CULTURAIS DA HUMANIDADE
    • PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE
      • 13 – CONTEXTUALIZAR (COM INTERTEXTUALIDADE E INTERDISCIPLINARIDADE)
      • a) CONTEXTUALIZAÇÃO SINCRÔNICA = QUE OCORRE NUM MESMO TEMPO = ANALISA O OBJETO EM RELAÇÃO À ÉPOCA E À SOCIEDADE QUE O GEROU.
      • b) CONTEXTUALIZAÇÃO DIACRÔNICA= QUE OCORRE ATRAVÉS DO TEMPO = CONSIDERA O OBJETO CULTURAL NO EIXO DO TEMPO.
      • c) CONTEXTUALIZAÇÃO INTERATIVA = PERMITE RELACIONAR O TEXTO COM O UNIVERSO ESPECÍFICO DO LEITOR
    • PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE
      • 14 – PORTANTO:
      • A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO HUMANO E O DESENVOLVIMENTO DAS ARTES, DA CIÊNCIA, DA FILOSOFIA E DA RELIGIÃO FORAM POSSÍVEIS GRAÇAS À LINGUAGEM
    • PROPOSTA CURRICULAR GERAL SEE
      • IV. ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
      • 1 - COMPREENDE CONHECIMENTOS PRODUZIDOS POR VÁRIOS CAMPOS DE PESQUISA.
      • * HISTÓRIA * GEOGRAFIA * FILOSOFIA * SOCIOLOGIA * PSICOLOGIA
      • 2 -DEBATER QUESTÕES DA ÉTICA, CULTURA E POLÍTICA
      • 3 -CARÁTER INTERDISCIPLINAR
      • 4 -PROPORCIONAR TOMADA DE DECISÕES
      • 5 -ANALISAR OS PROBLEMAS SOCIAIS E PROPOR SOLUÇÕES
      • 6 -IDENTIFICAR AS CONTRADIÇÕES DA SOCIEDADE
    • E-MAIL
      • [email_address]
      • POA 28 .11.2009