2. Competencia (CONOCER) Diseño de cursos de capacitación para ser impartidos mediante internet(NUGH003.01) Planear cursos de capacitación para ser impartidos mediante internet Desarrollar contenidos de cursos de capacitación para ser impartidos mediante internet. Diseñar instrumentos de evaluación de cursos de capacitación para ser impartidos mediante internet.
3. Competencia Diseñarás un curso/programa de formación/capacitación para ser impartido mediante internet Atributos
4. Atributos de la competencia Conocimientos Principios básicos de las teórias de aprendizaje generalmente aceptadas: conductismo, cognoscitivismo, constructivismo, humanismo. Principios de la educación para adultos. Herramientas tecnológicas de información y comunicación para el aprendizaje: aula virtual, blog, chat, correo electrónico, foro, blog, video conferencia, wiki Características básicas de la navegación en internet Función de la usabilidad de un curso diseñado para impartirse mediante internet Conceptos, principios y características de la evaluación Principios de validez y confiabilidad en instrumentos de evaluación Evaluación de habilidades y destrezas, evaluación de conocimientos Tipos y características de reactivos Habilidades Aplicar los principios de las teorías del aprendizaje según los objetivos del curso. Desarrollar contenidos a partir de un modelo pedagógico determinado. Seleccionar las herramientas tecnológicas que favorezcan el aprendizaje considerando el perfil de los usuarios y los objetivos del curso. Establecer un plan integral para la implementación de un curso/programa de formación y las formas de evaluarlo. Integrar y “montar” en un ambiente virtual los elementos y herramientas que componen el curso/programa de formación y facilitan el aprendizaje. Valores/Actitudes Reconocimiento de las necesidades y características de un grupo para dar una respuesta formativa o de capacitación. Responsabilidad y profesionalismo. Visión estratégica y perspectiva educativa, que considera la educación como factor de desarrollo.
6. Planear el curso o programa Contenidos Análisis de necesidades de formación. Definición del modelo educativo a implementar. Teorías psicopedagógicas. Andragogía. Objetivos: general, específicos y particulares. Temas y subtemas. Evaluación. Requerimientos humanos. Requerimientos de ingreso de los destinatarios. Planeación de cursos en línea (plan general). Plan general
12. Diseñar evaluación Contenidos Evaluación diagnóstica Evaluación formativa Evaluación sumativa Evaluación del curso Instrumentos de evaluación Reactivos Estrategias e instrumentos de evaluación
13. Forma de trabajo Modalidad mixta: Martes presencial Lunes horas en línea Trabajo en plataforma Recursos Actividades/entregas Foros Trabajo de diseño en plataforma Asesoría Presencial Virtual
14. Evaluación Se evaluará la competencia a partir de sus tres subcompetencias y del montaje del curso en plataforma. Tres unidades de 25%, cuya suma corresponde al 75% de la calificación final del curso. Documentos y el curso en plataforma conforman el otro 25%. Competente = 95% al 100% del valor de la calificación del curso. El puntaje de cada unidad estará determinado por la entrega en tiempo y forma de los productos solicitados para cada una. Los criterios, tiempos y otros requerimientos para cada producto se especificarán en cada unidad.
15. Evaluación Entrega en tiempo y forma de los productos solicitados. Buzones Asistencia. Sesiones presenciales Participación y evidencias de ésta en plataforma Citas en APA
