TEMA DE INVESTIGACION<br />TRABAJO INFANTIL <br />El trabajo infantil y su incidencia en el bajo rendimiento académico de ...
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Antecedentes investigativos

  1. 1. TEMA DE INVESTIGACION<br />TRABAJO INFANTIL <br />El trabajo infantil y su incidencia en el bajo rendimiento académico de los niños del 5o "A" de Educación Básica de la "Escuela Teresa Flor" del cantón Ambato en el año lectivo 2011 - 2012.<br />CONTEXTUALIZACIÓN<br />MACRO<br />A nivel del país el maltrato infantil incluye la amenaza o el daño físico,psíquico y social.<br />Lamentablemente, el maltrato infantil, forma parte hoy en día del producto de una sociedad contaminada, por la maldad y por carencias a niveles, socioeconómicos, problemas culturales, y psicológicos, entre otros. En.<br />El gobierno se encuentra trabajando en pro de la niñez ecuatoriana y ha establecido medidas para protegerlos y salvaguardarlos de diferentes formas de la explotación infantil.<br />Y así como también pueden ingresar a las diferentes programas que a creado el gobierno para ayudar a estos futuros de la patria, una de las propuestas del estado es la escuela, en donde ellos se puedan educar y gozar de estos beneficios que la ley les concede para su formación personal. <br />MESO<br />Todos trabajamos en casa dijo Josué un pequeño lustrabotas que estudia en una la escuela nocturna de la ciudad, pero el trabajo esta bajo nos comento..<br />Esa es la dura y triste realidad de nuestra provincia según las estadísticas nuestro cantón tiene un porcentaje muy alto de índice de niños trabajando en la calle, en distintas áreas ya sea, vendiendo periódico, lotería, jugos lustrando botas y aun mas pidiendo limosna en la calle.<br />Esta es la situación que hoy en día se ve en nuestra ciudad, existen programas de ayuda para socorrer a la niñez tungurahuense pero todavía no están bien estructurados en la defensa de nuestros amigos llamados niños.<br />MICRO<br />En la escuela fiscal mixta nocturna amigos de Flandes la situación es similar puesto que la mayoría de los estudiantes trabajan durante el día, ya que vienen de familias de bajos recursos económicos, es decir trabajan por la necesidad mas por lo que les guste hacerlo esto causa en ellos un desgaste físico, psicológico, inadecuado para la edad por la que están atravesando.<br />Análisis critica<br />Causas<br />DelincuentesEn su mayoría desnutridosDrogadictos<br />Son mal educadosAl cólicos<br />Trabajo infantil<br />Desintegración familiarProblemas económicosMaltrato abuso de sus PadresAbandonados por sus Padres<br />Efecto<br />PROGNOSIS<br />¿Que pasara en el futuro sino se consigue eliminar de una vez el trabajo infantil?<br /> Lo que sucedería es que atreves del tiempo seguiremos teniendo mas analfabetos, drogadictos, etc. <br />(FORMULACIÓN DEL PROBLEMA) <br />¿ será que el trabajo infantil es una de las causas para la de sección de los estudiantes e4n la escuelas ´´ amigos de Flandes accidental ´´ de la ciudad Ambato de la provincia de Tungurahua.<br />PREGUNTAS DIRECTRICES<br />¿Cuales son las causas para que exista el trabajo infantil?<br />¿Cuales son los efectos que producen la deserción escolar?<br />¿Que alternativas podemos dar a este problema?<br />(Delimitación)<br />De contenido<br /> Campo socio educativo<br />Are- educación<br />Aspecto- aprendizaje<br />JUSTIFICACIÓN <br />Esta investigación es muy importante, ya que se trata de los más inocentes de nuestra población, como son los niños.<br /> que en vez de estar en una aula se pasan días enteros en un trabajo sin saber el riesgo que corren , y es mas trabajan noches enteras para así sacar dinero y llevar el pan de cada día a sus hogares ya que algunos son jefes de hogar otras obligaciones, y otros por que les gusta tener su propio dinero, pero nosotros como investigadores debemos hacer que la ayuda les llegue, para que asistan a la escuela y tengan su educación para que con el tiempo se reduzca los niños explotados en las calles , y así vamos a tener menos niños analfabetos.<br />Con este proyecto los únicos beneficios son los niños de nuestro país.<br />Tenemos el aval de las autoridades y padres de familia, y esperamos que esta investigación pueda crear conciencia en cada una de estas personas, que de una u otra forma han recurrido en el maltrato a niños, de la misma manera, sean beneficiados niños, que se encuentran con padres y/o familiares que por razones variadas no están en condiciones de su crianza.<br />OBJETIVOS<br />Objetivo general<br />Analizar el trabajo infantil y su incidencia en el bajo rendimiento académico de los niños <br />Objetivo especifico<br />Identificar las causas del trabajo infantil<br />Cuales son los defectos que produce el trabajo infantil<br />Que alternativas podemos dar a este problema <br />ANTECEDENTES INVESTIGATIVOS<br />Dentro de la escuela fiscal nocturna Amigos de Flandes Occidental; según nuestro trabajo investigativo, no se han realizado ningún tema relacionado a nuestro proyecto.<br />Sin embargo este es un problema que persiste desde hace varios años, pese a las Leyes que prohíben básicamente la explotación infantil y al Código de la Niñez y Adolescencia que garantiza sus derechos. En este sentido, los controles resultan un componente prioritario en el cumplimiento de la Ley, pues son los inspectores de Trabajo quienes tienen la responsabilidad de verificar e informar sobre la existencia de las diversas formas de explotación a niños trabajadores. Estas formas o modalidades de riesgos y de explotación están en las actividades de la construcción, en basurales, vulcanizadoras y restaurantes, entre otros -en lo que al medio urbano se refiere- y en cultivos de arroz, caña y tabaco -en el medio rural. Varios sectores productivos como las bananeras, la minería, entre otros, son algunos de los casos donde se evidencia mayores índices de explotación infantil, por las pésimas condiciones laborales y por que estas actividades afectan la salud y calidad de vida de los niños y adolescentes<br />En Ecuador trabajan alrededor de 800 mil niños de apenas 7 años y junto a su madre vende caramelos en una de las avenidas del norte de Quito. Cuando el semáforo se pone en rojo aprovecha para acercarse a los vehículos y tratar de vender algo y así conseguir dinero para la comida del día.<br />Este es solo uno de los miles de casos que se ven diariamente en varios sectores del país. Según el último informe del Instituto Nacional de Estadísticas y Censos de Ecuador (INEC) tras una encuesta realizada con el apoyo del Programa de Información Estadística y Seguimiento en Materia de Trabajo Infantil (SIMPOC), del Programa Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil (IPEC) de la Oficina Internacional del Trabajo, aproximadamente 779.000 niños y adolescentes trabajan en el país. Para erradicar este problema, el Gobierno incorporó la erradicación del trabajo infantil como un componente de sus políticas en el Plan Nacional de Desarrollo para el 2007-2010. Y con el propósito de lograr este objetivo, el Ministerio de Trabajo junto a entidades del sector público y organizaciones no gubernamentales, desarrollan varias actividades.<br />SubempleoGobiernoDesigualdades socialesForma de explotaciónEl trabajo infantilDISEÑAR LA REDDE CATEGORÍAS<br />Probabilidades escasas de empleoDeserción <br />Deserción escolar<br />Incide<br /> VI VD<br />ESCRIBE LA FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA Y LA FUNDAMENTACIÓN LEGAL<br />EL TRABAJO INFANTIL<br />GOBIERNO<br />La misión del gobierno es crear un sistema de auto-protección social para y con las familias que viven en el Estado, seguro a largo plazo, autofinanciable, de muy buena calidad y sin corrupción. Prioritariamente asegura el futuro de la salud, educación, crédito, propiedad, pensión, vivienda.<br />El gobierno, en general, son las autoridades que dirigen, controlan y administran las instituciones del Estado el cual consiste en la conducción política general o ejercicio del poder del Estado. En sentido estricto, habitualmente se entiende por tal al órgano (que puede estar formado por un Presidente o Primer Ministro y un número variable de Ministros) al que la Constitución o la norma fundamental de un Estado atribuye la función o poder ejecutivo, y que ejerce el poder político sobre una sociedad. <br />En términos amplios, el gobierno es aquella estructura que ejerce las diversas actividades estatales, denominadas comúnmente poderes del Estado (funciones del Estado). El gobierno, en sentido propio, tiende a identificarse con la actividad política.<br />El gobierno no es lo mismo que el Estado, está vinculado a éste por el elemento poder. El gobierno pasa, cambia y se transforma, mientras que el Estado permanece idéntico. En ese sentido, el gobierno es el conjunto de los órganos directores de un Estado a través del cual se expresa el poder estatal, por medio del orden jurídico. Puede ser analizado desde tres puntos de vista: según sus actores, como un conjunto defunciones, o por sus instituciones.<br />Después se ha establecido el "Ejecutivo" como ente coordinador, el "Legislativo" como generador de leyes y el "Judicial" como encargado de hacer que las leyes se cumplan<br />DESIGUALDAD SOCIAL<br />La desigualdad es el trato desigual que indica diferencia o discriminatorio de un individuo hacia otro debido a su posición social, económica, religiosas, sexo, raza, entre otros.<br />Las grandes entidades o grupos usan la discriminación para mantener control de los pequeños grupos. Esto se ve mayormente en el área de la política y la religión donde éstos aíslan a los grupos minoritarios para así seguir controlando y acaparando ciertas áreas de la sociedad.<br />El término desigualdad social se refiere a una situación socioeconómica, no necesaria a mi apropiación o usurpación privada de bienes, recursos y recompensas, implicando competencia y lucha". ^ La acción de dar un trato diferente a personas entre las que existen desigualdades sociales, se llama discriminación. Esta discriminación puede ser positiva o negativa, según vaya en beneficio o perjuicio de un determinado grupo.<br />Generalmente es admitido que valores como la libertad, la justicia, la paz, el respeto o la solidaridad tienen un carácter universal; de manera que además de considerarse indispensables, se constituyen en los pilares básicos de todas las sociedades democráticas. No obstante, no todos tienen el mismo protagonismo, y no todos son asimilados o interiorizados igualmente. Para ilustrarlo baste recordar la virulenta reacción de ciertos grupos sociales ante la aprobación, por ejemplo, de leyes que regulan la igualdad de derechos de las personas con diferente orientación sexual o el problema que aparece en los países desarrollados ante la llegada más o menos masiva de inmigrantes y la reacción de rechazo que, tarde o temprano, muestran algunos sectores de la sociedad: si bien la solidaridad o el respeto son aceptados como deseables, la realidad muestra sin duda la doble moral con la que dichos valores son entendidos, cuando de vivirlos o hacerlos realidad se trata. Otra interpretación posible de esta situación, sería identificar la evidente diferencia entre la importancia otorgada a unos valores y otros, con la existencia de una jerarquización entre ellos. Así, si bien hablamos de grandes valores, universales y atemporales, encontramos diferentes modos de priorizarlos e, incluso, de interpretarlos, ya sea en función del contexto social, cultural, político o religioso.<br />Consecuencias de la desigualdad<br />Un trabajo reciente o meta estudio basado la comparación de más de 150 artículos científicos revela que los países con mayores desigualdades económicas tienen mayores problemas de salud mental y droga, menores niveles salud física y menor esperanza de vida, peores rendimientos académicos y mayores índices de embarazos juveniles no deseados. En esos casos también se comprobó que no es el nivel de renta sino la desigualdad económica el factor explicativo principal. Por lo que los autores de dicho estudio concluyen que entre los países más desarrollados, los más igualitarios obtienen un mejor comportamiento en una serie amplia de índices de bienestar social.<br />Formas de desigualdad<br />Desigualdad económica<br />La desigualdad económica se da cuando dos individuos efectúan el mismo trabajo, pero la ganancia en este caso monetaria no es igual para ambos. Esto viene dado por varias razones.. Las ocupaciones que requieren actitudes especiales y mucha capacitación tienen sueldos altos debido a que la oferta de trabajadores es poca en relación con la demanda. Las ocupaciones que son clasificadas como trabajos comunes y que todas las personas pueden ejercer con poco entrenamiento o escasa capacidad tienden a pagar menos. Dentro de cada grupo ocupacional hay grandes diferencias en el poder adquisitivo, especialmente en los niveles profesionales y administrativos más altos. Otra razón es el sexo de los individuos involucrados, es decir, hombre/mujer. Esto nos lleva a la desigualdad entre sexos. La desigualdad económica se lleva dando en continuas ocasiones a lo largo de la Historia de la Humanidad, se cree que incluso desde la Prehistoria..<br />FORMAS DE EXPLOTACIÓN INFANTIL <br />Normales: en esta forma de trabajo no se ve o aprecia maltratos psicológicos y/o físicos, siendo también penado por la ley acá el niño solo pierden en algunos casos los estudios y su infancia mas no cosas peores como en los extremos, en la mayoría de estos casos los niños trabajan voluntariamente para poder ayudar a sus padres o hermanos, y algunos de estos trabajos son:<br />Venta de caramelos: Este trabajo es muy leve comparado con los demás, los niños se pasan vendiendo caramelos en las avenidas o suben a los buses tan solo para poder ganar un poco de dinero aunque este trabajo sea leve igual están en peligro.<br />Limpieza de carros: Los niños se encargan de limpiar los carros, aunque a veces no reciban dinero por el servicio. <br />Extremas: Menores de 18 años que son víctimas de explotación por los adultos. Se considera como peores formas de trabajo infantil, al que por su naturaleza o por las condiciones en que se lleva a cabo daña la salud, la seguridad o la moralidad de los niños y niñas. Resulta difícil detectar un trabajo realizado por un niño o niña que no implique algunos de los estados mencionados, por lo que debemos entender que todas las formas de trabajo infantil constituyen una "peor forma". <br />La prostitución infantil: Es una realidad social de ámbito delictual con el desarrollo de actos sexuales entre un menor de 18 años y uno de mayor edad a cambio de bienes materiales, económicos o de cualquier otro beneficio. La prostitución infantil suele abundaren países, regiones, estados, provincias, más pobres. Cuando hay Abuso sexual de niños, en este último quizá no se pueda considerar como Prostitución ya que en el caso de abuso sexual el abusado (víctima) no recibe ningún tipo de pago. Cuando se presta el servicio sexual por un infante a cambio de un pago se habla de prostitución infantil.<br />Tráfico infantil: Se origina con la sustracción de éste, sea de su casa o del lugar donde ha nacido. En los últimos años esta problemática ha venido tomando diversas formas de accionar delictivo alrededor del mundo, ocasionando que algunos núcleos de la sociedad, preferentemente hogares, alberguen la preocupación constante de no dejar sin vigilancia o custodia a sus infantes en ningún momento y bajo ninguna circunstancia.<br />Lo anterior obedece a que el tráfico de menores puede ser practicado a efecto de darlo en venta a un matrimonio que no puede tener hijos; si el menor ya tiene varios años puede ser inducido a la prostitución. Efectivamente, el comercio ilícito de menores se da dentro de la figura de explotación sexual: en la fabricación de revistas y videos pornográficos y en otras variantes de corrupción y drogadicción. <br />Pornografía infantil: Tradicionalmente se consideran como pornografía infantil a aquellas representaciones fotográficas o fílmicas en formatos digital o analógico de menores de edad de cualquier sexo en conductas sexualmente explícitas ya sea solos o interactuando con otros menores de edad o con adultos. En las diversas modalidades de explotación sexual comercial no es posible asumir que un niño o niña elige voluntariamente esta condición.<br />Trabajo domestico infantil: El trabajo doméstico infantil es un fenómeno cada vez más difundido en el mundo que atrapa al menos a 10 millones de niños, y principalmente de niñas, sometidos en la privacidad de las casas a diferentes formas de explotación, de abusos, de riesgos para la salud.<br />Los niños en el servicio doméstico generalmente son "invisibles" para el resto de la comunidad, y están sometidos a trabajar largas jornadas con salarios bajos, con frecuencia son víctimas de abuso, y en general se les priva del derecho a jugar y a ir a la escuela.<br />¿QUÉ ES EL TRABAJO INFANTIL?<br />Trabajo Infantil a cualquier actividad o trabajo, que es física, mental, social o moralmente perjudicial o dañina para el niño o niña; que interfieren en su escolarización privándole de la oportunidad de ir ala escuela y cada día arriesgan su vida, su salud física y psicológica, bajo condiciones de explotación, abuso, servidumbre o esclavitud. <br />El Trabajo Infantil.- No todos los tipos de trabajo son perjudiciales para los niños. Desde la mas tierna infancia, muchos niños colaboran en las tareas domesticas, hacen recados o ayudan a sus padres en el campo o en el negocio familiar. A medida que crecen, realizan trabajos ligeros o aprenden oficios tradicionales importantes. De ese modo, adquieren habilidades y actitudes que necesitaran mas adelante como trabajadores y miembros útiles de la comunidad. Bajo una estricta supervisión, los trabajos ligeros pueden ser una parte esencial del proceso de socialización y desarrollo de los niños, ya que permiten aprender a asumir responsabilidades y enorgullecerse de sus propios logros. Aunque estos trabajos pueden entrañar riesgos no son los que suelen entenderse por trabajo infantil.Se considera Además, un segmento de niños son obligados por sus padres para trabajar<br />SUBEMPLEO<br />El subempleo ocurre cuando una persona capacitada para una determinada ocupación cargo o puesto de trabajo no está ocupado plenamente, por lo que opta por tomar trabajos menores en los que generalmente se gana poco. También ocurre en algunas empresas donde la persona comienza con un cargo menor y después se capacita y se titula. Uno de los "trabajos del subempleo" es la venta de cosas en la calle.<br />También suele llamarse subempleados, en las estadísticas sobre ocupación, al conjunto de personas que no trabajan un número mínimo de horas a la semana o que lo hacen sólo de modo esporádico sin suficiente regularidad. Si el trabajador, sin embargo, por cualquier motivo, desea permanecer en esta situación^ no puede hablarse técnicamente de subempleo, pues es sólo una persona ocupada que tiene una función de utilidad ocio/trabajo diferente al promedio existente en la economía. Hay subempleo en cambio cuando el trabajador no encuentra una colocación que le permita incrementar su tiempo de ocupación. Esto puede ocurrir por causa de deficiencias estructurales de la economía o de un mercado en especial.<br />Tipos de subempleo<br />Subempleo por insuficiencia de horas Una persona está su ocupada por insuficiencia de horas cuando dec ara en la encuesta de hogares haber trabajado efectivamente una cantidad inferior de horas a la que declaro como su jornada normal o jornada habitual y enseguida declara que desea trabajar una cantidad mayor de horas de las que declaró haber desarrollado durante la semana de referencia de la encuesta sub empleo por competencias se da cuando el trabajador piensa que esta sobre cualificado para el trabajo que desempeña sub empleo por ingresos se da cuando los ingresos no son considerados suficientes para el trabajo desempeñado.<br />PROBABILIDADES<br />Probabilidad escasa de trabajo es cuando un ser humano no tiene esas posibilidades de encontrar un trabajo digno.<br />Esto puede ocurrir cuando el individuo no es preparado por alguna razón de la vida, por eso es importante que el ser humano tenga una preparación por que a lo largo del tiempo le va a ser muy útil, para no ser marginado de las pocas posibilidades de empleos que existen en nuestro territorio<br />DESERCIÓN<br />La deserción es el abandonar un lugar en donde uno se encuentra tal vez por cobardía debemos dejar el sitio que en ese momento nos proporciona un cobijo mismo, El desertor puede ser un militar de cualquier rango desde un soldado hasta un General de Ejército, el cual es un individuo que forma parte de unas Fuerzas Armadas, ostentando un puesto jerárquico, (rango o grado) dentro de las mismas, y que sin el permiso de su superior en rango abandona su designación.<br />Cuando es un recluta, no es un desertor, sino un prófugo.<br />DESERCIÓN ESCOLAR<br />Deserción escolar es un problema educativo que afecta al desarrollo de la sociedad, y se daprincipalmente por falta de recursos económicos y por una desintegración familiar. Es un fenómeno social ocasionado por diversas causas ya sean políticas, económicas, familiares, etc. Lo cual debe ser estudiado detenidamente para determinarlas posibles soluciones, así como también su prevención, Abandono de un ciclo escolar, motivado por varios factores. Abandono temporal o definitivo de los estudios formales realizados por un individuo. <br />Factor motivado por varios elementos tanto internos como externos, por ejemplo externos: presioneseconómicas, influencia negativa de padres, amigos, familiares, maestros, complejidad de las materias. Yen los internos: desinterés personal, no tener motivación en la vida, desagrado por la escuela, materias.<br />Este abandono parcial o total de la educación escolarizada. Son varias las razones para que se de la deserción. Entre las más comunes está el factor económico, un medio comunitario que no alimenta la educación escolarizada, el bajo rendimiento, etc. "Es el rechazo a adquirir conocimientos de gran nivel, la cual es consecuencia de una baja autoestima a no querer sobresalir<br />FUNDAMENTACIÓN LEGAL<br />CAPÍTULO III<br />DERECHOS RELACIONADOS CON EL DESARROLLO<br />Art. 33. Derecho a la identidad. Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a la identidad y a los elementos que la constituyen, especialmente el nombre, la nacionalidad y sus relaciones de familia, de conformidad con la ley.<br />Es obligación preservar la identidad de los niños, niñas y adolescentes y sancionar a los responsables de la alteración, sustitución o privación de este derecho.<br />Art. 37. Derecho a la educación, niñas y adolescentes tienen derecho a una educación de calidad. Este derecho demanda de un sistema educativo que:<br />Garantice el acceso y permanencia de todo niño y niña a la educación básica, así como del adolescente hasta el bachillerato y su equivalente.<br />Respetar las culturas y especifidades de cada región y lugar.<br />FORMULAR LA HIPÓTESIS<br />El trabajo infantil y su incidencia en la deserción escolar<br />H1 % TI= 67%<br />H2 % TI >67%<br />IDENTIFICAR LAS VARIABLES<br />VITrabajo infantil<br />VDDeserción escolar<br />METODOLOGÍA<br />Enfoque<br />En nuestro proyecto utilizaremos un enfoque cuali cuantitativo puesto que una vez que determinemos el valor de los niños desertores investigaremos que es lo que pasaría con ellos en el futuro.<br />Modalidad básica de la investigación<br />Para la construcción del marco teórico utilizaremos la modalidad bibliográfica puesto que nos basaremos en documentos reales para sustentar la investigación, así como también la de campo porque acudiremos a la escuela para obtener los datos verídicos de la realidad de los niños de la escuela y la modalidad cuasi experimental puesto que desarrollaremos variaciones en las variables de nuestro tema para observar los tipos de alternativas que podemos obtener para la solución del problema.<br />Niveles de investigación<br />Empezaremos nuestra investigación utilizando el nivel exploratorio puesto que empezaremos por lo más básico de nuestro tema para seguir con el nivel descriptivo ya que nos adentraremos en nuestro tema para observar las características que presentan cada uno de estos niños que están desertando de la escuela por esta razón estableceremos causas y efectos del problema, es decir relacionar las variables con el propósito de comprobar nuestra hipótesis y establecer conclusiones y recomendaciones sobre este tema.<br />Población y muestra<br />Dado que la escuela en la que vamos a realizar la investigación tiene 60 estudiantes utilizaremos el universo de la población.<br />Variable independiente trabajo infantil.<br />conceptualizaciónDimensiones indicadoresÍtems básicaTécnicas instrumentales de investigaciónTrabajo infantil.-Es una actividad que afecta física y mental, social, moralmente causando daño al niño que interfiere en su escolarización privándole de la oportunidad de ir a la escuela.Actividad licitaInterferencia en su escolarización.-venta de caramelos - limpieza de carros - prostitución infantil- pornografía infantil- trafico infantil-atraso- faltas frecuentes - dormirse en el aula-no asistir ala escuela ¿Qué hace cuando no va a la escuela?¿Cuál es su comportamiento cuando esta en la escuela?-observación directa registrada de observación-entrevista guion de entrevistas <br />Variable dependiente deserción escolar.<br />conceptualizaciónDimensiones Indicadores Ítems básicoTécnicas instrumentales de investigaciónDeserción escolar -Dejar de frecuentar la institución en la que se estudia, para ejercer otra actividad.-dejar de frecuentar la institución-ejercer otra actividad -escuela -colegio-venta de caramelos -limpieza de carros -lustrar zapatos ¿En donde estudia usted?¿Qué grado o curso esta cruzando?¿Por qué nova al a escuela?¿A que se dedica usted?-observación directa registro de observación-entrevista guion de entrevista <br />Recolección de información<br />Preguntas básicas Explicación1.- ¿para que?2.- ¿de que personas objetos?3.- ¿sobre que aspecto?4.-quien y quienes5.- ¿cuando?6.- ¿donde?7.- ¿cuantas veces?9.- ¿con que?10.- ¿en que situación? Para determinar la incidencia de la deserción de los niños y los efectos que acarrearan en el futuroDe los niños que trabaja, profesores de estos niños,-venta de caramelos-limpieza de carros- lustrar zapatos-trafico infantil- Atrasos- faltas frecuentes a la escuela-los investigadores20 Junio 2011 En la escuela fiscal nocturna amigos de Flandes accidentalDos vecesObservación directa, entrevista.Registro de observaciones, guion de entrevista Confidencialidad, anónima profesionalismo, ética, confort. <br />¿En que trabaja usted?<br /> DatostrabajosFrecuencia%a.- Venta de caramelosb.- Limpieza de carrosc.- Venta de periódicod.- Lustrando zapatose. otros14712161223,012,0032,0033,00TOTAL60100,00<br />Análisis <br />estas actividades a la que se dedican estos niños pueden resultar muy peligrosas puesto que no saben con el tipo de personas que se pueden encontrar ya que no tienen ninguna protección de alguna persona adulta que les pueda ayudar en caso de que se presente alguna situación<br />Bibliografía<br />•Arruabarrena, M.I. y de Paúl, J. (1996). Maltrato a los niños en la familia. Madrid: Pirámide.<br />•Belsky, J. (1993). Etiology of child maltreatment: A developmental-ecological analysis. Psychological Bulletin, 114,413-434. •Gallardo, J.A. y Jiménez, M. (1997). Efectos del maltrato y del estatus sociométrico sobre la adaptación social y afectiva infantil. Psicothema, 9, 119-131-<br />Anexos<br />UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO<br />Ciencias Humanas y de la Educación<br />Educación Básica<br />Como estudiantes del 6º semestre estamos realizando esta encuesta por lo que solicitamos que responda a las siguientes preguntas.<br />Encuesta<br />1.-Escoja 1 de las siguientes alternativas:<br />¿En qué trabaja usted?<br />– Venta de caramelos ………<br />– Limpieza de carros ………<br />– venta de periódicos ……..<br />– Lustra Botas ……..<br />– Otros ……..<br />2¿Por qué hace esto?<br />…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />3¿Qué tiempo lleva haciendo esto?<br />…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />4 ¿Le obliga alguna persona ha hacerlo?<br />…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………<br /> <br />

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