1. LenguaCastellana
Ever Alexander Castro Cordero – Normalista Superior
Laboro en la Institución Educativa Tecnica Jacinto Vega de Santa Maria.
El proyectoestaenfocadoa 8 estudiantesdel grado1quienesestán entre losseis y
siete años. Con el proyecto que se realiza se desea incentivar a los estudiantes el
gusto por la lectura a través del empleo de las tics.
Teniendo en cuenta que la lectura es parte fundamental de los individuos y más aún en estos
momentos donde se habla de globalización, tecnología entre otros sin números de avances y
evolución por parte del ser humano, se hace necesario crear este proyecto para que a partir de
este se logre incentivar el agrado por la lectura en los niños desde sus primeros inicios en la
educación,enel desarrollode su conocimiento y de su aprendizaje, ya que es base fundamental
desde espacios interactivos novedosos, a través del empleo de las TICS.
Incentivar en los estudiantes del grado primero el gusto por la lectura, a través de las
herramientas tics. Esto se lograra gracias a:
1. Presentación a los estudiantes de cuentos interactivos en power point, para motivar el gusto
por la lectura.
2. Realización y proyección del cuento EL DUENDE Y EL BÚHO mediante el cual los estudiantes,
puedan escribir un nombre, narrarlo de acuerdo a sus partes e interpretar y argumentar su
contenido.
3. Lectura de cuento a través de imágenes para incentivar la creatividad y agrado en los
estudiantes al leer.
4. Dar usoa lasherramientastecnológicasconlasque cuentael colegio para el aprendizaje de los
estudiantes.
 CuentoEl duende yel búho.

2.  Scratch
 Power Point
 Movie maker 2.6
 Ciberlenguaje 1
 Aprendiendo a leer con pipo
1. Presentaciónalosestudiantes de cuentos enPowerPoint,paramotivarel gustoporla lectura.
2. Realizaciónyproyeccióndel cuento ELDUENDE Y EL BÚHO mediante el cual losestudiantes,
puedanescribirunnombre,narrarlode acuerdoa sus partese interpretaryargumentarsu
contenido.
3. utilizaciónyaprovechamientodel software instaladoenloscomputadores:scratch,movie
maker,ciberlenguaje yPipo paraincentivarlacreatividadyagradoenlosestudiantesal leer.
Comprensión e interpretación de cuentos leídos por ellos.
Luegode la lecturadel cuentoy haberobservadose realizauntestde comprensiónlectora
preguntasconrespuestamúltiple enformainteractiva,juegolúdicode imágenes para que
ellos armen sus propios cuentos.