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• Regresión   • El individuo recurre a comportamientos anteriores a su nivel de desarrollo y     así, evitar la tensión.  ...
• Somatización  • Se transforman los problemas psicológicos en síntomas corporales. Por    ejemplo: la angustia o preocupa...
• Represión  • Es mandar una idea o un sentimiento al inconsciente para evitar que    vuelva a surgir.• Controlar  • Es bu...
• Externalización  • Parecido al de proyección, pero en este, se percibe la propia actitud en    todas las demás personas....
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• Humor  • Se emplea el humor para expresar sentimientos y pensamientos sin    incomodidad y sin producir un efecto desagr...
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• Es frecuente encontrar en una sola personas varios  mecanismos de defensa. Ya que no todas las experiencias  negativas s...
• Autiquet, M., & Toriello, M. G. (2002).El          lisis: una            n para comprender un ensayo para reflexionar.  ...
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  1. 1. • Freud diferenciaba dos «estados» o «provincias»: • Lo consciente • Que trabaja con los «procesos secundarios». • Lo inconsciente • Que trabaja con los «procesos primarios».• La energía que alimenta al aparato psíquico viene, en gran parte, de la libido. • Viene de las tensiones biológicas, de las cuales, la más importante es la sexual. • Y la mayor parte de dichas tensiones vienen de las zonas erógenas.
  2. 2. • Freud comparaba al aparto psíquico con un aparato óptico. Ya sea un telescopio o microscopio. • Pues los aparatos ópticos tienen una serie de elementos que asumen una función en particular y mantienen una relación espacial entre ellos. • Sin embargo, en lo psíquico, esa relación espacial es meramente figurativa o «virtual», refiriéndose solamente a la sucesión regular de las funciones.
  3. 3. • Primarios • No se aplica la lógica ordinaria. • Se tienen mecanismos como: la condensación de varios pensamientos en uno único, el desplazamiento de un impulso o afecto de un símbolo a otro, la característica atemporal de los sueños.• Secundarios • Trabaja con la lógica ordinaria.
  4. 4. • Los diversos instintos que residen en el ello presionan hacia la descarga de su energía libidinal.• Cada instinto, por lo tanto, tiene una fuente en las tensiones biológicas, una finalidad de descargarse en alguna actividad, y un objeto que servirá para facilitar la descarga.• Trabaja con el principio del placer.• No distingue entre una satisfacción real o imaginaria.
  5. 5. • Opera con el principio de la realidad y con los procesos secundarios.• Tiene contacto con el placer pero a veces deja de lado la gratificación directa para conseguir un placer general mayor.• A medida que se va desarrollando, va adquiriendo poder sobre la energía psíquica.• Liga la energía a las representaciones psíquicas de los objetos externos; a esa ligazón se la llama catexia.
  6. 6. • Surge como resultado del contacto con las realidades culturales, encarnadas fundamentalmente en los padres.• Inhibe la actividad placentera, al igual que lo hicieron los agentes externos en algún momento. En algunos casos desea detener la actividad placentera por completo.• Una conciencia moral castiga la conducta.• Y un ideal del yo la premia.• Es principalmente inconsciente.
  7. 7. • La flecha horizontal indica que los procesos siguen una sola dirección.• La actividad psíquica parte de los stimuli de la percepción (P).• S1 y S2 son planos que conservan los recuerdos o las huellas mnémicas.• El preconsciente filtra, critica e inhibe lo que procede del inconsciente y se descarga en la motricidad (M).
  8. 8. • «Nuestras percepciones dejan en nuestro aparato psíquico una huella, que podemos darle el nombre de huella mnémica. Llamamos memoria a la función que se relaciona con ella.»(Autiquet, 2002).• Se consideran dos sistemas: • Uno superficial que percibe los stimuli perceptivos y no guarda registro de ellos. • Y otro «por detrás» que transforma a las huellas en perdurables.• Así, la conciencia y la memoria se excluyen entre sí.
  9. 9. • Cabe mencionar que Freud veía a este esquema de la psique como una herramienta que facilita la comprensión de la misma y no como una descripción totalmente certera o completa.
  10. 10. • Negación • Se tiende a negar los hecho reales y proteger los afectos.• Distorsión • Se reorganiza la realidad externa para adaptarla a la interna, pudiéndose agregar creencias megalomaniacas, alucinaciones, etc.• Proyección • Se perciben las acciones o impulsos como reprochables y se modifican las ideas para atribuírselos a otras personas.
  11. 11. • Conducta agresiva-pasiva. • Se buscan métodos alternos de mostrar una agresividad que no se puede mostrar abiertamente.• Introyección • Se introducen en uno mismo los rasgos de otra persona. • Al joven le sirve para buscar su propia personalidad. • El adulto la puede utilizar para no resentir tanto la pérdida de un ser querido o defenderse de un agresor adoptando la misma agresividad.• Mal comportamiento • Se crea la fantasía de ser un «bully» la que le permite al individuo creer que no tiene que controlar su impulso negativo y obtener poder sobre otros.
  12. 12. • Regresión • El individuo recurre a comportamientos anteriores a su nivel de desarrollo y así, evitar la tensión. • Se considera que en algunos casos en beneficiosa.• Bloqueo • Cuando se evitan los pensamientos en situaciones que involucran afectos.• Hipocondría • Se acentúa una enfermedad, real o no, para evitar hacerse cargo de alguna situación.• Fantasías esquizoides (no descrito por Freud) • El individuo permanece en su propio pensamiento sin tener que hacer contacto íntimo. También se notan pocos deseos que exteriorizar sus fantasías. Por ejemplo: el individuo que va a una entrevista de trabajo pensando que lo contratarán a el porque posee habilidades que ninguna otra persona posee.
  13. 13. • Somatización • Se transforman los problemas psicológicos en síntomas corporales. Por ejemplo: la angustia o preocupación puede demostrarse en dolores musculares.
  14. 14. • Represión • Es mandar una idea o un sentimiento al inconsciente para evitar que vuelva a surgir.• Controlar • Es buscar dominar las situaciones para tratar de evitar la ansiedad y resolverla para la propia conveniencia.• Formación de una reacción • Cuando se presenta una actitud aceptable y se reprime la que verdaderamente se siente por miedo a la censura moral.• Desplazamiento • Trasladar un sentimiento hacia otra persona u objeto que se parezca de alguna manera al mismo individuo.
  15. 15. • Externalización • Parecido al de proyección, pero en este, se percibe la propia actitud en todas las demás personas.• Inhibición • Cuando el individuo se limita o renuncia a ser como en realidad es para no entrar en conflicto consigo mismo o con otras personas.• Disociación • Presente en individuos con histeria, en el cual se modifica temporalmente parte de la identidad para evitar angustia emocional.• Intelectualización • Se evita mostrar afectos y se concentra en aspectos realistas e inanimados, poniendo énfasis en los detalles irrelevantes para no tener que ver el todo.
  16. 16. • Sexualización • Ver lo relacionado con la sexualidad como algo con menor contenido erótico para no sentir angustia por su interés en ello.• Aislamiento • Reprimir un afecto que acompaña a una situación provocador de angustia con el fin de evitar establecer relaciones con un objeto o situación.• Racionalización • Se busca explicar con argumentos aparentemente lógicos una conducta con el fin de justificar actitudes o creencias que se verían de forma inaceptable.
  17. 17. • Humor • Se emplea el humor para expresar sentimientos y pensamientos sin incomodidad y sin producir un efecto desagradable en los demás.• Anticipación • Prever en forma objetiva lo que pueda suceder para evitar una situación afectiva desagradable.• Altruismo • Emplear las propias habilidades para ayudar a los demás sin esperar recibir las gracias directamente y tampoco renunciando a sí mismo.• Sublimación • Convirtiendo conductas socialmente inaceptables en otras aceptables, canalizando lo negativo en lugar de bloquearlo.
  18. 18. • Ascetismo • Mostrar moderación ante los efectos placenteros de las experiencias por creer que se están practicando valores morales que le inculcaron.• Supresión • Postergar un deseo o un conflicto de manera consciente o inconsciente pero reconociendo su existencia.
  19. 19. • El modelo que nos presenta Freud del aparato psíquico es solamente una herramienta para comprender más fácilmente la psique.• La mente o psique contiene los siguientes «estados»: el inconsciente, el preconsciente y la conciencia. • El inconsciente trabaja con los procesos primarios y la conciencia con los secundarios.• Freud considera a la libido como principal fuente de energía psíquica.• La psique se divide en el ello, el yo y el superyó. • El ello se encarga de liberar la presión de satisfacer los impulsos primarios. • El yo modera al ello, trabajando conscientemente. Evita placeres momentáneos para buscar un placer general mayor. • El superyó es mayormente inconsciente, castiga las conductas reprochables y premia las aceptables.
  20. 20. • La mente es constantemente bombardeada con experiencias perceptuales que son interpretadas por nuestro inconsciente y se les da un grado de impacto, ya sea positivo o negativo.• Ante lo negativo, tenemos muchos mecanismos de defensa para lidiar con ellos. Estos se dividen en: • Mecanismos narcisistas. Vistas en niños y adultos poco maduros o con enfermedades mentales. • Mecanismos neuróticos. Presentes en personas con conductas obsesivas, histéricas o estresadas. • Mecanismos inmaduros. Presentes en personas jóvenes o adultos que no han alcanzado una adecuada madurez. • Mecanismos maduros. Se considera que pueden ayudar a disminuir la angustia y proveer soluciones aceptables a los problemas.
  21. 21. • Es frecuente encontrar en una sola personas varios mecanismos de defensa. Ya que no todas las experiencias negativas se perciben en la misma intensidad o manera. Además de que importa mucho la madurez que tenga la persona.
  22. 22. • Autiquet, M., & Toriello, M. G. (2002).El lisis: una n para comprender un ensayo para reflexionar. xico: Siglo XXI.• Marx, M. H. y Hillix (1987) Sistemas y teorías Psicológicas Contemporáneos. México: Paidos. 238-279• M, Ileana Petra (s.f.) Mecanismos de defensa, actualización resumen. (En red). PP 1-4. Recuperado el 16 de abril del 2012. Disponeble en: http://psiquiatria.facmed.unam.mx/doctos/descargas/3.1.%20 MECANISMOS%20DE%20DEFENSA.pdf
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