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Importancia del Bloque Académico en Aulas Virtuales
 

Importancia del Bloque Académico en Aulas Virtuales

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FATLA

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Programa de Experto en Elearning
Daniel Chiriboga N.

La importancia del Bloque Académico dentro de un Aula Virtual

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    Importancia del Bloque Académico en Aulas Virtuales Importancia del Bloque Académico en Aulas Virtuales Presentation Transcript

    • Daniel Chiriboga N.
    •  
      • Un espacio de trabajo en línea que permite y facilita los procesos de enseñanza-aprendizaje y Construcción de Conocimiento basados o apoyados en TICs
      • Puede entonces utilizarse en procesos de e-learning y/o b-learning
      • Hay varias plataformas o herramientas que pueden utilizarse para el efecto; nosotros trabajamos con Moodle
      • La propuesta de FATLA y su metodología PACIE, para procesos virtuales de aprendizaje basados en una metodología constructivista, contempla tres grandes secciones:
        • Bloque 0 – PACIE
        • Bloque Académico
        • Bloque de Cierre
      • Es el eje de interacción en el aula. Permite al estudiante conocer al curso y su tutor, informarse sobre el proceso y operatividad del aula y mantener una adecuada interacción social y académica
      • Provee la información y contenidos de la materia, permite los procesos de construcción de conocimiento y genera mecanismos de comprobación de lo aprendido
      • Genera procesos de retroalimentación y negociación, a más de presentar la evaluación final del curso
    •  
      • Incorpora una serie de elementos que permiten informar, comunicar, interactuar, apoyar y educar
      • Más allá de los recursos ‘clásicos’ de la educación virtual y/o a distancia, debe incorporar elementos y herramientas que permitan el desarrollo de un proceso de doble v ía, donde el estudiante se convierta en el protagonista principal del Proceso de Construcción de Conocimiento
      • Allí la importancia de los recursos Web 2.0
      • Factores Pedagógicos
      Factores Tecnológicos
      • Factores Comunicacionales
      • SECCIÓN DE EXPOSICIÓN
        • de información, enlaces y documentos
      • SECCIÓN DE REBOTE
        • Actividades de autocrítica y filtro
      • SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN
        • del conocimiento, crítica, análisis y discusión
      • SECCIÓN DE COMPROBACIÓN
        • síntesis, comparación y verificación
      • Comunicar, informar, compartir…
      • Proporciona al estudiante los elementos necesarios para que pueda aprender y construir
      • Puede incluir
        • Documentos de texto (en distintos formatos)
        • Presentaciones y exposiciones
        • Videos y materiales multimedia
        • Enlaces a páginas web
        • Galerías de imágenes
        • Y mucho más…
      • Dependerá en sí tanto del tópico de la materia en estudio, como del tema en específico tratado en la unidad académica y la creatividad del docente
      • Promueve la retroalimentaci ón, trabajo grupal, análisis y cr ítica
      • El tutor puede intervenir o puede abstenerse de hacerlo, permitiendo que sean los estudiantes quienes compartan y trabajen
      • La mejor forma de aprender es Haciendo
      • Mediante diversas actividades, procesos y recursos, el estudiante deberá desarrollar un conjunto de habilidades y capacidades prácticas, que le permitan poner en marcha los conocimientos aprendidos
      • Procesos individuales
      • y/o grupales
      • Más allá de exámenes o pruebas (sin excluirlas, por supuesto), se buscará que el estudiante demuestre lo aprendido