Pendidikan Jasmani Zaman Renaissance
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Pendidikan Jasmani Zaman Renaissance

on

  • 1,016 views

a simple notes on Sejarah Perkembangan Pendidikan Jasmani dan Kesihatan : Pendidikan Jasmani Zaman Renaissance

a simple notes on Sejarah Perkembangan Pendidikan Jasmani dan Kesihatan : Pendidikan Jasmani Zaman Renaissance

made by: P4E - 2012 (IPG KSAH) - Hattikah

Statistics

Views

Total Views
1,016
Views on SlideShare
973
Embed Views
43

Actions

Likes
0
Downloads
63
Comments
0

2 Embeds 43

http://www.slashdocs.com 40
http://www.docshut.com 3

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Pendidikan Jasmani Zaman Renaissance Pendidikan Jasmani Zaman Renaissance Presentation Transcript

    • FATIN NADIAHNUR AIFAA HANINUR HATTIKAH
    •  Baley & Field (1976) – satu proses pengubahsuaian dan pembelajaran berkenaan organik, neuromaskular, intelektual, sosial, budaya, emosional dan estetik, hasil melalui aktiviti-aktiviti fizikal yang terpilih dan agak rancak. Barrow (1971, 1983) – ‘pengalaman pendidikan menyeluruh’ dan berkait dengan hal seumur hidup setiap individu. Fatin .. Aifaa .. Hattikah
    •  Dauer (1995) – Pendidikan Jasmani ialah sebahagian daripada program pendidikan yang menyeluruh, yang memberi sumbangan pada asasnya melalui pengalaman-pengalaman pergerakan kepada perkembangan dan pembangunan keseluruhan kanak-kanak. Freeman (1977, 1992) – menegaskan bahasa Pendidikan Jasmani meliputi pembangunan mental dan fizikal dan menumpu pada 3 domain pendidikan ; psikomotor, kognitif dan afektif. Fatin .. Aifaa .. Hattikah
    •  Lumpkin (1990) – Pendidikan Jasmani merupakan suatu proses yang membolehkan individu mempelajari kemahiran-kemahiran fizikal, mental dan sosial serta tahap kecergasan yang tinggi. Fatin .. Aifaa .. Hattikah
    • Satu proses membekalkan atau menggunakan pengalaman bagimempengaruhi secara mendalam kefahaman, sikap dan amalan berhubung dengan kesihatan individu, keluarga dan komuniti. Fatin .. Aifaa .. Hattikah
    •  Maksud : (Perancis) pemulihan atau menghidupkan semula aspek kebudayaan dengan memberi penekanan terhadap pemulihan budaya meliputi aspek ilmu pengetahuan seperti sains, sastera dan seni klasik yang pernah menjulang Eropah sebagai pusat peradaban dunia pada masa itu. Zaman kebangkitan atau kelahiran semula dan pemulihan budaya masyarakat Eropah. Fatin .. Aifaa .. Hattikah
    •  Berlangsung selama dua abad dari pertengahan abad ke 14 hingga pertengahan abad ke 16. Bermula di Itali dan merebak ke seluruh Eropah melalui perkembangan intelektual dan pemikiran manusia. Hasil : membuka jalan kelahiran pelbagai aliran baru Eropah hingga abad ke 18; Humanisme, Rasionalisme, Nasionalisme dan Absolutisme. Fatin .. Aifaa .. Hattikah
    •  Bermula pada tahun 1400 – 1700. Bermula di Itali pada abad ke 13 dan berkembang ke utara barat Eropah selama dua abad. Pendidikan Jasmani dilakukan untuk kebaikan diri sendiri, bukan orang lain. Fatin .. Aifaa .. Hattikah
    •  Pendidikan Jasmani pada zaman Renaissance adalah lebih kurang sama seperti Pendidikan Jasmani pada masa kini. Pendidikan Jasmani lebih didedahkan dan sinonim dengan lelaki sahaja walaupun wanita dilayan sama rata. Terdapat 3 kumpulan utama pada Zaman Renaissance yang berkait dengan Pendidikan Jasmani. Fatin .. Aifaa .. Hattikah
    • Fatin .. Aifaa .. Hattikah
    •  Berpusat di Itali yang menghargai pendidikan dalam sukan seperti : MEMANAH LARI BERPAGAR LARI RENANG PERMAINAN BOLA TANGAN (PALLONE) Fatin .. Aifaa .. Hattikah
    • Fatin .. Aifaa .. Hattikah
    •  Dipengaruhi oleh Reformasi Protestan. Melihat aktiviti fizikal hanya sebagai cara untuk melaksanakan pekerjaan. Jenis sukan yang diperkenalkan lebih ringan dan tidak menggunakan pergerakan tubuh yang banyak. PERMAINAN PAPAN PERMAINAN KAD Fatin .. Aifaa .. Hattikah
    • Fatin .. Aifaa .. Hattikah
    •  Menerima pendidikan fizikal sebagai sebahagian daripada fikiran yang sihat dalam tubuh yang sihat. Selama tempoh ini, sebahagian besar rakyat Eropah masih Katolik dan Katolik lebih menyukai aktiviti fizikal rekreasi dengan pandangan bahawa penjagaan tubuh perlu dilakukan. Fatin .. Aifaa .. Hattikah
    •  Namun begitu, perkembangan Pendidikan Jasmani mempunyai kelemahan pada sekitar 1600 di mana Pendidikan Jasmani mempunyai banyak kebaikan tetapi tidak diutamakan kerana mereka percaya bahawa sesuatu yang tidak mempunyai tujuan khusus adalah sesuatu yang membazir masa. Fatin .. Aifaa .. Hattikah
    •  SEJARAH PENDIDIKAN JASMANI - http://www.scribd.com/doc/59792468/SEJARAH-PENDIDIKAN-JASMANI  POPULAR SPORTS AND GAMES OF THE EARLY RENAISSANCE - http://www.brighthubeducation.com/history- homework-help/90912-popular-sports-and-games- of-the-early-renaissance/  RENAISSANCE GAMES - http://www.renaissance- spell.com/Renaissance-Games.html Fatin .. Aifaa .. Hattikah
    •  GAMES AND SPORTS IN THE RENAISSANCE - http://www.bellaonline.com/articles/art43344.asp  SEJARAH PENDIDIKAN JASMANI & DEFINISI PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN - http://panitiapjksktdh2.blogspot.com/2011/01/sejar ah-pendidikan-jasmani-definisi.html  WHAT SPORTS WERE PLAYED IN THE RENAISSANCE PERIOD? - http://www.ehow.com/info_7971080_sports-were- played-renaissance-period.html Fatin .. Aifaa .. Hattikah