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Cuadernilloiv pronombres.séptimo-2011
 

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    Cuadernilloiv pronombres.séptimo-2011 Cuadernilloiv pronombres.séptimo-2011 Document Transcript

    • New Model International School LENGUA Y LITERATURA Séptimo grado 2011 CUADERNILLO V PRONOMBRES Profesora: Débora Center Alumno:______________ 1
    • PRONOMBRESLos pronombres son una clase de palabras cuyo referente no es fijo sino quese determina en relación a otras palabras que ya se han utilizado en lasituación comunicativa. A esta propiedad de referirse a otros elementostanto lingüísticos como extralingüísticos se la denomina deíxis y seconsidera deícticos a los pronombres.Ejemplos:1) Laura es una alumna responsable. Ella siempre realiza la tarea.El referente del pronombre es lingüístico, es el sustantivo Laura. Sabemosque“Ella” es “Laura” porque se menciona en la oración anterior.2) Yo prefiero esperar aquí.El referente del pronombre yo sólo se pude aclarar en la situacióncomunicativa. Sabemos a quién se refiere el pronombre “yo” cuandoidentificamos al emisor del enunciado.Por esta característica deíctica los pronombres son elementosindispensables para la correcta escritura de un texto. Su utilización permiteevitar la repetición excesiva de un mismo sustantivos.Ejemplo:Los alumnos entraron a clase. Los profesores esperaban a los alumnos enlas aulas. Los alumnos y profesores se conocieron y empezaron el año.Los alumnos entraron a clase. Los profesores los esperaban en las aulas.Ellos se conocieron y empezaron el año. 2
    • MORFOLOGÍA DE LOS PRONOMBRESEn su morfología, los pronombres poseen persona y la mayor parte de lasveces género, número y caso. Este último accidente morfológico se daúnicamente en los pronombres personales. 1) PRONOMBRES DEL PRIMER GRUPO PERSONALES, POSESIVOS Y DEMOSTRATIVOS a) PRONOMBRES PERSONALES Hacen referencia a un sustantivo ya mencionado en el discurso o a una persona que interviene en una situación comunicativa. Manifiestan persona, número, caso y en algunas formas de la segunda y tercera persona también género. El caso es un accidente que quedó del latín y significa que la palabra cambia su forma según la función sintáctica que cumpla. Caso Sujeto Objeto directo Objeto indirecto Término de preposición Persona Y OD OI y Número predicativo 1 sing YO ME ME MÍ 2 sing TÚ / VOS TE TE TI 3 sing ÉL/ELLA LO/LA LE/SE ÉL/ELLA/SÍ 1 plural NOSOTROS/AS NOS NOS NOSOTROS/A S 2 plural VOSOTROS/AS OS OS VOSOTROS USTEDES LOS/LAS LES/SE USTEDES 3
    • 3 plural ELLOS/ELLAS LOS/LAS/SE LES/SE ELLOS/ELLAS/ SÍ b) PRONOMBRES POSESIVOS Semánticamente señalan la propiedad o pertenencia respecto de las personas gramaticales. Morfológicamente manifiestan persona, género y número.Persona1 sing mi/mis/mío/mía/míos/mías2 sing tu/tus/tuyo/tuya/tuyos/tuyas3 sing su/sus/suyo/suya/suyos/suyas1 plural nuestro/nuestra/nuestros/nuestras2 plural vuestro/vuestra/vuestros/vuestras3 plural su/sus/suyo/suya/suyos/suyas c) PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS Semánticamente sirven para señalar cosas o personas. Morfológicamente manifiestan género (masculino, femenino y neutro) y número. este esta esto estos estas ese esa eso esos esas aquel aquella aquello aquellos aquellas 4
    • PRONOMBRES DEL SEGUNDO GRUPORELATIVOS, ENFÁTICOS E INDEFINIDOSA) PRONOMBRES RELATIVOSSon pronombres que se refieren a un sustantivo (antecedente) que yaconocemos dentro de la oración y lo reemplazan .que –quien-quienes-cual-cuales-como-donde-cuando-cuanto-cuantos-cuyo-cuya-cuyos-cuyasEjemplos:1) El hombre me habló. El hombre era mi tíoEl hombre que me habló era mi tío.2) Jugaba en el parque cuando era chico. El parque tenía muchos árboles.El parque, donde jugaba cuando era chico, tenía muchos árboles.B) PRONOMBRES ENFÁTICOSSe los utiliza en frases exclamativas e interrogativas directas e indirectas.Siempre llevan tildequé –quién-quiénes-cuál-cuáles-cómo-dónde-cuándo-cuánto-cuántosEjemplos: 1) ¿Quién llegó? 2) No sé quién llegó. 3) ¡Qué lindo día! 5
    • 4) Me pregunto qué pasó acá.C) PRONOMBRES INDEFINIDOSSeñalan objetos y personas de un modo vago, poco preciso. En su mayoríamanifiestan género y número. alguno alguna algo algunos algunas ninguno ninguna nada ningunos ningunas poco poca poco pocos pocas escaso escasa escaso escasos escasas mucho mucha mucho muchos muchas demasiado demasiada demasiado demasiados demasiadas todo toda todo todos todas varios varias otro otra otro otros otras mismo misma mismo mismos mismas tan, tanto tanta tanto tantos tantas alguien nadie cualquie ra 6
    • EJERCITACIÓNA) Señalá en las oraciones siguientes los pronombres personales queencuentres. Analizá su morfología: persona, número, caso y género (cuando lomanifiestan). 1) Vos y yo haremos un gran negocio. ............................................................................................................................................. 2) Encontraron al hombre en la calle. Ellas lo vieron y enseguida se alejaron de él. ............................................................................................................................................. 3) Compramos unas cortinas preciosas en el negocio que ustedes nos recomendaron. Las compramos ayer. Les pusimos una cinta para atarlas. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................... ....B) Leé el texto atentamente y subrayá todos los pronombres que encuentres.Completá el cuadro.Esbozo de un sueño - Julio Cortázar (fragmento)Bruscamente siente gran deseo de ver a su tío y se apresura por callejuelasretorcidas y empinadas, que parecen esforzarse por alejarlo de la vieja casasolariega. Después de largo andar (pero es como sí tuviera los zapatospegados al suelo) ve el portal y oye vagamente ladrar un perro, si eso es unperro. En el momento de subir los cuatro gastados peldaños, y cuando alargala mano hacia el llamador, que es otra mano que aprieta una esfera debronce, los dedos del llamador se mueven, primero el meñique y poco a pocolos otros, que van soltando interminablemente la bola de bronce. La bola caecomo si fuera de plumas, rebota sin ruido en el umbral y le salta hasta elpecho, pero ahora es una gorda araña negra. La rechaza con un manotón 7
    • desesperado, y en ese instante se abre la puerta: el tío está de pie,sonriendo detrás de la puerta cerrada. Cambian algunas frases que parecenpreparadas, un ajedrez elástico. PRONOMBRE CLASE MORFOLOGÍAC) Rellená los espacios en blanco con pronombres relativos en las siguientesoraciones: El hombre rico ______ palacio quemaron, huyó al amanecer. La mujer______ tiene un hijo en Francia, vino ayer. La persona con________ me entrevisté era amable. Los patriotas ______lucharon por la libertad, la consiguieron. La puerta por la_______ha salido, es pequeña.D) Subrayá los pronombres relativos que hay en las siguientes oraciones.Señalá el antecedente con una flecha.Encontré a la chica a quien saludaste el otro día.El trabajo que presentaste nos dio mucha satisfacción.Tengo una linterna con la cual se ve a quince metros.Saludamos a los niños cuyas madres estaban sentadas en los bancos. 8
    • En el salón de los ventanales que había sido descrito con precisión por la mujer, elhombre leía una novela en la que había un salón con ventanales por donde entraba elsol de la mañana que iluminaba todo la casa.E) Uní las oraciones para que formen una sola oración utilizando pronombresrelativos a) Desde la ventana de su casa podía observar muchas cosas. Las cosas sucedían en la calle. b) Conocía a una chica. Vos me contaste que habías estudiado con ella en la facultad. En la facultad vos te recibiste. c) Mañana mis amigos partirán de vacaciones. Mis amigos irán a una playa. En la playa juegan siempre a la pelota y hacen surf. Mis amigos conocen la playa desde hace muchos años. La casa de mis amigos está cerca de la playa.H) Leé el siguiente texto. Subrayá 10 pronombres, clasificalos y señalá cuálesde ellos se utilizan para evitar la repetición de un sustantivo.La casa encantada – anónimoUna joven soñó una noche que caminaba por un extraño sendero campesino, queascendía por una colina boscosa cuya cima estaba coronada por una hermosa casitablanca, rodeada de un jardín. Incapaz de ocultar su placer, llamó a la puerta de lacasa, que finalmente fue abierta por un hombre muy, muy anciano, con una largabarba blanca. En el momento en que ella empezaba a hablarle, despertó. Todos losdetalles de este sueño permanecieron tan grabados en su memoria, que por espaciode varios días no pudo pensar en otra cosa. Después volvió a tener el mismo sueñoen tres noches sucesivas. Y siempre despertaba en el instante en que iba acomenzar su conversación con el anciano.Pocas semanas más tarde la joven se dirigía en automóvil a una fiesta de fin desemana. De pronto, tironeó la manga del conductor, y le pidió que detuviera elautomóvil. Allí, a la derecha del camino pavimentado, estaba el sendero campesinode su sueño. 9
    • -Espéreme un momento -suplicó, y echó a andar por el sendero, con el corazónlatiéndole alocadamente.Ya no se sintió sorprendida cuando el caminito subió enroscándose hasta la cima dela boscosa colina y la dejó ante la casa cuyos menores detalles recordaba ahoracon tanta precisión. El mismo anciano del sueño respondía a su impaciente llamado.-Dígame -dijo ella-, ¿se vende esta casa?-Sí -respondió el hombre-, pero no le aconsejo que la compre. ¡Un fantasma, hijamía, frecuenta esta casa!-Un fantasma -repitió la muchacha-. Santo Dios, ¿y quién es?-Usted -dijo el anciano, y cerró suavemente la puerta. I) El siguiente texto tiene repeticiones excesivas: subrayalas. Corregilo utilizando pronombres de todo tipo.Ejemplo de lo que aconteció a una mujer a la que le decían Doña TruhanaInfante Don Juan Manuel, El Conde Lucanor. (adaptación) Hubo una mujer que tenía por nombre Doña Truhana, la mujer era más pobre querica. Un día iba al mercado y llevaba una olla de miel en la cabeza. Yendo por el camino, comenzó a pensar que vendería la olla de miel, quecompraría una partida de huevos, que de los huevos nacerían gallinas y vendería lasgallinas, y que con aquellos dineros compraría ovejas. Y así fue comprando con lasganancias que haría, hasta que se halló más rica que ninguna de sus vecinas. Con aquella riqueza que la mujer pensaba que tenía, discurrió cómo casaría a loshijos e hijas de la mujer, y cómo iría por la calle rodeada de yernos y nueras, ycómo dirían de la mujer cuán venturosa fuera en llegar a tan gran riqueza de tanpobre como solía ser. 10
    • Creyendo en esto, comenzó a reír por el placer que tenía de su bienandanza, y alreír golpeó con la mano su cabeza y su frente, y entonces cayó la olla de miel alsuelo y se quebró. Cuando la olla de miel estuvo quebrada, empezó a hacer muy gran duelo: ¡ay! ¡ayde mí!, se quejaba, juzgando que había perdido todo lo que creía que tendría si laolla no se quebrara. Y porque puso todo su pensamiento en aquella esperanza vana, al cabo no se hizo nada de lo que la mujer soñó. J) En los siguientes textos hay pronombres mal utilizados: subrayalos y reemplazalos por otros. 1) El sistema de producir múltiples ejemplares de un libro por medio de laimpresión fue descubierto, al igual que la fabricación del papel, en China. Ya en elsiglo II a.c. se imprimieron allí hojas cuyas texto se encontraba tallado en unapiedra lisa, de forma que los signos están incisos en él. Más tarde se pasó a grabarpáginas en madera, con los signos en relieve. De cada una de algunas tablas podíasacarse después un número mayor o menor de impresiones; una vez lista la columnade escritura se les daba una mano de color, se los cubría con una hoja de papel y seejercía presión sobre aquellos , con lo que la escritura entintada quedaba impresaen el papel. La impresión en madera más antigua que se conoce de China, y que seasemeja a un libro, data de 868 d.c., pero se sabe con certeza que el método fueutilizado notablemente antes, ya que en el Japón, quien ha recibido de China todos 11
    • los métodos de la técnica para la confección del libro, se producía la impresión enmadera ya en el siglo VIII. Sven Dahl, Historia del libro, Madrid, Alianza,1996.2) El calendario a quien obedecemos hoy, el gregoriano, fue impuesto en el sigloXVI por el Papa Gregorio XIII para corregir las fallas del calendario juliano.Aquella, creado por orden de Julio César –quien aprovechó para ponerles su nombrea un mes- y modificado por Augusto, rigió occidente durante toda la Edad Media, apesar de no coincidir exactamente con el ciclo solar. Un error de cálculo desegundos, arrastrado por más de mil años, se tradujo en una diferencia de diezdías entre el calendario civil y las estaciones del año. La cuenta fue saldada en1582 por todos los católicos de Europa con días de su propias vidas: se fueron adormir el 4 de octubre y se despertaron el 15. Pero la idea de organizar el tiempono surgió en Roma. El primer calendario de la humanidad fue creado por losbabilonios hace más de cinco mil años, las cuales se basaron en los ciclos de la luna.De allí viene la división del día en 24 horas y del año en dos estaciones: fría ycaliente. Los egipcios, adoradores del sol, idearon el primer calendario solar y elaño de 365 días. P. Fabrykant, “ La tiranía de los calendarios”, en revista Viva, 19/ 12/ 04. 12
    • K) Propuestas de escrituraRealizá una descripción de tu casa utilizando pronombres para evitarlas repeticiones excesivas................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Suponé ahora que vas a hacer un juego para que tus compañerosadivinen a cuál de ellos estás describiendo. Hacé un texto donde descaracterísticas de la persona elegida sin nombrarla.Utilizá pronombres.¿Quién es?............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................... 13
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