Metolodogia daniela cartoni - slides - parte 12 - redação técnica

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Metolodogia daniela cartoni - slides - parte 12 - redação técnica

  1. 1. “Estratégias de Leitura e Redação Técnica” Profa. Ms. Daniela Cartoni
  2. 2. Redação TécnicaTipos de redação técnica:- narrações procedimentais ou descritivas (manuaisde instrução, os pareceres, os relatórios, processostécnicos, etc)- trabalhos acadêmicos (teses e monografiascientíficas, artigos, etc)Critérios para a linguagem:Objetiva, clara, precisa, imparcial, coerente e impessoalcom lógica e sustentação em dados e provas (não emopiniões).
  3. 3. ObjetividadeDepende da estrutura lógica da descrição e análise: Qual é o objeto/fenômeno a ser descrito (definição denotativa)? Que parte dele deve ser ressaltada? De que ângulo deve ser encarado? Que pormenores devem ser examinados de preferência a outros? Que ordem descritiva deve ser adotada (lógica, psicológica ou cronológica)? A quem se destina (a um leigo ou a um técnico/especialista)? Assim, uma máquina de lavar roupa podem ser descrita do ponto de vista: a) do possível comprador (legenda de propaganda); b) do usuário (manual de utilização e funcionalidades); c) do técnico encarregado da sua montagem ou conserto (informações técnicas sobre equipamento).
  4. 4. Redação Técnica O motor está montado na traseira do carro, fixado por quatro parafusos à caixa de câmbio, a qual, por sua vez, está fixada por coxins de borracha na extremidade bifurcada do chassi. Os cilindros estão dispostos horizontalmente e opostos dois a dois. Cada par de cilindros tem um cabeçote comum de metal leve. As válvulas, situadas nos cabeçotes, são comandadas por meio de tuchos e balancins. O virabrequim, livre de vibrações, de comprimento reduzido, com têmpera especial nos colos, gira em quatro pontos de apoio e aciona o eixo excêntrico por meio de engrenagens oblíquas. As bielas contam com maneais de chumbo-bronze e os pistões são fundidos de uma liga de metal leve. Manual de instruções (Volkswagen)Trata-se de parágrafo de descrição que tem em vista o usuário em geral(leigo) - pois o emprego de termos técnicos está reduzido ao mínimoindispensável ao seu esclarecimento.
  5. 5. Qualidades da redação científicaEm um texto acadêmico espera-se que o seu autor emitaopiniões de maneira convincente, ou seja, que sejamcompreendidas e aceitas pelo leitor.Para tanto, tais opiniões devem ser bem fundamentadas,comprovadas, explicadas e exemplificadas.O ideal é que o seu autor coloque no texto seus pontos devista de maneira impessoal, objetiva e sem prolixidade, deforma clara e coerente e organizadas de maneira lógica.
  6. 6. Redação Técnica (Norgaard, 1994)A redação técnica preza pela clareza, lógica e precisão –bem como objetividade quanto ao ponto de vista -, semnecessariamente excluir a imaginação.No caso dos trabalhos acadêmicos, opiniões pessoais ecrenças não podem distorcer o assunto, mas além detécnico, o texto também precisa ser atrativo.Portanto, deve-se ter objetividade sem excluir a paixãopelo assunto, pois o trabalho de leitura poderá ser penosoe enfadonho, sem a marca da sua personalidade.
  7. 7. Redação Científica Lembrar que a redação técnica aplicada a trabalhos acadêmico-científicos deve obedecer às normas da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas)NBR 14724:2005 –Elaboração e ApresentaçãoNBR 10520:2002 – Apresentação e citações emdocumentosNBR 6023:2002 – Referências bibliográficas
  8. 8. Redação CientíficaA quem se dirige? Formalidade e impessoalidade(usar 3a. Pessoaex.: Observa-se que...) Objetividade(não valorativo) Informativa e técnica Clareza evocabulário técnico Cuidado com o plágio!!!
  9. 9. Redação TécnicaDescrição de processo:• Exposição em ordem cronológica;• Definição dos conceitos;• Objetividade: nada de linguagem abstrata ou afetiva;• Ênfase na ação, que deve ser suficientemente detalhada;• Indicação clara das diferentes fases do processo e etapaspercorridas para as considerações;• Ausência de suspense: ao contrário da narração literária,a descrição é neutra e realística.
  10. 10. O que é um bom texto? - Originalidade- Forma - Harmonia- Simplicidade - Acuidade- Clareza - Persuasão- Precisão - Interesse- Concisão - Cuidado com o “empilhar- Imparcialidade parágrafos” ou bricolagem (sampling)!
  11. 11. Eu ou nós?Usar a 1ª pessoa do singular (“eu acredito que...”, ou1ª pessoa do plural (“nós pensamos que...”)?Prevalece o caráter formal e impessoal da redaçãocientífica.Ex.: “Conclui-se que...”,“Avalia-se que...”,“percebe-se pela leiturado texto...”, “etc.
  12. 12. Dicas para monografias Iniciar por 2 ou 3 “obras referenciais” que dêemnoção geral do tema. Não ler demasiadamente antes de organizar oprojeto Eliminar as idéias fora docontexto do trabalho Não esqueça dedocumentar tudo!!!
  13. 13. Técnicas de ArgumentaçãoPara argumentar bem, o que é necessário?• Ter um conhecimento claro da ideia ou assunto que se vaidefender, buscando-se a informação e documentaçãonecessárias.• Considerar as pessoas que se pretende convencer, a fim depreparar ou selecionar as razões que se consideram maiseficazes para cada caso concreto.• Elaborar um guia ou roteiro com os principais dados eargumentos aplicados.• Prever possíveis réplicas dos leitores e preparar outrosargumentos ou respostas que possam convencê-los.• Apresentar clareza os argumentos, procurando não apresentaropiniões pessoais ou fazer juízo de valor.
  14. 14. Tipos de ArgumentosEntre os argumentos mais usuais empregados parapersuasão:• A autoridade, isto é, basear-se na opinião de alguma pessoa,entidade ou documento com prestígio.• A universalidade, isto é, a aceitação generalizada. Porexemplo: “Em todas as partes considera-se que...”.• A experiência pessoal, desde que apoiada em fatos concretose justificados por um verificação e pesquisa. Por exemplo:“Comprovei repetidas vezes...”• A semelhança com algo que é aceito benevolamente pelosreceptores.
  15. 15. O texto persuasivoO que é um texto persuasivo?É todo aquele que conduz o indivíduo, para o qual foi escrito, a umaaproximação ou aceitação das idéias ou conceitos expostos no texto.Que argumentos evitar em trabalhos acadêmicos?Todos aqueles que argumentos ou situações que levem ao confrontode crenças e valores, que não possam ser objetivamente avaliados oucomprovados.Como convencer sem parecer "pedante"?Persuadir não é convencer ou manipular, nem explicar tãodetalhadamente, cansando quem ouve ou lê.Um bom argumento deve ser bem redigido, sem prolixidade, levando oreceptor por caminhos agradáveis, aproximativos e sucessivos,permitindo-lhe compreender e avaliar as idéias, a mudar de atitude oua tomar uma determinada ação.
  16. 16. Princípios da Persuasão1) O Princípio da ReciprocidadeAs pessoas são melhores resultados/retorno se recebem aquilo que esperavam.• Portanto, um bom trabalho deve levar em consideração o que o receptorespera receber de informação.2) O Princípio da ConsistênciaAs pessoas perseguem argumentos claros e consistentes, que possam serverificados e validados.• Portanto, os textos devem ser baseados em referências e em fatos quepossam ser comprovados.3) O Princípio da AutoridadeAs pessoas reconhecem o notório saber.• Portanto, demonstrar a fonte das afirmações, em especial com o apoio daliteratura já reconhecida e aceita.
  17. 17. Princípios da Persuasão4) O Princípio da Validação SocialAs pessoas seguem caminhos abertos por semelhantes e os fatos devem seradequadas ao seu contexto ou realidade vivida.• Portanto, o argumento deve apresentar aderência à realidade ou situações emque o receptor perceba evidências de sua concretude e aplicação.5) Princípio da RaridadeAs pessoas precisam mais daquilo que elas têm menos.• Portanto, ao buscar um texto, as perguntas buscam aquilo que ainda nãosabem ou não possuem. Evitar escrever sobre o que todos já exaustivamente ofizeram.
  18. 18. Construção da Argumentaçãoa) Construção por oposição: desenvolvimento do pensamentodialético, baseado na apresentação de duas posições fundamentaissobre o tema, das quais ressaltam-se oposições e contradições, cujafunção é comprovar ou rejeitar hipóteses (ou servir de argumentoscomplementares a elas).b) Construção por progressão: os elementos são relacionados deacordo com uma seqüência lógica, de forma a evidenciar sempre arelação entre um elemento e seu antecedente. Os aspectos positivosou negativos não devem aparecer um após o outro, mas entrelaçadosem relações comparativas.c) Construção por cronologia: o desenvolvimento da idéia obedecerigorosamente a seqüência temporal dos acontecimentos. É o menossatisfatório dos tipos.
  19. 19. Desenvolvimento da argumentaçãoMétodos - alguns autores são mais explícitos, servindo-se da denominação "Material e Métodos".Resultados – entende-se como os resultados imediatosda pesquisa, ou seja, o que realmente se apurou (dados,evidências, etc).Discussão - É a interpretação dós resultados (suaimportância, corolários e conseqüências).O estilo a ser adotado é primordialmente argumentativo:trata-se de convencer pela apresentação de razões, quesão os próprios fatos apurados e interpretados.
  20. 20. Fraseologia acadêmica Essência X aparência Tempo verbal Repetição de palavras Períodos e parágrafos“Os autores apresentam duas tendências que devem serevitadas. A primeira, é representada pelo excesso deparágrafos e a segunda ao contrário, a ausência deparágrafos”. (SEVERINO, 2002)
  21. 21. VERBOS A SEREM UTILIZADOS PARA FAZER MENÇÕES A AUTORESVerbos para APRESENTAR: Verbos para REFORÇAR:Afirma que (afirmar) Enfatiza que (enfatizar)Comenta que (comentar) Destaca que (destacar)Aponta que (apontar) Reforça que (reforçar)Identifica que (identificar) Assinala que (assinalar)Mantém que (manter) Salienta que (salientar)Sustenta que (sustentar) Ressalta que (ressaltar)Nota que (notar) Aposta que (apostar)Cita que (citar) Acredita que (acreditar)Argumenta que (argumentar) Afirma que (afirmar)Considera que (considerar) Sustenta que (sustentar)Identifica que (identificar) Assevera que (asseverar)Enumera que (enumerar) Considera que (considerar)Relata que (relatar) Defende que (defender)Menciona que (mencionar) Entende que (entender)... ...
  22. 22. Expressões de apoioExpressões para iniciar uma idéia: Inicialmente; Em primeiro lugar;Primeiramente; Por um lado.Expressões para dar continuidade ao pensamento: Em seguida; Emsegundo lugar; Deve-se acrescentar; Por outro lado; Ainda; Além domais.Expressões para finalizar: Além disso; Enfim; Finalmente; Logo;Portanto; Pois (depois do verbo), Desta forma, Neste sentido.Expressões para indicar oposição de idéias: Mas; Porém; Contudo;Apesar disso, Todavia, Contrariamente,Expressões que explicam: que; porque;pois (antes do verbo), porconseguinte, consequentemente,
  23. 23. Elementos de coesão textual• assim, desse modo – valor exemplificativo ou complementar• e – continuação, acréscimo de informação• ainda – introduz mais mais uma informação ou argumento• aliás, além do mais, além de tudo, além disso – introduzem um argumento ou informação decisiva (valor de acréscimo)• isto é, quer dizer, ou seja, em outras palavras – introduzem esclarecimentos• mas, porém, contudo- marcam oposição• embora, ainda que, mesmo que – estabelecem ao mesmo tempo uma relação de contradição e de concessão.• pronomes demonstrativos: este, esse, aquele• pronomes relativos: que, o qual, onde, cujo• pronomes possessivos: seu, sua• advérbios e expressões adverbiais: então, dessa feita, acima, atrás.Referência:LAKATOS, Eva; MARCONI, Marina de. A Metodologia do Trabalho Científico. 6ª ed. São Paulo: Atlas, 2001.
  24. 24. Redação científicaEvitar: LocuçõesEx.: Este artigo visa fazer uma análise ClichêsEx.: Via de regra, de mão beijada, etc. QueímosEx.: que é, que foi, que era, ... Uso de termos genéricosEx.: O fato é relevante para a humanidade.
  25. 25. Exemplo de “verborragia”“Segundo dados recentes daOrganização Mundial da Saúde(OMS), estima-se que 60% dapopulação mundial não é fisicamenteativa o suficiente a fim de garantir osbenefícios advindos dos exercíciosfísicos.”
  26. 26. Exemplo de “verborragia”“Segundo dados recentes daOrganização Mundial da Saúde(OMS), estima-se que 60% dapopulação mundial não é fisicamenteativa o suficiente a fim de garantir osbenefícios advindos dos exercíciosfísicos é sedentária.”
  27. 27. Exemplo de “verborragia”Agora mais simples:“Segundo a Organização Mundial daSaúde (OMS), 60% da população mundialé sedentária.”
  28. 28. Exemplo de edição“As mudanças pelas quais vempassando a área de gestão em RecursosHumanos têm suscitado odesenvolvimento de novas práticas,algumas ainda não validadas pelaciência, há alguns anos atrás, seriaimpensável o seu emprego comoferramentas em gestão empresarial.”
  29. 29. Exemplo de edição“As mudanças pelas quais vempassando passa a área de gestão deRecursos Humanos têm suscitadosuscita o desenvolvimento de novaspráticas, algumas ainda não validadaspela ciência, há alguns anos atrás, seriaimpensável o seu emprego comoferramentas em gestão empresarial.”
  30. 30. Bloqueios na escrita Pretensões excessivas eperfeccionismo Ansiedade de escrever Cognições Revisão prematura
  31. 31. Superando bloqueios na escrita• Comece com o uso da escrita livre, sem se preocupar com o formatodo texto nesse momento. Coloque as ideias no papel, da forma quesurgem, pois os ajustes serão realizados depois.• Substituir o hábito de escrever apressadamente com prazo apertadopela prática de fazê-lo em ritmo moderado e regular. Isso faz com queo escritor tenha que escrever qualquer que seja seu estado deespírito, quer esteja inspirado ou não.• Deve-se evitar o perfeccionismo e exercer a prática da leitura paraenriquecer o vocabulário.• Buscar conhecimento sobre o assunto, ter curiosidade, criatividade,integridade intelectual, sensibilidade social, humildade para ter atitudeautocorretiva, paciência e confiança na experiência.
  32. 32. Construindo um estilo de redação:1 - Utilize linguagem direta, prefira frases mais curtas e quecontenham uma única idéia.2 - Não se deixe levar pela subjetividade.3 - Observar a coerência da argumentação e entre capítulos.4 - Atenção ao significado semântico dos termos utilizados ea univocidade da redação.5 - Redija com simplicidade, sem resvalar para o supérfluo.6 - Evite um texto hermético: sem excesso de vocabuláriotécnico. Defina os conceitos (pense no leitor!).7 - Técnica da “gaveta”.
  33. 33. Avaliação do trabalho• Espera-se que o autor seja capaz de organizar idéias,estabelecer relações, interpretar dados e fatos e elaborarhipóteses explicativas para conjuntos de dados relativos aquaisquer áreas de conhecimento da norma culta e comadequação ao modelo de estrutura do trabalho (ex.: manualde TCC).• Deve demonstra uma boa capacidade de leitura e deelaboração de dados e argumentos.• Também deve revelar bom domínio das regras gramaticaisda língua culta, do sistema ortográfico, dos recursos depontuação e estrutura das frases.
  34. 34. Dicas para escrever melhor Dicas do escritor Gabriel Garcia Márquez:1. Uma coisa é uma história longa e outra coisa é uma história alongada.2. O final de um artigo deve ser escrito quando você estiver indo pela metade.3. O autor lembra mais facilmente como um artigo termina do que como ele começa.4. É mais fácil agarrar um coelho que um leitor.5. É necessário começar com a intenção de que se escreverá a melhor coisa jamais escrita, porque logo essa vontade diminui.6. Quando alguém se aborrece escrevendo, o leitor se aborrece lendo.7. Não force o leitor a ler uma frase novamente.http://livroseafins.com/7-conselhos-de-gabriel-garcia-marquez-a-um-editor-de-blog/
  35. 35. Eliminandobloqueiosna escrita Exercitando a criatividade
  36. 36. Técnica do BrainstormingTécnica criativa, simples eeficaz para coletar ideiasinovadoras de um grupo depessoas sobre como resolverum problema, desenvolverum projeto ou melhorar umasituação existente.
  37. 37. AtividadeVamos exercitar nossas habilidades???
  38. 38. Variação: “brainwriting”“E ele vinha descendo a rua quando...”
  39. 39. Você está moribundo(a), já lutou muito para viver com dignidade, mas o momento de partir é inevitável. Você gostaria de deixar lembranças e uma mensagem a todos que fizeram parte de momentos especiais em sua vida. Escreva seu testamento e carta de despedida
  40. 40. Exercício – Dia e Noite1. Vamos criar soluções alternativas. Faça uma lista com 10 palavras comuns em uma coluna vertical. Por exemplo: noite, pesado, rápido, maçã.2. Ao lado escreva a primeira palavra de sentido oposto que vem à mente: dia, leve, lento e banana, por exemplo.3. Agora, como desafio, escreva pelo menos mais três palavras opostas para cada palavra inicial. Que tal: Noite – dia, sol, branco, acordado Pesado – leve, pena, nuvem, magro4. Simplesmente utilize sua criatividade para gerar novas idéias para resolver o problema. Comparece os resultados com o grupo.
  41. 41. DiálogosEscreva uma breve história, simulando um diálogo entre:1) Presidente Lula encontrando com Spock, de Jornada nas Estrelas2) Rubinho Barichello e Dick Vigarista, da Corrida Maluca3) Karl Marx batendo um papo com Sérgio Mallandro
  42. 42. Outras técnicas:• Escreva uma biografia sua de 500 palavras.• Escreva uma descrição de 300 palavras de um local.• Escreva uma entrevista com você mesmo, como se fosse uma figura famosa ou um personagem de ficção. Faça isso no estilo de uma revista apropriada (ou não) para este fim, como a Veja, Exame, Você S.A., etc.• Sente em um restaurante ou local movimentado e escreva fragmentos dos diálogos que você ouve. Escute as pessoas à sua volta – como falam e quais palavras usam. Pratique tentando terminando os diálogos (escreva a sua versão do que vem a seguir na conversa).
  43. 43. O tema é... GlobalizaçãoEscrever um breve texto com 15 linhas
  44. 44. Técnica de Persuasão“Abrigo Subterrâneo”

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