Subdirección de Gestión Académica

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Subdirección de Gestión Académica

  1. 1. Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos Subdirección de Gestión Académica Paz Cox Elvira Pérez Gestión Académica Julio 2007 SGA
  2. 2. Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos Antecedentes <ul><li>Nuestra Facultad, al igual que la propia Universidad, se encuentra enfrentada en su Plan de Desarrollo 2005-2010 a una desafiante tarea institucional, para la cual requiere académicos de excelencia, tanto para la docencia, como en la investigación. </li></ul><ul><li>La Vicerrectoría Académica ha impulsado una nueva Política de Gestión del Cuerpo Académico , que tiene como objetivo principal que los mejores talentos opten y permanezcan con nosotros, en un ambiente adecuado y estimulante, con remuneraciones justas y competitivas, oportunidades de perfeccionamiento y reconocimiento al trabajo bien hecho. </li></ul>SGA
  3. 3. SGA Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos Política de Gestión Académica La política de Gestión Académica de la Facultad se enmarca en los lineamientos de documento : “ Políticas de Gestión del Cuerpo Académico”
  4. 4. “ La Pontificia Universidad Católica, a través de la Vicerrectoría Académica (VRA), está embarcada en establecer una renovada Política de Gestión de su Cuerpo Académico , tarea que no ha sido actualizada desde 1982 y que resulta de vital importancia, considerando que hoy no existe un documento específico con definiciones institucionales relativas a la planta de profesores.”
  5. 5. “ Aunque en este momento la PUC exhibe la mayor proporción nacional de profesores con el grado de magíster o doctor (86%) muestra una productividad que, en comparación con universidades internacionales líderes, aún tiene espacio para mejorar.”
  6. 6. Vicerrectoría Académica Mayo, 2007 Política de Gestión del Cuerpo Académico
  7. 7. «Antes un profesor estaba dispuesto a ir ascendiendo de a poco en la universidad, en cambio, el académico que ingresa hoy a la UC viene con un alto nivel de perfeccionamiento en los mejores centros internacionales y con ofertas alternativas para desenvolverse, por lo que demanda un espacio de desarrollo académico inmediato. Y si aspiramos a estar dentro de las cien mejores universidades de aquí a dos generaciones es con los profesores que hoy ingresan con quienes debemos manejar este proyecto». Juan José Ugarte Vicerrector Académico
  8. 8. Del análisis interno y comparativo con los centros de referencia internacionales más importantes* la VRA definió cinco pilares básicos para la gestión del cuerpo académico: 1. Modelo institucional centrado en las personas 2. Asumir los desafíos de su identidad católica 3. Una base común y un perfil diferenciado de la planta académica 4. Derechos y deberes de los académicos 5. Características y categorías de la carrera académica. *Stanford University, Penn State University, Harvard University, King’s College y Melbourne University, entre otras
  9. 9. “ La nueva política apunta a las características de la carrera docente, que establece como requisito sine qua non para la mayoría de las unidades académicas el que sus profesores cuenten con el grado de doctor . Sólo se eximen de esta regla las Facultades de Artes, Comunicaciones, Derecho y Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos , además de las carreras del área médica.”
  10. 10. Lineamientos básicos de Gestión Académica <ul><li>Gestión institucional centrada en las personas. </li></ul><ul><li>Desafíos de nuestra identidad Católica. </li></ul><ul><li>Base común y perfil diferenciado académico UC. </li></ul><ul><li>Derechos y deberes de los académicos. </li></ul><ul><li>Carrera y categorías académicas. </li></ul><ul><li>Proceso de selección de los nuevos académicos. </li></ul><ul><li>Política de acogida, perfeccionamiento y desarrollo. </li></ul><ul><li>Evaluación periódica, rigurosa e informada. </li></ul><ul><li>Remuneraciones según categoría y productividad. </li></ul><ul><li>Políticas de cese de las labores académicas. </li></ul>
  11. 11. Lineamientos básicos de Gestión Académica <ul><li>Gestión institucional centrada en las personas. </li></ul><ul><li>Desafíos de nuestra identidad Católica. </li></ul><ul><li>Base común y perfil diferenciado académico UC. </li></ul><ul><li>Derechos y deberes de los académicos. </li></ul><ul><li>Carrera y categorías académicas. </li></ul><ul><li>Proceso de selección de los nuevos académicos. </li></ul><ul><li>Política de acogida, perfeccionamiento y desarrollo. </li></ul><ul><li>Evaluación periódica, rigurosa e informada. </li></ul><ul><li>Remuneraciones según categoría y productividad. </li></ul><ul><li>Políticas de cese de las labores académicas. </li></ul>
  12. 12. 1. Gestión centrada en las personas <ul><li>La institución: fiel reflejo de las personas </li></ul><ul><li>que la integran. </li></ul><ul><li>Campo y proceso de desarrollo personal y profesional. </li></ul><ul><li>Praxis centrada en las personas, más que en los recursos o tareas. </li></ul>
  13. 13. Lineamientos básicos de Gestión Académica <ul><li>Gestión institucional centrada en las personas. </li></ul><ul><li>Desafíos de nuestra identidad Católica. </li></ul><ul><li>Base común y perfil diferenciado académico UC. </li></ul><ul><li>Derechos y deberes de los académicos. </li></ul><ul><li>Carrera y categorías académicas. </li></ul><ul><li>Proceso de selección de los nuevos académicos. </li></ul><ul><li>Política de acogida, perfeccionamiento y desarrollo. </li></ul><ul><li>Evaluación periódica, rigurosa e informada. </li></ul><ul><li>Remuneraciones según categoría y productividad. </li></ul><ul><li>Políticas de cese de las labores académicas. </li></ul>
  14. 14. 2. Desafíos de nuestra identidad católica <ul><li>Acción educativa iluminada por una visión de mundo basada en la fe. </li></ul><ul><li>Testimonio mayoritario de esta identidad en sus académicos. </li></ul><ul><li>Personas eruditas en su disciplina académica y su fe. </li></ul><ul><li>Institución atractora de talentos, sin exclusiones hacia los que se acerquen con respeto a su misión. </li></ul>
  15. 15. Lineamientos básicos de Gestión Académica <ul><li>Gestión institucional centrada en las personas. </li></ul><ul><li>Desafíos de nuestra identidad Católica. </li></ul><ul><li>Base común y perfil diferenciado académico UC. </li></ul><ul><li>Derechos y deberes de los académicos. </li></ul><ul><li>Carrera y categorías académicas. </li></ul><ul><li>Proceso de selección de los nuevos académicos. </li></ul><ul><li>Política de acogida, perfeccionamiento y desarrollo. </li></ul><ul><li>Evaluación periódica, rigurosa e informada. </li></ul><ul><li>Remuneraciones según categoría y productividad. </li></ul><ul><li>Políticas de cese de las labores académicas. </li></ul>
  16. 16. 3. Perfil del académico UC <ul><li>En la UC se enseña lo que se investiga: </li></ul><ul><ul><li>Núcleo alta dedicación y compromiso. </li></ul></ul><ul><ul><li>(Planta Ordinaria, jornadas 22 o + horas) </li></ul></ul><ul><ul><li>Complemento de profesores otras categorías. </li></ul></ul><ul><ul><li>(Planta Asociada o con menos horas) </li></ul></ul><ul><ul><li>I nvestigador original e independiente. </li></ul></ul><ul><ul><li>Producción intelectual o creación </li></ul></ul><ul><ul><li>Docente innovador, con altas capacidades. </li></ul></ul><ul><ul><li>Integralmente formativo </li></ul></ul>
  17. 17. 3. Perfil del Académico UC Propuesta Hoy Profesor Docencia Investigación Extensión Gestión Docencia Investigación Profesor Extensión Gestión Metas colectivas U.A según perfil
  18. 18. Lineamientos básicos de Gestión Académica <ul><li>Gestión institucional centrada en las personas. </li></ul><ul><li>Desafíos de nuestra identidad Católica. </li></ul><ul><li>Base común y perfil diferenciado académico UC. </li></ul><ul><li>Derechos y deberes de los académicos. </li></ul><ul><li>Carrera y categorías académicas. </li></ul><ul><li>Proceso de selección de los nuevos académicos. </li></ul><ul><li>Política de acogida, perfeccionamiento y desarrollo. </li></ul><ul><li>Evaluación periódica, rigurosa e informada. </li></ul><ul><li>Remuneraciones según categoría y productividad. </li></ul><ul><li>Políticas de cese de las labores académicas. </li></ul>
  19. 19. 4. Derechos y deberes de los académicos <ul><li>Gozo y ejercicio de la libertad académica </li></ul><ul><li>Desarrollo riguroso de todas sus actividades </li></ul><ul><li>de acuerdo a los más altos estándares: </li></ul><ul><ul><li>Evaluación periódica </li></ul></ul><ul><ul><li>Rendición de cuentas objetiva </li></ul></ul><ul><li>Participación en los procesos de elección </li></ul><ul><li>de las autoridades, tanto unipersonales </li></ul><ul><li>como colegiadas. </li></ul><ul><li>Cuidado responsable de los aspectos éticos </li></ul><ul><li>en las actividades académicas en que participa. </li></ul>
  20. 20. Lineamientos básicos de Gestión Académica <ul><li>Gestión institucional centrada en las personas. </li></ul><ul><li>Desafíos de nuestra identidad Católica. </li></ul><ul><li>Base común y perfil diferenciado académico UC. </li></ul><ul><li>Derechos y deberes de los académicos. </li></ul><ul><li>Carrera y categorías académicas. </li></ul><ul><li>Proceso de selección de los nuevos académicos. </li></ul><ul><li>Política de acogida, perfeccionamiento y desarrollo. </li></ul><ul><li>Evaluación periódica, rigurosa e informada. </li></ul><ul><li>Remuneraciones según categoría y productividad. </li></ul><ul><li>Políticas de cese de las labores académicas. </li></ul>
  21. 21. 5. Carrera y categorías académicas
  22. 22. 5. Carrera y categorías académicas <ul><li>Denominación de acuerdo al uso internacional. </li></ul><ul><li>Profesores Titular y Asociado, de carácter permanente </li></ul><ul><li>Profesor Asistente, período de evaluación renovable. </li></ul><ul><li>Categorías especiales (adjunto) funciones específicas. </li></ul><ul><li>Requisitos y procedimientos categorización o promoción. </li></ul><ul><li>Instructor, Ayudante e Investigador Adjunto, </li></ul><ul><li>como parte de la categoría especial. </li></ul>
  23. 23. Lineamientos básicos de Gestión Académica <ul><li>Gestión institucional centrada en las personas. </li></ul><ul><li>Desafíos de nuestra identidad Católica. </li></ul><ul><li>Base común y perfil diferenciado académico UC. </li></ul><ul><li>Derechos y deberes de los académicos. </li></ul><ul><li>Carrera y categorías académicas. </li></ul><ul><li>Proceso de selección de los nuevos académicos. </li></ul><ul><li>Política de acogida, perfeccionamiento y desarrollo. </li></ul><ul><li>Evaluación periódica, rigurosa e informada. </li></ul><ul><li>Remuneraciones según categoría y productividad. </li></ul><ul><li>Políticas de cese de las labores académicas. </li></ul>
  24. 24. 6. Selección de nuevos académicos <ul><li>Directrices para procesos de selección entre </li></ul><ul><li>distintas unidades, respetando tradiciones y </li></ul><ul><li>culturas académicas. </li></ul><ul><li>Instrumentos y procedimientos estándar para </li></ul><ul><li>la selección. </li></ul><ul><li>Proceso en Unidad Académica y encabezado por </li></ul><ul><li>organismos Colegiados UC (Comisión HCS profesores titulares; Comisiones VRA). </li></ul><ul><li>Procedimientos para categorías especiales. </li></ul>
  25. 25. Lineamientos básicos de Gestión Académica <ul><li>Gestión institucional centrada en las personas. </li></ul><ul><li>Desafíos de nuestra identidad Católica. </li></ul><ul><li>Base común y perfil diferenciado académico UC. </li></ul><ul><li>Derechos y deberes de los académicos. </li></ul><ul><li>Carrera y categorías académicas. </li></ul><ul><li>Proceso de selección de los nuevos académicos. </li></ul><ul><li>Política de acogida, perfeccionamiento y desarrollo. </li></ul><ul><li>Evaluación periódica, rigurosa e informada. </li></ul><ul><li>Remuneraciones según categoría y productividad. </li></ul><ul><li>Políticas de cese de las labores académicas. </li></ul>
  26. 26. 7. Acogida, perfeccionamiento y desarrollo <ul><li>Responsabilidad personal de conocer misión institucional, historia, políticas y planes de desarrollo. </li></ul><ul><li>La universidad ofrecerá programas orientados a la formación, perfeccionamiento y capacitación. </li></ul><ul><li>Incentivos y apoyo a los académicos para alcanzar los grados más altos de perfeccionamiento. </li></ul><ul><li>Programas de apoyo y reconocimiento al desarrollo personal y académico, a la docencia e investigación de calidad. </li></ul>
  27. 27. Lineamientos básicos de Gestión Académica <ul><li>Gestión institucional centrada en las personas. </li></ul><ul><li>Desafíos de nuestra identidad Católica. </li></ul><ul><li>Base común y perfil diferenciado académico UC. </li></ul><ul><li>Deberes y derechos de los académicos. </li></ul><ul><li>Carrera y categorías académicas. </li></ul><ul><li>Proceso de selección de los nuevos académicos. </li></ul><ul><li>Política de acogida, perfeccionamiento y desarrollo. </li></ul><ul><li>Evaluación periódica, rigurosa e informada. </li></ul><ul><li>Remuneraciones según categoría y productividad. </li></ul><ul><li>Políticas de cese de las labores académicas. </li></ul>
  28. 28. 7. Evaluación <ul><li>Periodicidad máxima cada dos años (categorías ordinaria y especial). </li></ul><ul><li>Calificación como antecedente para promoción y determinación de remuneraciones. </li></ul><ul><li>Criterios de evaluación definidos por cada unidad y ampliamente conocidos. </li></ul><ul><li>Calificación en base a cinco conceptos </li></ul><ul><li>Muy bueno Bueno Suficiente Con observaciones Insuficiente </li></ul><ul><li>Calificaciones individuales, pudiéndose ponderar el trabajo colectivo, y estas no deben ser relativas. </li></ul><ul><li>Calificaciones conocidas por Académicos, Decano y VRA. </li></ul><ul><li>Calificación apelable ante Decano o Comisión UC. </li></ul>
  29. 29. Procesos de Calificación Académica
  30. 30. Lineamientos básicos de Gestión Académica <ul><li>Gestión institucional centrada en las personas. </li></ul><ul><li>Desafíos de nuestra identidad Católica. </li></ul><ul><li>Base común y perfil diferenciado académico UC. </li></ul><ul><li>Derechos y deberes de los académicos. </li></ul><ul><li>Carrera y categorías académicas. </li></ul><ul><li>Proceso de selección de los nuevos académicos. </li></ul><ul><li>Política de acogida, perfeccionamiento y desarrollo. </li></ul><ul><li>Evaluación periódica, rigurosa e informada. </li></ul><ul><li>Remuneraciones según categoría y productividad. </li></ul><ul><li>Políticas de cese de las labores académicas. </li></ul>
  31. 31. 9. Política de remuneraciones <ul><li>En el contexto de un ambiente universitario altamente competitivo, oferta de una carrera académica exigente y plena, en el seno de una comunidad dedicada al cultivo del saber y poseedora de un cuerpo estudiantil de alta calidad personal e intelectual. </li></ul><ul><li>Las remuneraciones académicas responden a: </li></ul><ul><ul><li>criterios de equidad interna </li></ul></ul><ul><ul><li>realidad del mercado laboral </li></ul></ul><ul><ul><li>reconocimiento de méritos </li></ul></ul><ul><ul><li>productividad académica </li></ul></ul><ul><li>La remuneración de los académicos consta de distintos componentes para fortalecer los núcleos de cada planta e incentivar las actividades de los planes de desarrollo. </li></ul>
  32. 32. Lineamientos básicos de Gestión Académica <ul><li>Gestión institucional centrada en las personas. </li></ul><ul><li>Desafíos de nuestra identidad Católica. </li></ul><ul><li>Base común y perfil diferenciado académico UC. </li></ul><ul><li>Derechos y deberes de los académicos. </li></ul><ul><li>Carrera y categorías académicas. </li></ul><ul><li>Proceso de selección de los nuevos académicos. </li></ul><ul><li>Política de acogida, perfeccionamiento y desarrollo. </li></ul><ul><li>Evaluación periódica, rigurosa e informada. </li></ul><ul><li>Remuneraciones según categoría y productividad. </li></ul><ul><li>Políticas de cese de las labores académicas. </li></ul>
  33. 33. 10. Cese de las labores académicas <ul><li>Sana renovación del cuerpo académico que, </li></ul><ul><li>en algunos casos, implica una pérdida que </li></ul><ul><li>empobrece la comunidad universitaria. </li></ul><ul><li>Edad de retiro obligatorio 65 años, prorroga UA </li></ul><ul><li>en la planta ordinaria hasta los 70 años. </li></ul><ul><li>A partir de los 70 años, prorroga con la </li></ul><ul><li>aprobación del HCS. </li></ul><ul><li>Todo profesor ordinario que cesa sus funciones </li></ul><ul><li>a los 75 años será nombrado, automáticamente, </li></ul><ul><li>Profesor Emérito. </li></ul><ul><li>Abrir posibilidad al cumplir 65 años, que un </li></ul><ul><li>profesor pueda acogerse a retiro, recibir el </li></ul><ul><li>desahucio correspondiente y, </li></ul><ul><li>ser recontratado en la planta asociada. </li></ul>
  34. 34. Misión Unir y crear sinergias SGA Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos Lograr la transversalidad de los distintos componentes de la FADEU, a través de la coordinación y articulación de las políticas académicas y docentes de la universidad con las unidades académicas. El encargo
  35. 35. IEU+T DNO ARQ Victoria Saud +equipo SA Pedro Bannen SGA Paz Cox Elvira Pérez FACULTAD DE ARQUITECTURA, DISEÑO Y ESTUDIOS URBANOS P.P.I Sebastián Gray DECC Pilar Urrejola DESE DECANO José Rosas COMITÉ EJECUTIVO DUA1 + DUA2 + DUA3 DA DEA Margarita Greene DIRIP Consejo Facultad
  36. 36. SGA Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos T a r e a s Encuesta autoaplicada académicos Generar una BASE DE DATOS de indicadores centralizados en la Facultad a partir de información de la Secretaría Académica, Dirección Económica, VRA, las unidades y de los académicos. Actividad 1 Caracterización planta académica Meta 6 julio 2007 (90% profesores encuestados) Base de datos en excel
  37. 37. SGA Tareas
  38. 41. SGA Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos Actividad 2 Caracterización planta académica Meta Carpeta digital e impresa de cada profesor (90% de carpetas completas diciembre 2007) <ul><li>Archivo de cada profesor con: </li></ul><ul><li>Currículum actualizado y estandarizado. </li></ul><ul><li>Registro actividades académicas anuales, horas dedicación, docencia, publicaciones ,etc. </li></ul><ul><li>Perfeccionamiento. </li></ul><ul><li>Categorizaciones </li></ul><ul><li>Permisos </li></ul><ul><li>Sabáticos. </li></ul>T a r e a s
  39. 42. SGA Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos Actividad 3 Caracterización planta académica Informe indicadores: Disponibilidad de indicadores actualizados para Facultad y Unidades <ul><li>Meta </li></ul><ul><li>Informes semestrales a Universidad </li></ul><ul><li>Informes semestrales Facultad </li></ul><ul><li>Informes semestrales indicadores U. Académicas </li></ul><ul><li>Primer Informe entregado en Agosto 2006: </li></ul><ul><li>Antecedentes FADEU Plan Desarrollo 2005-2010-2015 </li></ul><ul><li>Segundo Informe: Indicadores Actividad Académica: </li></ul><ul><li>19 julio para el Encuentro FADEU </li></ul>T a r e a s
  40. 43. Cuerpo Académico UC
  41. 44. Cuerpo Académico FADEU Profesores FADEU 2000-2006
  42. 45. Alumnos regulares de pregrado en la UC Fuente: Vicerrectoría Académica. Estudiantes UC Total Pregrado 0 5.000 10.000 15.000 20.000 25.000 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006
  43. 46. Fuente: Vicerrectoría Académica. Estudiantes FADEU
  44. 47. Cuerpo Académico UC
  45. 48. Cuerpo Académico FADEU TOTALES JCE: 5,5 20,3 19,8 39,4 2007 TOTAL 84,9 JCE FADEU
  46. 49. Cuerpo Académico UC Cuerpo Académico FADEU
  47. 50. Cuerpo Académico UC
  48. 51. Cuerpo Académico FADEU Perfeccionamiento Académico FADEU Jornada >=22 horas
  49. 52. Perfeccionamiento Académico FADEU Jornada >=22 horas
  50. 53. Cuerpo Académico UC
  51. 54. Cuerpo Académico FADEU Perfeccionamiento Académico FADEU Jornada >=22 horas
  52. 55. Perfeccionamiento Académico FADEU Jornada >=22 horas Perfeccionamiento Académico UC Jornada >=22 horas
  53. 56. SGA Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos Actividad 4 Centro de Desarrollo de la Docencia <ul><li>Formar parte de Consejo Asesor CDD </li></ul><ul><li>Difusión dentro de la Facultad de las actividades del para los académicos </li></ul><ul><li>(capacitación, metodología docentes, ayudantes, etc.) </li></ul><ul><li>Coordinación de la participación de los académicos en las actividades programadas. </li></ul>Meta 90% nuevos profesores capacitados 30% profesores capacitados de acuerdo a calificaciones con observaciones T a r e a s
  54. 57. Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos
  55. 58. SGA Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos Programa de acogida nuevos académicos Actividad 5 T a r e a s <ul><li>Actualizar información de la VRA para jornada de acogida. </li></ul><ul><li>Coordinar actividad de acogida interna Facultad (abril cada año) </li></ul><ul><li>Coordinar charlas magistrales y proceso de inserción. </li></ul>Meta Aumentar a 80% participación en actividades de acogida, en la Universidad y en la Facultad de los profesores nuevos
  56. 59. SGA Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos Meta Cumplimiento objetivos propuestos en proyectos Actividad 6 T a r e a s Fondo de Desarrollo Registro de proyectos financiados y académicos participantes.
  57. 60. SGA Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos Actividad 7 Coordinación Reinserción Becarios <ul><li>Calendarización </li></ul><ul><li>Contacto personal </li></ul><ul><li>Programa individualizado </li></ul><ul><li>Coordinación previa acogida en Unidad y Facultad </li></ul>Meta Proceso que permita reinserción fluida y eficiente en actividades académicas de becarios que retornan. T a r e a s
  58. 61. SGA Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos Actividad 8 Plan Desarrollo Facultad Racionalizar y adecuar las currícula de pre y postgrado. Meta Propiciar la tranversalidad curricular en coordinación con y entre las unidades académicas. Propiciar diplomados como vía a postgrados Propiciar la continuidad del pregrado en postgrados de la Facultad en las unidades académicas Comités Curriculares Impulso a la formación de Comités Curriculares en Escuelas de Arquitectura y Diseño (Abril 2007) T a r e a s
  59. 62. SGA Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos Actividad 9 Plan Desarrollo Facultad Meta Detectar nuevas áreas de interés desde base de datos de actividad académica y seguimiento a egresados. Impulsar la implementación de los Diplomas Académicos en las unidades. Fortalecer Líneas Temáticas que relacionen docencia, investigación y extensión T a r e a s
  60. 63. SGA Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos SGA Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos Actividad 10 Plan Desarrollo Facultad: <ul><li>Plan de acreditaciones programas de pre y postgrado: </li></ul><ul><li>Coordinar y tomar conocimiento de acciones y plazos involucrados. </li></ul><ul><li>Acreditación de la Escuela de Diseño frente a CNAP y en un sistema internacional. </li></ul><ul><li>Acreditación nacional y reacreditación RIBA de la Escuela de Arquitectura </li></ul><ul><li>Reacreditación de los postgrados (DIRIP) </li></ul>Meta Pregrados y Postgrados de Facultad acreditados nacional e internacionalmente T a r e a s
  61. 64. SGA Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos SGA Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos <ul><li>¿En qué están los procesos de acreditación? </li></ul><ul><li>PREGRADO: </li></ul><ul><li>Acreditación Nacional CNAP </li></ul><ul><li>ARQ se encuentra acreditada ante el MINEDUC desde el 2002 por un período de 7 años (hasta el 30 Nov del 2009) </li></ul><ul><li>DNO se encuentra actualmente en proceso de Acreditación, se entregará en Noviembre de este año el documento de Auto evaluación </li></ul><ul><li>Acreditación Internacional </li></ul><ul><li>ARQ La última visita de la RIBA (Royal Institute of British Architects) se realizó en 11-15 diciembre 2003. Part One aprobado hasta final de 4° año La próxima visita será en Diciembre del 2008 </li></ul><ul><li>Inicio del proceso de acreditación ante el NAAB (National Architecture Acreditation Board) USA </li></ul><ul><li>DNO Incorporación a la Red Cumulus, antecedente para acreditación </li></ul>T a r e a s
  62. 65. SGA Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos SGA Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos <ul><li>¿En qué están los procesos de acreditación? </li></ul><ul><li>POSTGRADO: </li></ul><ul><li>Acreditación Nacional CONAP </li></ul><ul><li>Doctorado Acreditado por 2 años: Marzo 2005 a marzo 2007 </li></ul><ul><li>El nuevo proceso de acreditación se encuentra postergado por la VRAID hasta el próximo año </li></ul><ul><li>MARQ Acreditado por 4 años Julio 2005 a Julio 2009 </li></ul><ul><li>MAHMA Acreditado por 5 años Septiembre 2005 a Septiembre 2010 </li></ul><ul><li>MDU Acreditado por 4 años Septiembre 2005 a Septiembre 2009 </li></ul>T a r e a s
  63. 66. SGA Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos SGA Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos SGA Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos Actividad 11 Plan Desarrollo Facultad <ul><li>Seguimiento de egresados y del mercado laboral: </li></ul><ul><li>Mantener actualizada la base de datos de egresados de la Facultad. </li></ul><ul><li>Volver a aplicar modelo de encuesta a egresados realizada el 2004 </li></ul><ul><li>Red ex-alumnos, actividades de extensión , educación continua y bolsa laboral </li></ul>Meta Obtener un 30 % de respuestas del total del universo de las generaciones 2005-2006 T a r e a s

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