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"Relacion entre la cultura y la educacion"
 

"Relacion entre la cultura y la educacion"

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Este power point fue elaborado con el fin de oplasmar en un soporte digital toda aquella informacion que se encuentra en la revista

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  • Definitivamente son dos connotaciones dependientes la una de la otra, la educacion siempre va estar a la espectativa de los cambios culturales que se den en la sociedad para insertarlos en su practica y formar un ser humano acorde al contexto en el que se va desrrollando su vida, de igual forma la cultura es el resultado del aprendizaje acumulado que se refleja en el comportamiento dentro de una sociedad.
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    "Relacion entre la cultura y la educacion" "Relacion entre la cultura y la educacion" Presentation Transcript

    • “ Lenguaje Digital y Audiovisual” “ PEDAGOGÍA” RELACIÓN ENTRE LA CULTURA Y LA EDUCACIÓN Dr. Edgardo José Avilés-Garay Integrantes : Agüero, Dayana Haedo, Cielo Moretti, María Laura.
    • “ ÍNDICE”
      • Educación y cultura. Pág. 3
      • Educación como socialización Pág. 4
      • Funciones de la educación Pág. 5
      • Reto de las agencias educativas Pág. 6
      • Clasificación de las agencias educativas Pág. 7
      • Pág. 8
      • La escuela como transmisora de cultura Pág. 9
      • Los aspectos de la relación entre la escuela y la cultura Pág. 10
      • Aspectos de la influencia de la cultura en las practicas educativas Pág. 11
      • La cultura de la escuela Pág. 12
      • La educación y el cambio social Pág. 13
    • CÁCERES (sociólogo) CULTURA EDUCACIÓN Es un proceso social que constituye en enseñar y aprender los patrones de conducta que se esperan de los miembros de una sociedad. Es el conjunto de patrones de conducta aprendidos, característicos de una sociedad determinada. define
    • “ La educación como socialización ”
      • Socialización : es el proceso por medio del cual el niño recién nacido se
      • convierte en un miembro
      • de su sociedad. Se inicia
      • desde el nacimiento del
      • ser humano y se extiende
      • por toda su vida.
      • La educación se lleva a cabo en un ambiente social y se espera que el resultado se ponga en práctica en la vida social. No se educa en el aislamiento.
    • “ Funciones de la educación ” Asimilación de la tradición Desarrollo de nuevos patrones sociales El papel creador o constructivo de la educación
      • Familia
      • Escuela
      • Iglesia
      Permite a la persona ajustarse a este mundo de cambios. Desarrolla personalidades de mente liberal que puedan estimular y producir cambios que lleven a un mayor grado de progreso.
    • “ Reto de las agencias educativas ”
      • Conservar un balance entre las tres funciones.
      • Esto incluye:
      • retener los suficiente de nuestra herencia cultural para asegurar estabilidad social,
      • el continuo ajuste a los nuevos
      • patrones sociales que son el
      • producto del cambio, y
      • continuar alentando mayores
      • transformaciones en todos aquellos
      • campos donde éstas sean necesarias para asegurar un mejor mundo a la humanidad.
    • “ Clasificación de las agencias educativas ”
      • Las agencias formales
      • La escuela
      • La iglesia
      • Las bibliotecas
      • Los museos
      • Las agencias informales
      • La familia
      • La comunidad
      • Los grupos de juegos
      • Las agencias que proveen para el uso del tiempo libre
      • Atienden las necesidades relativas al uso del tiempo libre y satisface las necesidades de relaciones sociales de los jóvenes.
      • Ej:
      • Las agencias de interacción pasiva
      • No hay una relación recíproca entre los participantes. No ejerce únicamente su función educativa a través de la recreación, sino que también, ofrecen información, presentan diversos puntos de vista y desarrollan actitudes y valores.
      • Ej:
    • “ La escuela como transmisora de cultura ”
      • Es la principal agencia educativa. Ha sido reconocida legal y oficialmente como la institución de educación formal de niños, jóvenes y de adultos.
      • Su origen surgió por la necesidad de la comunidad de transmitir la cultura para la
      • existencia del grupo.
      • Debía ser regida por una persona competente y bien preparada, así surgió la figura del maestro.
      Escuela Cultura Niños
    • “ Los aspectos de la relación entre la escuela y la cultura ” ESCUELA CULTURA ASPECTOS OBJETIVOS CURRÍCULO MÉTODOS
      • Los propósitos de la escuela están influidos por los sentimientos y valores de la cultura.
      • El sistema cultural moldea la escuela.
      • El fin de la educación es preparar a los niños y jóvenes para la cultura.
      • Es el medio más importante que utiliza la escuela para ayudar a realizar este propósito.
      • Se toman de la cultura.
      • Las prácticas del salón de clases serán reflejo de las prácticas de vida fuera de la escuela.
    • “ Aspectos de la influencia de la cultura en las prácticas educativas ”
      • El conocimiento del medio cultural.
      • El estilo cultural de la escuela.
      • El reconocimiento de las diferencias individuales.
      • La motivación para aprender.
      • El estudiante recibe de la cultura el estímulo para aprender.
      • El desarrollo de la personalidad.
    • “ La cultura de la escuela ”
      • Se refiere al modo de vivir propio de la escuela que surge como consecuencia de la relación que se establece en ésta, como resultado de los esfuerzos que realizan los maestros y los discípulos para lograr los objetivos de la educación.
    • “ La educación y el cambio social ”
      • La cultura está en un continuo cambio. El educador tiene que prepararse para éste, ya que es imposible detener esas poderosas fuerzas del cambio. Estos afectan a todos sus aspectos.