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Planificacion del bloque la naturaleza y yo version 2
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Planificacion del bloque la naturaleza y yo version 2

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  • 1. INTEGRANTES: Lic. Mireya Baños Lic. Maribel Enríquez Lic. Cristina Gualli Lic. Rosa Quistial Lic. Dayanara Serrano Lic. Alexandra Silva
  • 2. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE BLOQUE 1. DATOS INFORMATIVOS: Año Lectivo: 2013-2014 Profesor/a: Lic. Mireya Baños Lic. Maribel Enríquez Lic. Cristina Gualli Lic. Rosa Quistial Lic. Dayanara Serrano Lic. Alexandra Silva Bloque Curricular: Situación Didáctica: 3.- "La naturaleza y yo" 1."Los animales" 2."Las plantas" 3."Los elementos de la naturaleza" Año de EGB: Duración: Número de niños/as: Primero 6 Semanas 25 2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE - Estimular el cuidado de la naturaleza a través de vivencias y actividades lúdicas para la formación y el desarrollo de un ser humano que ame y respete el medio ambiente. - Identificar los beneficios, utilidad y servicio que brindan los animales, plantas y elementos de la naturaleza para el ser humano. - Programar actividades para el desarrollo las capacidades de observación, comparación y clasificación. - Expresar movimientos con lenguaje corporal añadiendo equilibrio, dirección, velocidad y control para lograr su coordinación motriz. - Colaborar con el cuidado del medio ambiente mediante prácticas de reciclaje a nivel institucional, familiar y comunitario. - Disfrutar de la lectura de imágenes, los relatos contados, el arte y la música demostrando interés y participando en las actividades diarias para el desarrollo de su creatividad.
  • 3. Situación Didáctica Los animales Destreza con criterios de desempeño *Reconocer los animales que viven en su entorno según sus características, cuidados y protección. *Establecer el origen de los alimentos que consumen, para distinguir los que son saludables de los que no lo son. Practicar hábitos de alimentación, higiene y cuidado personal con autonomía. Identificar los cuerpos geométricos en objetos del entorno. Reproducir, describir y construir patrones de objetos con base a un atributo. Identificar cantidades y asociarlas con los numerales 4, 5, 6 y 7. *Utilizar los números ordinales del primero al quinto en la ubicación de elementos del entorno. Estrategias metodológicas (Actividades) • Observación Salidas de observación Observación de vídeos Pictogramas Rincón de los alimentos. Juegos de sensopercepciones Juego simbólico • La tiendita. Juego Dramatizado • La granja de Micaela y Tomás. Juego de Competencia • Carrera de animales. Indicadores esenciales de evaluación/indicadores de logro Tv. Láminas Dvd Videos Alimentos Mesas Manteles Canastas bandejas letreros motivadores visuales de alimentos. Actividades de evaluación Identifica los beneficios que brinda la naturaleza al ser humano: *Reconoce los animales de la granja. *Reconoce los animales silvestres. *Practica normas de cuidado y respeto a los animales. Recursos Ubica en el mentefacto nocional los animales de la granja. Identifica, describe, compara y clasifica objetos del entorno según color, tamaño y forma. *Reconoce círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo en objetos del entorno. *Utiliza los cuerpos geométricos para el armado de animales. Reconoce, asocia y escribe los números del 0 al 10 en contexto significativos. *Cuenta hasta 7 elementos, uno a uno, en Reconoce táctilmente los cuerpos geométricos en la caja de sorpresas los Material didáctico (encajes, loterías, dominós, figuras geométricas planas) y reciclado de las figuras geométricas. Lápices de colores Papel bond Marcadores Juguetes de animales. Patio Masking Números en fómix Bandera de meta. Dibuja conjuntos hasta 7 elementos con su respectivo numeral. Cuenta elemento y
  • 4. Situación Didáctica Estrategias metodológicas (Actividades) Escuchar instrucciones sobre el cuidado de los animales y las plantas para ordenar secuencias lógicas. Escuchar exposiciones relacionadas con la naturaleza para diferenciar e identificar el número de palabras que componen una cadena sonora (conciencia léxica). Escuchar exposiciones relacionadas con la naturaleza para identificar, discriminar, suprimir, cambiar y aumentar fonemas (sonidos) al inicio, al final y al medio de las palabras (conciencia fonológica). Exponer oralmente • Realización de actividades artísticas y de arte literario: Bailes Entonar canciones Dramatizaciones • Conversaciones con el grupo: Preguntas y respuestas Lluvia de ideas • Juegos de pensamiento lógico Tarjetas de memoria Recursos Grabadora CD Disfraces Papelotes Pizarra Marcadores Borrador Material didáctico: tarjetas de memoria Indicadores esenciales de evaluación/indicadores de logro Actividades de evaluación material concreto. *Relaciona número y numeral hasta 7 elementos en el conteo de animales. Describe la posición y ubicación de los objetos primero/último. *Nomina objetos de acuerdo al orden de primero al quinto. Destreza con criterios de desempeño escribe el numeral que le corresponde. Identifica los beneficios que brinda la naturaleza al ser humano: *Reconoce los animales de la granja. *Reconoce los animales silvestres. *Practica normas de cuidado y respeto a los animales. Ubica en el mentefacto nocional los animales de la granja. Juego de competencia y ubicar a los participantes en orden de llegada del primero al quinto lugar.
  • 5. Situación Didáctica Destreza con criterios de desempeño situaciones cotidianas relacionadas a la naturaleza con ayuda de material complementario. Discriminar visualmente objetos, imágenes o trazos de acuerdo a sus características. Descubrir e identificar las diversas manifestaciones artísticas (música) para conocerlas, disfrutarlas y valorarlas Representar creativamente situaciones reales o imaginarias desde la utilización de las técnicas grafo plásticas Distinguir los sonidos por la intensidad (suaves y fuertes) tanto en el entorno como en los instrumentos musicales, desde la observación, identificación y descripción de los sonidos emitidos por diferentes fuente Demostrar imaginación en la participación de danzas, rondas, bailes, dramatizaciones y cantos de la tradición Estrategias metodológicas (Actividades) Recursos • Juegos de imitación Imitación de sonidos con el cuerpo. • Realización de actividades de expresión plástica: Punzar Modelar Recortar con tijeras Armar Pintar • Reproducción de sonidos onomatopéyicos de los animales. • Realización de actividades de expresión artística: Bailes Tabla de punzar Plastilina Cartulinas A4 Tijeras Pintura escolar Rompecabezas Encajes Láminas Instrumentos musicales Propio cuerpo Grabadora CD Televisión DVD Video Televisión DVD Películas Pictogramas Grabadora Indicadores esenciales de evaluación/indicadores de logro Actividades de evaluación Dramatiza situaciones de la realidad. Identifica sonidos de los animales. Relaciona el sonido onomatopéyico del animal con el pictograma Construir la granja con material de reciclaje y utilizando técnicas grafoplásticas. Utiliza con creatividad las técnicas grafoplásticas Punza siluetas de animales. Pinta animales respetando el contorno. Arma un collage creativamente. Imita ritmos con su Representa cuerpo danza de Coordina el ritmo con el animales movimiento de su la los
  • 6. Situación Didáctica Estrategias metodológicas (Actividades) Destreza con criterios de desempeño oral. *Identificar sus propias actitudes en función de reflexionar y respetar a los demás. Imitar movimientos de animales con las diferentes partes del cuerpo, demostrando creatividad e imaginación. *Identificar los distintos tonos musculares: movilidad/inmovilidad; tensión/contracción; flexión/ contracción; flexión/extensión. • Distinguir las principales nociones y relaciones espaciales con referencia a sí mismo (izquierda/derecha) • Reconocer e interpretar sencillos trazos e itinerarios y efectuar los recorridos y efectuar los recorridos siguiéndolos adecuadamente. Recursos CD Trajes Disfraces • • Juegos de Caretas Maquillaje en agua imitación: Cuento guía. Busca tu pareja Representación de un cuento en vivo. Actividades de expresión corporal Juego de las estatuas Indicadores esenciales de evaluación/indicadores de logro Actividades de evaluación cuerpo. Coordina sus movimientos corporales, marcha, salta, corre, camina y salta en un pie. *Imita los movimientos de los animales de manera coordinada. Reconoce y ubica objetos que están a la derecha e izquierda de su cuerpo. *Ubicarse de acuerdo a consignas dadas. Reproduce, describe, extiende y construye patrones sencillos con atributos específicos. *Arma animales siguiendo un patrón dado. *Resuelve itinerarios siguiendo el recorrido especificado. *Realiza trazos sencillos ondulado, curvo, zigzag y recto. Realiza movimientos coordinados en juegos de imitación. Juegos ubicación de Representa patrones dados utilizando figuras geométricas. Resuelve laberintos en el plano gráfico.
  • 7. Situación Didáctica Destreza con criterios de desempeño Las plantas Identificar los órganos de los sentidos y utilizarlos para reconocer sabores, texturas, sonidos, imágenes y olores que se encuentran en su entorno. *Identificar las plantas de su entorno y los beneficios que de ellas se obtienen. *Determinar los cuidados que las plantas requieren para su supervivencia. Establecer el origen de los alimentos que consumen, para distinguir los que son saludables de los que no lo son. Discriminar texturas entre objetos del entorno (liso/áspero, suave, duro, rugoso, delicado). Estimar y comparar nociones de tiempo antes/ después en situaciones Estrategias metodológicas (Actividades) • Observación Salidas de observación Observación de vídeos Pictogramas Recolección de hojas, ramas, plantas secas. Lectura de pictogramas Lectura de cuentos • Conversaciones con el grupo: Preguntas y respuestas Lluvia de ideas • Realización proyectos cultivo. Germinación Sembrado Cuidado Indicadores esenciales de evaluación/indicadores de logro Actividades de evaluación Televisión DVD Películas Pictogramas Grabadora CD Trajes Disfraces Vasos Semillas Material plástico reciclado Tierra Abono natural Agua Identifica los beneficios que brinda la naturaleza al ser humano. *Reconoce las plantas de su entorno. *Reconoce los beneficios que brindan las plantas al ser humano. *Cuida las plantas dentro y fuera de la institución. *Reconoce alimentos de origen animal y vegetal. Construye la foto que habla con plantas de su entorno. Cartulina A4 Papel bond A4 Libro de trabajo Hojas secas Goma Témpera Cepillo de dientes Tarjetas de secuencia lógica Identifica, describe, compara y clasifica objetos del entorno según color, tamaño y forma. *Reconoce texturas en las partes de la planta (áspero, liso, suave/duro, rugoso/delicado). Ordena diferentes actividades de acuerdo a Clasifica los elementos recolectados según su textura, forma y tamaño. Recursos de de • Realización de actividades de expresión plástica: Collage Estampado Pluviometría Pegado • Juegos de pensamiento lógico Armado de
  • 8. Situación Didáctica Destreza con criterios de desempeño de la vida cotidian Exponer oralmente situaciones cotidianas relacionadas a la naturaleza con ayuda de material complementario. Estrategias metodológicas (Actividades) secuencia lógica temporal. Indicadores esenciales de evaluación/indicadores de logro Actividades de evaluación secuencias temporales *Ubica las tarjetas respetando la secuencia temporal. Expresa de manera secuencial el ciclo de crecimiento de una planta. Grabadora CD Pictograma Lee imágenes y narra historias en secuencia. *Expresa vivencias Utiliza el vocabulario nuevo en su comunicación. • Escuchar instrucciones y crear un manual pictográfico de cómo cuidar las plantas Cartulina A3 Especerías dulces, goma, témperas, tijeras, revistas, láminas, lápiz, marcadores, lana Exposición instructivos diseñados creados por niños y niñas. • Actividades grafoplásticas: Dibujo libre Lápiz Papelotes Lápices de colores Narra vivencias y anécdotas personales con estructura ordenada y de fácil comprensión. *Enuncia desde su vivencia factores importantes para el cuidado de las plantas Utiliza con creatividad las técnicas grafopláticas • Realización de actividades de expresión artística: Retahílas, Adivinanzas Cantos Recursos Comprender el significado de palabras, frases y expresiones en la comunicación oral (conciencia semántica) Escuchar instrucciones sobre el cuidado de los animales y las plantas para ordenar secuencias lógicas. Leer láminas o carteles que acompañan a las exposiciones y comprender los mensajes. Representar gráficamente distintas situaciones e imágenes de la naturaleza. Presentación dibujos de y los de
  • 9. Situación Didáctica Destreza con criterios de desempeño Realizar ejercicios de respiración en diferentes posiciones para aprender a relajarse 4. BIBLIOGRAFÍA 5. OBSERVACIONES 6. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD Estrategias metodológicas (Actividades) Recursos • Ejercicios de Aula ambientada relajación en Grabadora contacto con la CD Inciensos naturaleza. Velas aromaterapia Indicadores esenciales de evaluación/indicadores de logro Dramatiza situaciones de la realidad *Expresa y evoca a través de la relajación vivencias y sentimientos Actividades de evaluación Respira adecuadamente demostrando relajación.
  • 10. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Festejemos con alegría a nuestra ciudad de Quito” MURGA QUITEÑA Chiva quiteña Banda de pueblo Personajes representativos de las fiestas quiteñas Loas Vaca Loca

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