Este documento presenta una guía docente para una clase de síntesis sobre los órganos del cuerpo humano en segundo año básico. La clase tiene una duración de 90 minutos y busca que los estudiantes identifiquen y expliquen la ubicación y función del corazón, pulmones, estómago, músculos y esqueleto. Se utilizarán materiales como plastilina, palos de heleado y fósforos. La clase consistirá en una lluvia de ideas, presentación con PowerPoint, guía individual y una activ

1. GUIÓN DOCENTE
CURSO: Segundo año básico.
UNIDAD: Ciencias de la Vida.
CLASE: Número 9 síntesis.
TIEMPO ESTIMADO: 90 Minutos.
OA: Identificar la ubicación y explicar la función de algunas partes
del cuerpo que son fundamentales para vivir: El corazón,
pulmones, estomago, músculos y esqueleto (síntesis).
MATERIALES:
1. Planificación clase 9: Síntesis (el
corazón, pulmones, estomago, músculos
y esqueleto).
2. Plastilina, palos de heleado y fósforos.
3. Contenidos de la clase PPT
4. Guía de ejercitación.(web)
5. Actividad educativa online (educaplay)
6. Rúbrica: Proceso

2. Estimados Docentes, el siguiente Guión Docente tiene como finalidad presentarles la
Guía Didáctica correspondiente a la clase Nº9, el cual complementará el proceso de
enseñanza y aprendizaje de la primera unidad Curricular del sector Ciencias Naturales:
“Ciencias de la Vida” en NB1, específicamente segundo año básico.
La clase número nueve, será netamente de síntesis de todos los órganos vistos las
clases anteriores (el corazon, los pulmones, el estómago, los músculos y el esqueleto). El fin
principal de hacer un recuento y repaso de lo visto en clases anteriores.
Esta clase (síntesis) fue elaborada para una sesión pedagógica de 90 minutos, lo cual
para comenzar y llevar a cabo dicha clase, el/la docente realizara una lluvia de ideas a través
de los objetivos de la clase, con el fin de que los estudiantes recuerden y repasen los distintos
órganos vistos en las clases anteriores. Luego a través de un PPT los alumnos/as deberán
reconocer los distintos órganos que se proyectaran en la presentación, enfatizando a la
ubicación, función y a que sistema o aparato pertenecen. Posteriormente se les entrega la
guía de ejercitación y de manera individual los estudiantes deberán realizarla, la idea es que
con esta evaluación el o la docente pueda corroborar en que están débiles y que se debe
reforzar. Para finalizar una vez terminada la evaluación se realizara de modo síntesis de la
clase una actividad educativa online de manera colaborativa.

3. Todo el material pertinente para la Unidad Nº1: Ciencias de la vida,
se puede encontrar en la plataforma virtual diseñada especialmente para el
sector de Ciencias Naturales en el Nivel NB1, segundo año básico, el link
es
http://cienciadelavidanb1.blogspot.com/ . Para continuar deberán
realizar los siguientes pasos.

4. Para realizar la clase debes considerar los siguientes pasos para dirigir el
trabajo de losestudiantes:
1. Leer detenidamente el presente guión docente que corresponda a cada
unidad de estudio.
2. El docente debe realizar la clase número 9 en aula.
3. Revisar
de
manera
detallada
el
blogger
didáctico
con
el
correspondiente a la Unidad 1: Ciencias de la Vida, ir a la pestaña
“Guiones
Docentes”
donde
podrás
revisar
la
planificación
correspondiente a la clase número 9, contenido “SÍNTESIS (EL
CORAZON,
LOS
PULMONES,
EL
ESTÓMAGO,
LOS
MÚSCULOS Y EL ESQUELETO”.
4. Para comenzar la clase el docente debe presentar los objetivos de la
clase, para realizar una lluvia de ideas con el fin de reforzar los
contenidos vistos las clases anteriores.
5. Luego el docente les entrega los contenidos a través de un PPT, en
donde los alumnos/as deberán reconocer ubicación, función y a que
sistema o aparato pertenecen los órganos que se vieron en clases.
6. Se realiza de manera individual una guía de ejercitación para
corroborar los contenidos que son más débiles en los estudiantes.
7. Se realiza de manera colaborativa actividad educativa en educaplay.

5. 8. Para finalizar el docente debe retroalimentar los conceptos claves
vistos durante la clase y resolver inquietudes que los estudiantes
puedan tener.
9. Para evaluar a los estudiantes durante la clase, se debe hacer uso de
una rúbrica de proceso que se encuentra en la pestaña evaluación.
** En el blogger en recursos interactivos se encuentran actividades
como anexos, de los cuales el docente puede hacer uso cuando lo estime
conveniente.