MOOCs en España

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The Telefónica-UPF Chair has published a report analyzing the situation around MOOCs offered by Spanish universities till Dec. 2013. The report is in Spanish.

Oliver, M., Hernández-Leo, D., Daza, V., Martin, C., Albó, L., (2014) “MOOCs en España: Panorama de los Cursos Masivos Abiertos en Línea en las universidades españolas”, Cátedra Telefónica – UPF Social Innovation in Education, Cuaderno Red de Cátedras Telefónica.

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  • Bajo estos tres temas: innovación social, datos-contenidos abiertos y massive open online courses, la cátedra Telefónica-UPF propone la organización de actividades que dinamicen y generen debate, al mismo tiempo que busquen sinergias con otras Cátedras también de Telefónica que tratan temas cercanos. En este primer año las actividades ya definidas se centran particularmente en los MOOCs como fenómeno social para poder analizar su impacto educativo en diferentes áreas tanto dentro como fuera de la propia Universidad.
  • Este primer estudio pretende mostrar cuál es el estado de los cursos abiertos masivos y en línea (MOOCs) en España así como analizar su impacto social a diferentes niveles. Al tratarse de un fenómeno muy reciente, el informe se centra en la recopilación de la información a partir de diferentes fuentes para posteriormente estudiar su evolución.
    El primer informe pretende meramente recopilar datos, constatar tendencias, dejando el análisis de impacto para posteriores informes. No se entra en temas de calidad de los cursos, y tampoco es objetivo del estudio realizar un ranquin de los mismos.

    Informe descriptivo, basado en recopilación y análisis de información…
  •  
    España es el país europeo con una oferta en MOOC más elevada, y a gran distancia del segundo que es Reino Unido
    111 MOOCs, con respecto a 65 en Reino Unido y Alemania en tercero con 59 y el resto de países están a una distancia notable
  • >1/3 de las universidades españolas tienen como mínimo un MOOC
    28 tienen al menos un MOOC, (de las 80 universidades activas registradas ministerio de educación, lo que representa un 35% del total de universidades) De ellas, 7 disponen de un MOOC en segunda edición (abierto el curso en diferentes periodos temporales), es decir un 9% del total
  • 20 MOOCs de públicas, 8 de privadas (universidades públicas son las que más cursos están generando 40% (20) y el 27% (8) en las privadas)
    1 de las 6 universidades a distancia (17%), 27 presenciales (36%)
  • la Comunidad Autónoma con más oferta MOOCs es Madrid con 42, seguida por la Comunidad Valenciana con 20 y por Cantabria 12
    UNED cuenta con oferta más amplia, 21 cursos de 1ª impartición y 18 en 2ª
    UPV con 17 (primera edición) y 6 (segunda), así como la UCant (UC) con 12 (primera) y 2 (segunda).
  • Aunque la duración es variable entre 4 y 12 semanas según los cursos, la duración de los MOOCs en España tiende a ser homogénea en torno a las 7 semanas, que es similar a la media de otros países como Reino Unido.,
    Las horas de dedicación estimadas están al entorno a las 4h por semana (entre 2 y 6 horas), también similar a la media de otros países.
  • Los contenidos siguen un patrón similar pero no idéntico entre España y la Unión Europea con una mayor oferta en cursos sobre Ciencia y Tecnología en ambos casos.
    Más oferta MOOC con un 22% es la de Ciencia y Tecnología, seguida por la de Ciencias Sociales y Jurídicas (21%). Acto seguido aparece la de Empresa (13%) y Humanidades (13%). La temática con menos oferta es la de Artes con poco más de un 3%
  • Miríada X es la plataforma más utilizada en 2013 por parte de las universidades españolas para ofrecer los MOOCs.
    22 de las 28 universidades la han utilizado
    Las grandes plataformas de MOOCs de organizaciones anglosajonas (Coursera, EdX) tienen poca presencia en España (Otras son: Coursera (UAB y dos escuelas de negocio Universidad Autónoma de Barcelona (UAB), la IE Business School (IE) y IESE Business School de la Universidad de Navarra (UNAV), Iversity (UAM), …
    plataformas propias)
  • No hay un modelo de negocio asentado para los MOOCs aunque la tendencia actual de las plataformas en España se inclina por la emisión de certificados como vía de ingreso.
  • Tutellus, plataforma con un volumen de contenidos educativos notable.
    universidades sin oferta MOOCs tienen una participación muy activa en Tutellus
    Elaboración colaborativa de MOOCs (UNIMOOC y la Xarxa Vives)
    UNIMOOC-aemprende es un curso creado por y para emprendedores. Se trata de un proyecto colaborativo impulsado originariamente desde el Instituto de Economía Internacional de la Universidad de Alicante con participación de varias organizaciones y empresas
    XarxaMOOC organizado por la Xarxa Vives d’Universitats y coordinado por la Universidad de Alicante. Se trata de un curso de introducción al lenguaje de especialización en las universidades en catalán.
    Experiencia en Cataluña de lanzamiento de una convocatoria pública para incentivar la preparación de formación bajo formato MOOC
    Una de las políticas públicas destacables durante el 2013 ha sido la convocatoria pública realizada por la Generalitat de Catalunya para la creación y promoción de MOOCs desde universidades y centros de investigación.
    El presupuesto total de la convocatoria ha sido de 200.000 euros, y el importe de ayuda por proyecto asciende a un máximo de 16.000 euros. La fecha de presentación de solicitudes finalizó el 5 de setiembre del 2013 con el resultado de la presentación de 138 propuestas de 12 universidades distintas y 6 de centros de investigación
    Se han otorgado 14. áreas de Ingeniería y arquitectura, con más del 30% de las propuestas, juntamente con Ciencias sociales (30%) las más activas
  • MOOCs en España

    1. 1. MOOCs en España: Panorama de los Cursos Masivos Abiertos en Línea en las universidades españolas (a finales de 2013) Social Innovation in Education Cuaderno Red de Cátedras Telefónica Cátedra Telefónica de la Universitat Pompeu Fabra catedratelefonica@upf.edu www.catedratelefonica.upf.edu
    2. 2. Primer Informe catedratelefonica@upf.edu www.catedratelefonica.upf.edu 3 OBJETIVO Mostrar cuál es el estado de los cursos abiertos masivos y en línea (MOOCs) ofrecidos por universidades en España en 2013.
    3. 3. Ámbito del estudio catedratelefonica@upf.edu www.catedratelefonica.upf.edu 4  Universidades en España y los MOOC Presenciales/Online. Públicas/Privadas  Características de los cursos ofrecidos Duración, dedicación, estructura, área temáticas  Plataformas más utilizadas por las universidades  Estudio de casos particulares
    4. 4. catedratelefonica@upf.edu www.catedratelefonica.upf.edu 5
    5. 5. Ámbito del estudio catedratelefonica@upf.edu www.catedratelefonica.upf.edu 6  Universidades en España y los MOOC Presenciales/Online. Públicas/Privadas  Características de los cursos ofrecidos Duración, dedicación, estructura, área temáticas  Plataformas más utilizadas por las universidades  Estudio de casos particulares
    6. 6. catedratelefonica@upf.edu www.catedratelefonica.upf.edu 7  España era (y es) el país europeo con una oferta en MOOC más elevada (111 en 2013) openeducationeuropa.eu, Diciembre 2013 Mayo 2014
    7. 7. catedratelefonica@upf.edu www.catedratelefonica.upf.edu 8  Más de un tercio de las universidades españolas tenían como mínimo un MOOC 65% 26% 9% MOOCs y Universidades Universidades sin MOOCs Universidades con MOOCs 1a ed. Universidades con MOOCs 1a y 2a ed.
    8. 8. catedratelefonica@upf.edu www.catedratelefonica.upf.edu 9  Las universidades públicas y las presenciales son las que más cursos generaron - 60% de las públicas vs. 27% de las privadas - 36% de las presenciales vs. 17% de las de “a distancia”
    9. 9. catedratelefonica@upf.edu www.catedratelefonica.upf.edu 10  Tres universidades (UNED, UPV y UC) aglutinaron aproximadamente la mitad de la oferta de MOOCs
    10. 10. Ámbito del estudio catedratelefonica@upf.edu www.catedratelefonica.upf.edu 11  Universidades en España y los MOOC Presenciales/Online. Públicas/Privadas  Características de los cursos ofrecidos Duración, dedicación, estructura, área temáticas  Plataformas más utilizadas por las universidades  Estudio de casos particulares
    11. 11. catedratelefonica@upf.edu www.catedratelefonica.upf.edu 12  La duración de los MOOCs en España tendió a ser homogénea en torno a las 7 semanas, similar a la media de otros países como Reino Unido  Las horas de dedicación estimadas estuvieron entorno a las 4h por semana, también similar a la media de otros países
    12. 12. catedratelefonica@upf.edu www.catedratelefonica.upf.edu 13  Los contenidos siguieron un patrón similar pero no idéntico entre España y la Unión Europea con una mayor oferta en cursos sobre Ciencia y Tecnología en ambos casos
    13. 13. Ámbito del estudio catedratelefonica@upf.edu www.catedratelefonica.upf.edu 14  Universidades en España y los MOOC Presenciales/Online. Públicas/Privadas  Características de los cursos ofrecidos Duración, dedicación, estructura, área temáticas  Plataformas más utilizadas por las universidades  Estudio de casos particulares
    14. 14. catedratelefonica@upf.edu www.catedratelefonica.upf.edu 15  Miríada X fue la plataforma más utilizada en 2013 por parte de las universidades españolas para ofrecer los MOOCs  Algunas instituciones tienden a crear una plataforma propia para centralizar su oferta formativa en MOOCs (UNED, UGR, EHU, UCAM, etc.) a partir de un cierto volumen de cursos  Las grandes plataformas de MOOCs de organizaciones anglosajonas (Coursera, EdX) tuvieron poca presencia en España
    15. 15. catedratelefonica@upf.edu www.catedratelefonica.upf.edu 16  No hay un modelo de negocio asentado para los MOOCs aunque la tendencia de las plataformas en España se inclina por la emisión de certificados como vía de ingreso
    16. 16. Ámbito del estudio catedratelefonica@upf.edu www.catedratelefonica.upf.edu 17  Universidades en España y los MOOC Presenciales/Online. Públicas/Privadas  Características de los cursos ofrecidos Duración, dedicación, estructura, área temáticas  Plataformas más utilizadas por las universidades  Estudio de casos particulares
    17. 17. catedratelefonica@upf.edu www.catedratelefonica.upf.edu 18  Tutellus - Plataforma privada con cursos, videos, etc.  Cursos interuniversitarios - UNIMOOC-aemprende - XarxaMOOC, Xarxa Vives  Convocatoria en Catalunya - 14 MOOCs - Nueva convocatoria en 2014
    18. 18. catedratelefonica@upf.edu www.catedratelefonica.upf.edu 19  Web de la Cátedra Telefónica – UPF: www.catedratelefonica.upf.edu

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