Ringkasan dokumen tersebut adalah: 1. Dokumen tersebut membahas pengembangan model pembelajaran kewirausahaan berbasis portofolio untuk meningkatkan sikap dan kompetensi wirausaha siswa SMK. 2. Model ini dirancang untuk mengatasi masalah pembelajaran kewirausahaan yang bersifat kognitif dan teacher-centered pada saat ini. 3. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis portofolio

1. PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN
BERBASIS PORTOFOLIO UNTUK MENINGKATKAN SIKAP DAN
KOMPETENSI WIRAUSAHA SISWA SMK (SMEA) DI KOTA MALANG
Oleh:
Mohammad Maskan
BAB I
PENDAHULUAN
Kondisi Alumni SMK : Job Seeker (banyak yang menganggur)
Sriwijana (2004) “Lembaga pengajaran, guru, sekolah terbatas hanya memberi
pengetahuan kewirausahaan hanya bersifat kognitif”
Wirausaha yang handal dapat dibentuk melalui pendidikan (Bowen & Robert
(1991),Kim (1997), Riyanti (2007)
Suparlan (2005) “Model pembelajaran kewirausahaan saat ini bersifat klasikal
(Teacher Centered Learning)”
Sukartawi (1999) “Memperbaiki proses pembelajaran”
Mangkoesapoetro (2006) “Pengembangan model pembelajaran kewirausahaan
berbasis portofolio dapat meningkatkan antusias belajar siswa, kemampuan guru, nilai
portofolio siswa dan nilai presentasi"

2. Rumusan Masalah
1. Belum adanya model pembelajaran Kewirausahaan berbasis Portofolio yang dapat
meningkatkan sikap dan kompetensi wirausaha siswa SMK di Kota Malang, sehingga
perlu dikembangkan model pembelajaran
Kewirausahaan berbasis Portofolio.
2. Apakah ada perbedaan sikap dan kompetensi wirausaha siswa SMK antara penerapan
hasil pengembangan model pembelajaran Kewirausahaan berbasis Portofolio dan klasikal
berdasarkan tingkat kemampuan akademik siswa SMK di Kota Malang?
Tujuan Pengembangan
1. Membuat model pembelajaran Mata Pelajaran Kewirausahaan berbasis Portofolio yang
dapat meningkatkan sikap dan kompetensi wirausaha siswa SMK di Kota Malang
2. Mengetahui perbedaan sikap dan kompetensi wirausaha siswa SMK antara penerapan
hasil pengembangan model pembelajaran Kewirausahaan berbasis Portofolio dan klasikal
berdasarkan tingkat kemampuan akademik siswa SMK di Kota Malang.

3. BAB II
KAJIAN PUSTAKA
2.1. Pengertian Portofolio
Portofolio merupakan proses pembelajaran
Portofolio merupakan dokumen hasil pekerjaan siswa yang disimpan dalam suatu
bundel.
Portofolio merupakan penilaian kinerja siswa yang beberapa pakar pendidikan
menyebutkan sebagai penilaian proses autentik dan demokratik
2.2. Pengertian Sikap Wirausaha
Sikap Wirausaha merupakan sikap yang mencerminkan suatu kemampuan dlm
berfikir kreatif & berperilaku inovatif yang dijadikan dasar, sumber daya, tenaga
penggerak, tujuan, siasat, kiat & proses dlm mengadopsi tantangan hidup
2.3. Pengertian Kompetensi Wirausaha
Kompetensi Wirausaha merupakan kemampuan lebih dari seorang individu jika
dibandingkan dengan individu lain, baik dilihat dari kompetensi stratejik,
kompetensi peluang usaha, kompetensi organisasional & kompetensi sosial

4. BAB III.
METODE PENGEMBANGAN

5. BAB IV. HASIL PENELITIAN
4.1. Rekapitulasi Hasil Uji Coba secara Keseluruhan
No Komponen Rata-rata (%)
1 Analisis Kebutuhan 93,3
2 Bahan Penarik Perhatian 87,12
3 Tes Prasyarat 73,13
4 Prates 72,49
5 Tujuan Pembelajaran 78,60
6 Uraian isi Bahasan 76,06
7 Soal Latihan 76,67
8 Balikan 79,28
9 Penjelasan 81,95
10 Rangkuman 84,68
11 Pascates 77,66

6. Uji beda Model Pembelajaran Kewirausahaan Portofolio dan
Klasikal dalam Membentuk Sikap dan Kompetensi Wirausaha
Kelas Skor Rata-rata Skor Rata-rata Keterangan
Sikap Wirausaha Kompetensi
Wirausaha
Klasikal 3,503 3,005 Signifikan
Portofolio 3,620 3,514 Signifikan

7. BAB V
KAJIAN DAN SARAN
5.1. Kajian Produk yang Dikembangkan
Dick Carey (1971) dan Kusumo & Wills (1989) dengan 6 indikator :
Indikator Rata-
rata
Apakah kegiatan pengajaran menarik ? 84,15%
Apakah Anda mengerti sebanyak yang diinginkan ? 78,36%
Apakah motivasi pengajaran mempunyai hubungan dengan tujuan yang 78,60%
telah ditentukan
Pengukuran : - Sikap Kewirausahaan 3,620
- Kompetensi Wirausaha 3,514
Apakah Anda memperoleh umpan balik 79,28%
Materi perbaikan/pengajaran memuaskan ? 79,10%

8. Keunggulan dan Kelemahan MPKBP :
Keunggulan :
1. Mempertimbangkan perbedaan cara berfikir siswa
2. Mempertimbangkan siswa berkemampuan tinggi untuk bereksplorasi
3. Belajar memiliki aspek sosial
4. Kebebasan dalam belajar
5. Mengimplementasikan pembelajaran individu
6. Menggunakan contextual teaching learning
7. Merekam kemajuan siswa lebih lengkap
Kelemahan :
1. Kendala pada awal implementasi
2. Kondisi riil kurang mendukung
3. Siswa merasa kekurangan waktu
4. Siswa yang berkemampuan rendah kurang terlibat secara aktif
Mengatasi Kelemahan :
1. Guru memiliki kesabaran dan kearifan
2. Siswa kurang aktif : pembagian kelompok harus dipertimbangkan pemerataan kemampuan
3. Sosialisasi pada stake holder
4. Guru perlu memiliki perencanaan yang sinkron antara tugas dan waktu
5. Guru memotivasi siswa secara kontinyu
6. Guru lebih mengenal pribadi siswa

9. BAB V.
KESIMPULAN, IMPLIKASI & TINDAK LANJUT
5.1. Kesimpulan
a. Hasil pengembangan model pembelajaran kewirausahaan berbasis portofolio layak digunakan
b. Komponen produk pengembangan model pembelajaran portofolio yang telah diuji cobakan
adalah baik dan sangat layak
c. MPKBP menunjukkan skor yang lebih tinggi dalam pembentukan sikap dan kompetensi
wirausaha dibandingkan dengan model pembelajaran klasikal.
5.2. Implikasi dan Tindak Lanjut
5.2.1. Implikasi Teoritis :
a. Pengembangan model pembelajaran kewirausahaan berbasis portofolio cocok
dilakukan/diterapkan, sebab dapat membantu pencapaian sikap dan kompetensi wirausaha
b. Hasil penelitian ini mendukung hasil penelitian yang dilakukan oleh Dewey, Rusoni (2001),
Budimansyah (2002), Aryani (2002), Rahmat (2003), Sumaji (2004), Sapa’at (2005), Tukiran
(2005), Rahayu (2006), Sugiarti (2006), Purwanto (2007) dan Hadi (2007).
5.2.2. Implikasi Praktis :
a. MPKBP lebih cocok diterapkan pada siswa dengan kemampuan akademis minimal sedang
b. Perlu dibentuk tim MGMP Kewirausahaan

10. 5.3. Rekomendasi
a. Memberi pembekalan kepada guru tentang model
pembelajaran kewirausahaan berbasis portofolio
b. Perlu koordinasi internal dan external
c. Guru harus membuat LKS yang jelas
d. Perlu komunikasi dengan guru terkait
e. Memanfaatkan lingkungan sekitar agar efisien biaya
5.4. Pengembangan Lebih Lanjut
a. Pengembangan pembelajaran kewirausahaan berbasis
e - portofolio
a. Penerapan model pembelajaran berbasis portofolio untuk mata
pelajaran lain