 Secara umum pendidikan berkenaan dengan
peningkatan kualitas hidup manusia,
pengembangan potensi, kecakapan, dan
karakte...
Ada tiga sifat penting pendidikan yaitu :
 Pendidikan mengandung nilai dan
memberikan pertimbangan nilai.
 Pendidikan di...
Kemandirian/Autonomy, hidup
mandiri dan bersama lebih baik
Keadilan/Equiti, kesempatan
yang sama kepada semua
Keberlanj...
Menurut Mac Donald dalam
Nana Sukmadinata (1997:5), sistim
persekolahan terbentuk atas
empat subsistem yaitu :
1. Mengajar...
 Istilah kurikulum digunakan pertama kali
didunia olahraga pada zaman Yunani kuno
yang berasal darikata curir dan curere....
Konsep kurikulum berkembang sejalan dengan
perkembangan teori dan praktek pendidikan,
juga bervariasi sesuai dengan aliran...
 Peranan konservatif, melestarikan nilai-
nilai budaya sebagai warisan masa lalu
dan menjaga nilai dari pengaruh
globalis...
 Fungsi pendidikan umum, internalisasi nilai
sebagai pengalaman belajar agar siswa
hidup bertanggung jawab dalam
masyarak...
 Fungsi penyesuaian (antar siswa untuk
sesuaikan diri dengan kehidupan masyarakat)
 Fungsi integrasi (mengembangkan prib...
 Pengembangan Kurikulum 2013 merupakan langkah
lanjutan Pengembangan Kurikulum Berbasis
Kompetensi yang telah dirintis pa...
 Basis perubahan kurikulum 2013 terdiri dari dua
komponen besar, yakni pendidikan dan
kebudayaan dan menjadi landasan aga...
1. Tantangan masa depan
masyarakat global
2. Fenomena sosial negative yang
mengemuka
3. Kompetensi masa depan
4. Persepsi ...
STRUKTUR
KURIKULUM
MUATAN
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI
DASAR
KOMPETENSI
INTI
MATA PELAJARAN
BEBAN BELAJAR
KERANGKA DASAR
Tatana...
KOMPONEN UTAMA KURIKULUM 2013
SILABUS
KERANGKA DASAR
STRUKTUR
RPP
KURIKULUM 2013
● Kompetensi Inti
● Kompetensi Dasar
● Mu...
Kurikulum 2013 sudah diimplementasikan
pada tahun pelajaran 2013/2014 pada
sekolah-sekolah. Kurikulum 2013
diluncurkan sec...
 Ideal curriculum, yang menurut para ahli paling
tepat diberikan kepada peserta didik
 Entitlement curriculum, yang menu...
 Sarana prasarana
 Siswa
 Buku
 Guru/tenaga
pendidik
 Kepala
sekolah/pengawas
 Manajemen
sekolah
 Dukungan publik
...
Sekian dan Terima Kasih
Implementasi Kurikulum 2013
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Implementasi Kurikulum 2013

1,746

Published on

Kurikulum 2013 adalah jalan keluar menuju pencapaian tujuan pendidikan nasional, penciptaan sumber daya manusia yang berkualitas, mandiri dan berdaya saing tinggi.

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,746
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5
Actions
Shares
0
Downloads
86
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Implementasi Kurikulum 2013

  1. 1.  Secara umum pendidikan berkenaan dengan peningkatan kualitas hidup manusia, pengembangan potensi, kecakapan, dan karakteristik generasi kearah yang diharapkan masyarakat.  Pendidikan terkait dengan nilai-nilai, mendidik berarti memberikan, menanamkan, menumbuhkan nilai-nilai pada peserta didik.  Proses pendidikan berlangsung dalam suatu lingkungan yaitu lingkungan pendidikan. Lingkungan ini mencakup lingkungan fisik, sosial dan intelektual.
  2. 2. Ada tiga sifat penting pendidikan yaitu :  Pendidikan mengandung nilai dan memberikan pertimbangan nilai.  Pendidikan diarahkan pada kehidupan dalam masyarakat.  Pelaksanaan pendidikan dipengaruhi dan didukung oleh lingkungan masyarakat tempat pendidikan itu berlangsung.
  3. 3. Kemandirian/Autonomy, hidup mandiri dan bersama lebih baik Keadilan/Equiti, kesempatan yang sama kepada semua Keberlanjutan/Survival, pewarisan budaya antar generasi
  4. 4. Menurut Mac Donald dalam Nana Sukmadinata (1997:5), sistim persekolahan terbentuk atas empat subsistem yaitu : 1. Mengajar 2. Belajar 3. Pembelajaran dan 4. Kurikulum
  5. 5.  Istilah kurikulum digunakan pertama kali didunia olahraga pada zaman Yunani kuno yang berasal darikata curir dan curere.  Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.  Kurikulum merupakan inti dari proses pendidikan, sebab kurikulum pembelajaran merupakan bidang yang paling berpengaruh langsung terhadap hasil pendidikan.
  6. 6. Konsep kurikulum berkembang sejalan dengan perkembangan teori dan praktek pendidikan, juga bervariasi sesuai dengan aliran atau teori pendidikan yang dianutnya. 1. Kurikulum sebagai substansi, suatu tujuan yang ingin dicapai pada segala tingkatan 2. Kurikulum sebagai sistim, sistem persekolahan, sistim pendidikan dan sistim masyarakat 3. Kurikulum sebagai bidang studi, ilmu atau studi tentang kurikulum dan sistim kurikulum 4. Kurikulum sebagai rencana pendidikan dan pengajaran 5. Kurikulum sebagai fungsi bukan hanya rencana tetapi fungsi yang beroperasi dalam kelas
  7. 7.  Peranan konservatif, melestarikan nilai- nilai budaya sebagai warisan masa lalu dan menjaga nilai dari pengaruh globalisasi  Peranan kreatif, mengembangkan hal – hal baru sesuai dengan tuntutan zaman  Peranan kritis dan evaluatif, tidak semua nilai baru penting dan sesuai dengan perkembangan zaman. Seleksi pada budaya mana yang harus dipertahankan dan mana yang tidak
  8. 8.  Fungsi pendidikan umum, internalisasi nilai sebagai pengalaman belajar agar siswa hidup bertanggung jawab dalam masyarakat  Suplementasi, pengembangan minat siswa yang berbeda satu dengan lainnya  Eksplorasi, menemukan dan mengembangkan minat siswa yang kadang tersembunyi tapi tanpa paksaan  Keahlian, mengembangkan keahlian anak sesuai dengan bakat dan minatnya
  9. 9.  Fungsi penyesuaian (antar siswa untuk sesuaikan diri dengan kehidupan masyarakat)  Fungsi integrasi (mengembangkan pribadi siswa secara utuh)  Fungsi diferensiasi (melayani siswa dengan keunikanya)  Fungsi persiapan (mempersiapkan anak lanjut ke jenjang berikut)  Fungsi pemilihan (anak belajar sesuai dengan bakat dan minatnya)  Fungsi diagnostik (untuk kenal kelemahan dan kekuatan)
  10. 10.  Pengembangan Kurikulum 2013 merupakan langkah lanjutan Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi yang telah dirintis pada tahun 2004 dan KTSP 2006 yang mencakup kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan secara terpadu.  Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi.  Kurikulum 2013 bertujuan menciptakan manusia Indonesia agar memiliki kemampuan hidup sebagai warga negara yang beriman, produktif, inovatif, kreatif, dan avektif serta mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan peradaban dunia.
  11. 11.  Basis perubahan kurikulum 2013 terdiri dari dua komponen besar, yakni pendidikan dan kebudayaan dan menjadi landasan agar generasi muda dapat menjadi bangsa yang cerdas tetapi berpengetahuan dan berbudaya serta mampu berkolaborasi maupun berkompetisi.  Orientasi pengembangan kurikulum 2013 adalah tercapainya kompetensi yang berimbang antara sikap, keterampilan, dan pengetahuan, disamping cara pembelajarannya yang holistik dan menyenangkan.  Perubahan yang paling berdasar adalah nantinya pendidikan akan berbasis science dan tidak berbasis hafalan lagi.
  12. 12. 1. Tantangan masa depan masyarakat global 2. Fenomena sosial negative yang mengemuka 3. Kompetensi masa depan 4. Persepsi masyarakat
  13. 13. STRUKTUR KURIKULUM MUATAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI INTI MATA PELAJARAN BEBAN BELAJAR KERANGKA DASAR Tatanan Konseptual Kurikulum yang dikembangkan berdasarkan SNP Landasan filosofis, Landasan sosiologis, psikopedagogis, dan yuridis sesuai dengan SNP ....apakah kerangka dasar dan struktur kurikulum 2013 secara elegan mampu mengakomodasi seluruh persoalan kurikulum selama ini ...... ?
  14. 14. KOMPONEN UTAMA KURIKULUM 2013 SILABUS KERANGKA DASAR STRUKTUR RPP KURIKULUM 2013 ● Kompetensi Inti ● Kompetensi Dasar ● Muatan Pembelajaran ● Mata Pelajaran ● Beban Belajar ● Pengembangan ● Implementasi ● Monitoring dan Evaluasi ● Kompetensi ● Materi ● Media ● Skenario Pembelajaran ● Penilaian Silabus merupakan rencana Pembelajaran pada mata pelajaran atau tema tertentu berisi: a. Kompetensi inti; b. Kompetensi dasar; c. materi pembelajaran; d. kegiatan pembelajaran; e. penilaian; f. alokasi waktu; dan g. sumber belajar. ● Landasan Filosofis ● Sosiologis ● Psikopedagogis ● Yuridis Acuan Pengembangan ● Struktur di tingkat nasional ● Muatan Lokal di tingkat daerah ● KTSP
  15. 15. Kurikulum 2013 sudah diimplementasikan pada tahun pelajaran 2013/2014 pada sekolah-sekolah. Kurikulum 2013 diluncurkan secara resmi pada tanggal 15 Juli 2013. Sesuatu yang baru tentu mempunyai perbedaan dengan yang lama. Begitu pula kurikulum 2013 mempunyai perbedaan dengan KTSP.
  16. 16.  Ideal curriculum, yang menurut para ahli paling tepat diberikan kepada peserta didik  Entitlement curriculum, yang menurut masyarakat paling cocok agar peserta didik menjadi warga masyarakat yang baik  Available or supported curriculum, yang dapat dilaksanakan karena cukup tersedia faktor – faktor pendukungnya baik orang maupun sarana fasilitasnya  Implemented curriculum, yang secara riil dilaksanakan oleh guru-guru  Achieved curriculum, yang dikuasai oleh siswa  Attained curriculum, yang tingkat penguasaannya terukur, terevaluasi oleh guru dan sekolah
  17. 17.  Sarana prasarana  Siswa  Buku  Guru/tenaga pendidik  Kepala sekolah/pengawas  Manajemen sekolah  Dukungan publik  Media  Peran orang tua  Pendanaan  Lingkungan pembelajaran  Kebijakan pemerintah
  18. 18. Sekian dan Terima Kasih
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×