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Portafoli desarrollo del pensamiento
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Portafoli desarrollo del pensamiento

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  • 1. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA.Un problema, es un enunciado en el cual se da cierta información y se plantea una pregunta quedebe ser respondida.Veamos algunos ejemplos adicionales, consideraremos los enunciados que siguen y respon-de las preguntas.¿Cuál es el porcentaje de ganancia de una persona , que invierte 5.000 un.(Unidades mone-tarias) en mercadería y recauda 6.900um. Al venderla, sabiendo que sus gastos de venta ypublicidad, son de 800 .un?”¿Quéinformación aporta?Invierte 5000 un en mercadería 6.900 un sabiendo que sus gasto son 800¿Qué interrogante plantea?¿Cuánto es su ganancia¿A que incluso podemos llegar al respecto a si es o no, un problema?Si es un problema porque tiene información y pregunta“la paz, es una condición de vida que contribuye a mejorar las relaciones interpersonales.¿Quéinformación aporta?Que la paz mejora las relaciones interpersonales¿Qué interrogante plantea?Ninguna¿A que conclusión podemos llegar de que es o no es un problema?No es un problema porque solo tiene información pero no pregunta “las grandes ciudades sonurbes súper pobladas, con gran diversidad de actividades comerciales y productiva, gene-ralmente con grandes problemas de contaminación.¿Cuáles son las principales causas de la contaminación ambiental de las grandes ciudades?¿Qué información aporta?Grandes problemas de contaminación.¿Qué interrogante plante?¿Cuáles son las principales causas de la contaminación ambiental?¿Aqué se conclusión podemos llegar de que sea o no sea un problema?
  • 2. Si hay problema porque tiene información y peguntaPractica 1: cuales de las siguientes planteamientos son problemas y cuáles no? Justifica turespuesta; para ella completa la tabla que sigue al listado de planteamientos.1. María no tomo en cuenta los aspecto requeridos para comprar ese traje2. ¿Cuáles son las variables que deberían tomarse en cuenta para evitar que una persona acontraiga amibiasis?3. Debemos conocer las causas que provocan la disciplinas de los estudiantes de la escuelade la comunidad4. La disciplina es producto del ambiente y se favorece mediante la adaptación de normasque todos estén dispuesto a aceptar y respetar5. ¿Qué debemos hacer, para evitar que Marlo cometa el mismo error en el futuro?6. ¿cuáles suponen que son las causas que originaron la conducta irregular de Maritza?Practica: 2 Plantea tres enunciados que sean problemas y tres que no sean problemasPLANTEAMIENTO¿ES UN PROBLEMA?SI NOJUSTIFICACIÓN1XPorque tiene informaciónpero no pregunta.2 X Porque tiene información ypregunta.3 X Porque tiene información ypregunta.4 X Porque tiene informaciónpero no pregunta.5 X Porque tiene información ypregunta.6 X
  • 3. ENUNCIADOS QUE SON PROBLEMAS1: juan vendió 10 lb de azúcar a 40ctvos la libra pero su precio norma de la libra de azúcar esde 30 ctvo. ¿Cuánto fue la ganancia de juan en las libra de azúcar2: si Karina compra 3 pantalones 4 blusas 6 licras ¿cuánta ropa compro en total?3: Laura compro en un supermercado con luisa 3 blusa que costaron 30 dólares .los 30 dólareslos habían reunido entre las dos ¿cuánto puso cada una?ENUNCIADOS QUE NO SON PROBLEMAS1: Jorge no tomo en cuenta los requisitos para entrar a la universidad.2: debemos conocer las causas de tantas personas con alcoholismo.3: el embarazo precoz cada díaavanza más.Clasificación de los problemas en funcion de la información que suministran.Problemas:ESTRUCTURADOS. NO ESTRUCTURADOS.El enunciado contiende la informaciónnecesaria y suficiente para resolverproblema.El enunciado no contiene toda la infor-mación, y se requiere que la personabusque y agregue la información faltante.LAS VARIABLES Y LA INFORMACIÓN DE UN PROBLEMA.Los datos de un problema, cualquiera que este sea, se expresan en términos devariables, de los valores de estas características de los objetos o situaciones invo-lucradas en el enunciado. Podemos afirmar que los datos siempre provienen devariables. Vale recordar que una varíale es una magnitud que puede tomar valorescualitativo o cuantitativo.Practica: 4 completa la siguiente tabla en la cual se pide que des algunos valores posibles dela variable ala izquierda y que identifiques el tipo de variable
  • 4. Cuadro resumen:VARIABLEEJEMPLOS DE POSIBLESVALORES DE LAS VARIA-BLESTIPOS DE VARIABLESCUALITATIVA CUANTITATIVATipo de contaminan-teBasura,vidrio,plastico xVolumen 4lt 3ml 11 lt xHumedad Alta ,baja xPeso 2lb, 5 lb,18lb xTemperatura 36º c ,40º c xSuperficie 8m²,44m² 30m² xColor de piel Negros , blancos XColor de cabello Blanco ,rojo ,café, negro XEstado de animo Triste ,alegra XExpresión facial Ovalado, redondo XActitud hacia el estu-dioDedicado,poco.bajo XClima Caliente, frio XPeligrosidad Alta, media, baja XPoblación 56 alumnos en el curso X
  • 5. Edad 18 años, 17 años, 22 años XEstatura 62m ,85m-baja , alta xPractica: 5 en cada una de las siguientes situaciones identifica las variables e indicalos valores que puede asumir.A) Un jardinerotrabaja solamente los díashábiles de la semana y cobra 250um por cada día¿cuánto días debe trabajar la persona para ganar 1.00um a la semana?Variable: díashábilesValor: 5díasVariable ganancia diaria Valor: 250umB) un terreno mide 6.000m y se desea dividir en 2 parcelas, cuyas dimensiones seanproporcionales la relación 3:5Variable: superficie del terreno valor: 600mVariable: dos parcelas valor: relaciones 3:5C) Una sustancia ocupa un volumen inicial de 20cm y el mismoaumentaprogresivamenteduplicándose cada 3 horas ¿qué volumen ocupara al cabode 15 horas?Variable: volumen inicialvalor: 20cmVariable: tiempo valor: 3, 3, 6, 9, 12,15D) una sustancia ocupa un volumen de 20 cm. Y el mismo aumenta progresivamenteincrementándose 10cm cada dos horas ¿qué volumen ocupara al cabo de 16 horas?Variable: volumenvalor: 20cmVariable: tiempo valor: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14,16E) María, josefina, patricia y Carmen son cuatro hermanas. Patricia es de menor es-tatura que María pero más alta que Carmen la estatura de josefina excede ala deMaría en 5cm ¿cuál es la de menor estatura.Variable: hermanavalor: 4 hermanasVariable: estaturavalor: alta, media, pequeña
  • 6. Realizar el siguiente cuadro:LITERALESNUMEROSA B C1X2 X3 X4 X5X6X7X
  • 7. TOTAL 17A) Yo recurrí totalmente al texto para completar el cuadro.B) Yo recurrí parcialmente al texto para completar al cuadroC) Yo no recurrí al texto para completar el cuadroPROCEDIMIENTO PARA RESOLVER UN PROBLEMA1) lee cuidadosamente todo el problema: leerlo en forma rápida leer total-mente el problema en forma lenta.2) lee parte por parte el problema y saca todos los datos enunciado3) plantea las relaciones, operaciones y estrategias de solución que puedes apartir de los datos de la interrogante del problema.4) de solución del problema aplica la estrategia.5) formula la respuesta del problema.6) verifica el proceso y el producto.TIPOS DE BALANZAS:
  • 8. CANTIDAD DE KG DE PESAR PLATILLO B PLATILLO A1 Objeto Pesa 1Kg2 Objeto + Pesa 1Kg Pesa 3Kg3 Objeto Pesa 3Kg4 Objeto Pesas 3Kg y 1Kg5 Objeto + Pesas 3Kg y 1Kg Pesa 9Kg6 Objeto + Pesa 3Kg Pesa 9Kg7 Objeto + Pesa 3Kg Pesas 9Kg y 1KgProblemas sobre relaciones familiares En esta parte de la lección se presenta un tipo particu-lar de la relación referido a anexos de parentesco entre los diferentes componentes de la fami-lia. Las relaciones familiares, por sus diferentes nivelesconstituyen un medio útil para desarro-llar habilidades de pensamiento de alto nivel de atracción y de esa razón por la cual se incluyetema en la lección que nos ocupa.Practica: 1maria muestra el retrato de un señor y dice“la madre de ese señor es la suegra de mi esposo”¿Qué parentesco existe entre María y el señor del retrato?¿Qué se plantea en el problema?La capacidad de razonamiento¿Quépersonajes figuran en el problema?
  • 9. María, el señor, suegra, esposo¿Quérelación podemos establecer entre estor personajes?Ejercicio de mi exposiciónUn hombre dice señalando a otro:“no tengo hermanos ni hermanos, pero el padre de ese hombre es hijo de mi padre”¿Qué parentesco hay entre ese hombre y el que habla?¿Qué se plantea en el problema?Problema familiar¿Pregunta?¿Qué parentesco hay entre ese hombre y el que hable?Respuesta: que ese hombre y el que habla son la misma personaPractica: 1en el trayecto que recorrenMercedes, Julio, Paula y José al trabajo, mercedes ca-mina másque julio. Paula camina más que José, pero menos que julio ¿quién vive más lejos yquien vive más cerca?Variable:DistanciaPregunta:¿Quién vive más lejos y quien vive más cerca?
  • 10. Representación:José Julio Paula MercedesRespuesta:¿Quién camina menos?JOSÉPractica 4 mercedes está estudiando idiomas y considera que el curso es másdifícil que elAlemán .piensa además que el italiano es másfácil que el francés y que el Alemán es másdifícilque el francés ¿cuál es el idioma que menos difícil es para mercedes y cual considera másfácil.Variable: tipos de idiomaRepresentación:Difícil idioma fácil.Alemán FrancésRuso ItalianoRespuesta el idioma italiano es el menos difícil y el idioma ruso es el más fácil.Practica: 5 Roberto y Alfredo están más triste que tomas, mientras que Alberto estamenos triste que Roberto, pero más triste que Alfredo ¿Quién está menos triste?Roberto Alberto Alfredo Tomas
  • 11. Respuesta: Tomas es el menos triste.Practica: 6 pedro y ramiro son mejores que Suarez en sus habilidades para golear,la destreza como goleador de García puede deducirse del numero acumulativo degoles que lleva durante el año, el cual es inferior al de otros miembros del equipocomo pedro que duplica dicho número .García supera a su compañero de equiporamiro ¿quién tiene el peor desempeño como goleador ¿quién le sigue en tan pobreactuación?Variable: habilidades goleadoras.Representación:HABILIDADES + - HABILIDADESPedro García Ramiro SuarezRespuesta: El peor desempeño es el de Suarez ramiro es el que le sigue en tan pobre desem-peño.Practica: 7 Juan nació 2 años después dePedro, Raúl es 3 años mayor que juan fran-cisco es 6 años menor que Raúl. Alberto nació 5 meses después que francisco.¿Quién es el más joven y quien es el más viejo?.Variable: Diferencia de edades.Pregunta:¿Aquién se refiere el enunciado?
  • 12. Representación:+EDAD -EDADRaúl Pedro Juan Francisco AlbertoRespuesta: Elmás joven es Alberto.EL MÁS VIEJO ES RAÚL.Estrategias de representación en dos dimensiones: tablas numéricas.Esta estrategia es aplicada en problemas cuyas variable central cuantitativa depende de dosvariables culaitativa.la solución se consigue construyendo una representación grafica a tabularllamada tecla numérica.Practica: 1 Elena, maría y Susana estudian tres idiomas (francés, italiano y alemán),y entre las tres tienen 16 libros de Consulta. De los cuatros libros de Elena, la mitadson de francés y uno de italiano. María tiene la misma cantidad de libros de Elena,pero solo tiene la mitad de los libros de francés y la misma cantidad de libros deitaliano que Elena. Susana tiene tres libros de alemán, pero en cambio tiene tantoslibros de italiano como libros de alemán tiene maría ¿cuántos libros tiene Susana ycuántos libros de cada idioma tienen entre todas?¿De qué trata el problema?Distribución de libros de idiomas hacia los estudiantes¿Cuál es la pregunta?¿Cuántos libros tiene Susana? ¿Cuántos libros tienen entre todas?¿Cuál es la variable dependiente?Numero de libros¿Cuál es la variable independiente?Tipo es libros
  • 13. Representación:NOMBRESIDIOMASELENA MARÍA SUSANA TOTALFrancés 2 1 4 7Italiano 1 1 1 3Alemán 1 2 3 6Total 4 4 8 16Respuesta: Susana tiene 8 libros y en total tienen 16 libros.Practica: 2 tres muchachasNelly, estela y Alicia tienen en conjunto 30 prendas devestir las cuales 15 son blusas y el resto son faldas y pantalones .Nelly tiene tresblusas y tres faldas. Alicia tiene 8 prendas de vestir tiene 4 blusas. El númerodepantalones de Nelly es igual cantidad al de blusas que IreneAlicia. Estela tiene tan-tos pantalones como blusas tiene Nelly. La cantidad de pantalones que posee Aliciaes la misma que la de blusa de Nelly ¿cuántas faldas tiene estela?¿Dequé trata el problema?Prendas de vestir de tres chicas¿Cuale es la pregunta?¿Cuántas faldas tienen estela?¿Cuál es la variable dependiente?Numero de prendas¿Cuál es la variable independiente?Tipos de prenda de vestirRepresentación:NOMBRESPRENDASNELLY ESTELA ALICIA TOTAL
  • 14. Blusas 3 ¿=8 4 15Faldas 3 ¿=1 ¿=1 X=5Pantalones Y=4 3 3 15-x=10X=5Total 10 12 8 30Respuesta: Tiene 1 falda Estela.Practica: 3 las hijas del señor Gonzales, Clara, Isabel, Belinda tiene 9 pulseras y 6anillos es decir un total de 15 accesorios personales .clara tiene 3 anillos .Isabel tie-ne tantas pulseras como anillos tiene clara y en total tiene un accesorio más queclara, que tiene4 ¿cuántas pulseras tiene clara y Belinda?¿Dequé trata el problema?Accesorios personales de las hijas del señor Gonzales.¿Cuál es la pregunta?¿Cuántas pulseras tienen clara y Belinda.¿Cuál es la variable dependiente?Numero de accesorios personales¿Cuál es la pregunta?¿CuántaspulserastienenBelinda y clara?¿Cuál es la variable dependiente?Nombres De la hijas.Representación:
  • 15. NOMBRESACCESORIOS CLARA ISABEL BELINDA TOTALPulseras ¿=1 3 ¿=5 9Anillos 3 ¿=2 ¿=1 6Total 4 4+1=5 ¿=6 15Respuesta Belinda tiene 5 pulseras y clara tiene 1 pulsera.Practica 4 tres matrimonio de apellido Pérez, Gómez, y García, tienen en total 10hijos Yolanda, que es hija de los Pérez solo una hermana y no tiene hermanos. LosGómez tienen un hijo varón y un par de hijas .con la excepción de María, todos sonlos otros son hijos del matrimonio gracia son varones ¿cuántos hijos varones tienenlos Gracias?¿Dequé trata el problema?De hijos de tres matrimonios¿Cuál es la pregunta?¿Cuántos hijos varones tienen los Gracias?Cuál es la variable dependienteNúmero de hijos¿Cuáles son las variables independientes?Nombres de hijasRepresentación:APELLIDOSHIJOSPÉREZ GÓMEZ GARCÍA TOTALHijos 0 1 ¿=4 5Hijas 2 2 1 5Total ¿=2 ¿=3 ¿=5 10
  • 16. Respuesta los Gracias tienen 5 hijos varones.Lección: 7Problemas de las tablas Conceptuales.Esta es las estrategias aplicada para resolver problemas que tienen tres variables cualitativas,dos de las cuales pueden tomarse como independientes y la dependiente. La solución se con-sigue construyendo una representación tabular llamada “tabla conceptual” basada exclusiva-mente en las informaciones aportadas en el enunciado.Ejercicio 1: Andrés, Carlos y Enrique son tres alumnos que piensan en la importan-cia del ejercicio. Los tres practican deportes, y le dedican un día a la semana a cadauno de los siguientes deportes: natación, gimnasia y yudo. Si practican deportes loslunes, miércoles y viernes, y en cada día cada uno practica los jóvenes cada día conbase a la siguiente información.a) Enrique nada el día que sigue a Andrés.b) El que practica yudo el viernes, hace gimnasia cuatros días antes.c) CARLOS tiene que llevar el traje de baño todos los viernes.¿Qué debemos hacer en primer lugar?Leer todos los problemas.¿De qué trata el problema?De tres jóvenes que practican los mismos deportes tres diferentes días.¿Cuál es la pregunta?¿Qué deporte practica cada uno cada día?¿Cuantas y cuales variables tenemos en el problema?Tres variables. Nombre de jóvenes, días de práctica y deportes practicado.¿Cuáles son las variables independientes?
  • 17. Los nombres de los jóvenes (Andrés, Carlos y Enrique) y los días de practica (lunes, miércoles yviernes).¿Cuál es la variable dependiente? ¿Por qué?El deporte practicado. Los valores son: natación, gimnasia y yudoRepresentación:DÍANOMBRELUNES MIÉRCOLES VIERNESAndrés Nada Yudo GimnasiaCarlos Yudo Gimnasia NadaEnrique Gimnasia Nada YudoRespuesta:Andrés nada el lunes, luego practica Yudo y finalmente el viernes hace Gimnasia.Carlos primero practica Yudo, luego hace Gimnasia y el viernes Nada.Enrique hace Gimnasia el lunes, Nada el miércoles y practica Yudo el viernes.AJEDREZ.TIPOFICHAFIGURA UVICACION MOVIMIENTOS COMOELIMINARPEON # 8EN TODOSLOS CACILLE-ROS DE LASEGUNDA FI-LASOLO ASIA DE-LANTE INICIAL-MENTE UNO ODOS PASOS Y DEALLI SOLO UNPASO.MATA EN DIAGO-NALTORRE# 2EN LACOLUGNA1 Y 8EN LOSEXTREMOSSOLO LOSLADOS Y ASIADELANTEMATA SOLO LOSLADOS Y ASIADELANTE
  • 18. ALFIL#2EN LA FILA1COLUGNA3 Y 6SOLO SE FORMADIAGONALSOLO EN DIAGONACABALLO#2FILA 1 UNOCOLUGNA2 Y 7ASIA LOS LADOSYADELANTEMATA ASIA LOSLADOS YADELANTEREY# 1FILA 1 CO-LUGNA 5UN SOLO PASOASI DELANTEYLOS LADOSUN SOLO PASO ASIDELANTE YLOSLADOSDAMA O RE-INA # 1FILA1 CO-LUGNA 6ASIA DELANTELOS LADOS Y ENDIAGONALASIA DELANTELOS LADOS Y ENDIAGONALMovimientos que puede hacer el peón.Movimientos que pude hacer el alfil.Movimientos que puede hacer el caba-llo.
  • 19. Movimientos que puede hacer la torre.Movimientos que pueden hacer la dama o reina.
  • 20. Movimientos que puede hacer del rey.ESTRATEGIAS DE RESPRESENTACION EN DOS DIMENCIONES: TABLAS NUMERICASESTA ESTRATEGIA ES APLICADA EN PROBLEMAS CUYAS VARIABLE CENTRAL CUAN-TITATIVA DEPENDE DE DOS VARIABLES CULAITATIVA.LA SOLUCION SE CONSIGUECONTRUYENDO UNA REPRESENTACION GRAFICA A TABULAR LLAMADA TABLALANUMERICA.PRACTICA 1 Elena, maría y Susana estudian tres idiomas (francés, italiano yalemán), y entre las tres tienen 16 libros de consulta. De los cuatros libros deElena, la mitad son de francés y uno de italiano. María tiene la misma canti-dad de libros de Elena, pero solo tiene la mitad de los libros de francés y lamisma cantidad de libros de italiano que Elena. Susana tiene tres libros de
  • 21. alemán, pero en cambio tiene tantos libros de italiano como libros dealemán tiene maría ¿Cuántos libros tiene Susana y cuántos libros de cadaidioma tienen entre todas¿DE QUE TRATA EL PROBLEMA?DISTRIBUCION DE LIBROS D EIDIOMAS HACIA LOS ESTUDIANTES¿Cuál E SLA PREGUNTA?¿Cuántos LIBROS TIENE SUSANA? ¿Cuántos LIBROS TIENEN ENTRE TODAS?¿Cuál ES LA VARIABLE DEPENDIENTE?NUMERO DE LIBROS¿Cuál E SLA VARIABLE INDEPENDIENTE?TIPOD DE LIBROSREPRESENTACION:NOMBRESIDIOMAS ELENA MARIA SUSANA TOTALFRANCES 2 1 4 7ITALIANO 1 1 1 3ALEMAN 1 2 3 6TOTAL 4 4 8 16RESPUESTA: SUSANA TIENE 8 LIBROS Y EN TOTAL TIENEN 16 LIBROS.PRACTICA 2 TRES MUCHCHAS NALLY, ESTELA Y ALICIA TIENEN EN CONJUNYO 30PRENDAS DE VESTIR LAS CULAES 15 SON BLUSAS Y EL RESTO SON FALDAS Y PAN-TALONES .NELLY TIENE TRES BLUSAS Y TRES FALDAS. ALICIA TIENE 8 PRENDAS DEVESTIR TIENE 4 BLUSAS. EL NUMERO D EPANTALONES DE NELLY ES IGUAL CANTI-DAS AL D EBLUSAS QUE IENE ALICIA.ESTELA TIENE TANTOS PANTALOINES COMOBLUSAS TIENE NELLY. LA CANTIDAD DE PANTALONES QUE POSEE ALICIA ES LAMISMA QUE LA D EBLUSA DE NELLY ¿Cuántas FALDAS TIENE ESTELA?¿DE QUE TRATA EL PROBLEMA?PRENDAS DE VESTIR DE TRES CHICAS¿CUALE ES LA PREGUNTA?
  • 22. ¿Cuántas FALDAS TIENE ESTELA?¿Cuál ES LA VARIABLE DEPENDIENTE?NUMERO DE PRENDAS¿Cuál ES LA VARIABLE INDEPENDIENTE?TIPOS DE PRENDA DE VESTIRREPRESENTACION.NOMBRESPRENDAS NELLY ESTELA ALICIA TOTALBLUSAS 3 ¿=8 4 15FALDAS 3 ¿=1 ¿=1 X=5PANTALONES Y=4 3 3 15-X=10X=5TOTAL 10 12 8 30RESPUESTA: TIENE 1 FALDA ESTELA.PRACTICA 3 LAS HIJAS DEL SEÑOR GONZALES , CLARA , ISABEL, BELINDA TIENE 9PULSERAS Y 6 ANILLOS ES DECIR UN TOTAL DE 15 ACCESORIOS PERSONALES.CLARA TIENE 3 ANILLOS .ISABEL TIENE TANTAS PULSERAS COMO ANILLOS TIENECLARA Y EN TOTAL TIENE UN ACCESORIO MAS QUE CLARA ,, QUE TIENE4 ¿CuántasPUSLSERAS TIENE CLARA Y BELINDA?¿DE QUETRATA EL PROBLEMA?ACCESORIOS PERSONALES DE LAS HIJAS DEL SEÑOR GONZALES¿Cuál ES LA PREGUNTA?¿Cuántas PULSERAS TIENEN CLARA Y BELINDA
  • 23. ¿Cuál ES LA VARIABLE DEPENDIENTE?NUMERO DE ACCESORIOS PERSONALES¿Cuál ES L A PREGUNTA?¿Cuántas PULSERA TIENE BELINDA Y CLARA?¿Cuál ES LA VARIABLE DEPENDIENTE?NOMBRES D ELAS HIJAS.REPRESENTACION:NOMBRESACCESORIOSCLARA ISABEL BELINDA TOTALPULSERAS ¿=1 3 ¿=5 9ANILLOS 3 ¿=2 ¿=1 6TOTAL 4 4+1=5 ¿=6 15RESPUESTA BELINDA TIENE 5 PULSERAS Y CLARA TIENE 1 PULSERA.PRACTICA 4 TRES MATRIMONIO DE APELLIDO PEREZ, GOMEZ, Y GARCIA, TIENENEN TOTAL 10 HIJOS YOLANDA, QUE ES HIJA DE LOS PEREZ SOLO UNA HERMANA YNO TIENE HERMOANOS. LOS GOMEZ TIENEN UN HIJO VARON Y UNPAR DE HIJAS .CONLA EXCEPCIÓN DE MARIA, TODOS SON LOS OTROS SON HIJOS DEL MATRIMONIOGRACIA SON VARONES ¿Cuántos HIJOS VARONES TIENEN LOS GARCIAS?¿DE QUE TRATA EL PROBLEMA?DE HIJOS DE TRES MATRIMONIOS.¿Cuál E SLA PREGUNTA?
  • 24. ¿Cuántos HIJOS VARONES TIENEN LOS GARICIAS?¿CUAL ES LA VARIABLE DEPENDIENTE?NUMERO DE HIJOS.¿Cuáles SON LAS VARIABLES INDEPENDIENTE?NOMBRES DE HIJAS.REPRESENTACION:APELLIDOSHIJOSPEREZ GOMEZ GARCIA TOTALHIJOS 0 1 ¿=4 5HIJAS 2 2 1 5TOTAL ¿=2 ¿=3 ¿=5 10RESPUESTA:LOS GARCIAS TIENEN 5 HIJOS VARONES.

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