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Source  :  Loic Hay  ARTESI Ile de France Définition : matrice Site organisé autour de l’identité et des profils des utili...
950 membres 300 sujets de forum 800 articles de blogs Plus de 4000 contributions écrites 22 mois 611 photos 52 vidéos 61 c...
Analyse d’une page du réseau Groupe SHU09 Division de la communauté Fil Twitter de la classe :  #shu09 Web en temps réel  ...
Un exemple  Groupe Erasmus C1 Division de la communauté Forum de discussions Contributions : textes, images, vidéos, anima...
Le Tutorat correctif: … de l’humain derrière la machine… Statut du texte publié Un exemple  Remédiations apportées aux tex...
>  Pas de productions de ressources MAIS  Accompagnement Tutorat, animation pédagogique,  Community manager Exemples de ré...
Culture numérique > Formation de formateurs – Langue et Internet :  CUEEP – SUP.SUAIO – SEMM – cellule TICE > Intervention...
Création de communautés apprenantes > Réseaux sociaux –  espaces ouverts  SEMM - CUEEP >  Nouvelles formes d’écriture  : I...
Communautés Transmédias Hybridations Quels peuvent être les apports du web social pratiqué à Lille1 (centre langue et scie...
² Traces d’apprentissage Témoignages d’IRL sur blogs Externalisation et vulgarisation Lillosciences 3 ème référence sur Go...
C ommunication 2.0 <ul><li>Communication – Présence dans les médias de  Lille1 </li></ul><ul><li>- Communication – Présenc...
P résence de Lille1 dans les médias sociaux 160 abonnés 360 abonnés 160 abonnés 950   abonnés + tandems de Lille1 Projet S...
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Université : Ingénierie et Communication web 2.0

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Université de Lille1
Ingénierie pédagogique et Communication

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  1. 1. B ilan actions numériques web 2.0 2008 - 2010 Ingénierie Pédagogique Communication Langues – Culture numérique Sciences de l’Éducation Vie Étudiante SUP/SUIAO Formation continue FTLV
  2. 2. Source : Loic Hay ARTESI Ile de France Définition : matrice Site organisé autour de l’identité et des profils des utilisateurs Définition sociologique du réseau social Définition par les TIC Une catégorie de site web avec des profils, un commentaire public quasi-persistant, et un réseau social publiquement articulé et consultable, montré en rapport au profil Sources : Loic Hay ARTESI Ile de France, Danah Boyd , university of Harvard - Berkman Center
  3. 3. 950 membres 300 sujets de forum 800 articles de blogs Plus de 4000 contributions écrites 22 mois 611 photos 52 vidéos 61 chansons… Un exemple : Foreigners in Lille – Statistiques
  4. 4. Analyse d’une page du réseau Groupe SHU09 Division de la communauté Fil Twitter de la classe : #shu09 Web en temps réel Mash up Malléabilité des environnements Membres - Réseautage (pages – profils : enseignants, étudiants cf. pages) Un exemple
  5. 5. Un exemple Groupe Erasmus C1 Division de la communauté Forum de discussions Contributions : textes, images, vidéos, animations
  6. 6. Le Tutorat correctif: … de l’humain derrière la machine… Statut du texte publié Un exemple Remédiations apportées aux textes Source : Mario Asselin – Carnets Opossum Québec - Canada New! Retweet to share tweets (BETA) New! Retweet to share tweets (BETA) New! Retweet to share tweets (BETA)
  7. 7. > Pas de productions de ressources MAIS Accompagnement Tutorat, animation pédagogique, Community manager Exemples de réseaux sociaux à l’université Hybridation, Présentiel enrichi Pédagogie actionnelle Pédagogie par contenus générés par les apprenants Mots-clés http://foreignerinlille.ning.com
  8. 8. Culture numérique > Formation de formateurs – Langue et Internet : CUEEP – SUP.SUAIO – SEMM – cellule TICE > Interventions externes : Université de Lille1: IPM – LIFL – Lille1 Université de Lille3 : FLE et Sciences Educ CIEP international : Tunisie – Arménie - Palestine > Formation continue – Atelier du web 2.0 CUEEP Inter
  9. 9. Création de communautés apprenantes > Réseaux sociaux – espaces ouverts SEMM - CUEEP > Nouvelles formes d’écriture : Intention pédagogique – pratique de langue écrite et multimodale - externalisation des contenus des étudiants. CUEEP FLE > Enrichissement du présentiel par des médias sociaux : ESPACE CULTURE – COMM – CUEEP SEFA > Hybridation des espaces d’enseignement : CUEEP SEFA
  10. 10. Communautés Transmédias Hybridations Quels peuvent être les apports du web social pratiqué à Lille1 (centre langue et sciences de l’éducation) pour le projet Sphère? [email_address] Monde 3D persistant et serious game
  11. 11. ² Traces d’apprentissage Témoignages d’IRL sur blogs Externalisation et vulgarisation Lillosciences 3 ème référence sur Google Espace Culture Journées IPM Externalisation et vulgarisation Webconference et suivi sur Twitter Événements IRL Conferences et témoignage sur réseaux sociaux Exemples de micro hybridations pratiquées à Lille1: MDL et Cueep (enseignement français langue étrangère)
  12. 12. C ommunication 2.0 <ul><li>Communication – Présence dans les médias de Lille1 </li></ul><ul><li>- Communication – Présence dans les médias du CUEEP FLE et des centres de langues de Lille1. </li></ul><ul><li>- Prise de contacts avec les acteurs extérieurs du territoire local de l’université et forte présence en ligne. </li></ul><ul><li>- Liens avec la Cellule Communication Lille1 et l’Espace Culture </li></ul>
  13. 13. P résence de Lille1 dans les médias sociaux 160 abonnés 360 abonnés 160 abonnés 950 abonnés + tandems de Lille1 Projet SEMM
  14. 14. 1200 abonnés P résence du CUEEP dans les médias sociaux 100 abonnés Relations Humaines Communication Réseautage 40 abonnés
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