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Communautés apprenantes en Inde par David Cordina
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Communautés apprenantes en Inde par David Cordina

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Même présentation : Asie numérique - Chalo Chennai …

Même présentation : Asie numérique - Chalo Chennai
Réseaux apprenants
Environnement pour l'apprentissage et l'enseignement du FLE

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  • 1. Communautés apprenantes : réseaux sociauxdédiés au Français Langue Etrangère David Cordina – Directeur des cours, Mumbai (Bombay)
  • 2. David Cordina – Directeur des cours, Mumbai (Bombay)2
  • 3. Actions numériques Contexte en Inde francophone En collaboration enseignante : La Salle des Profs, le réseau enseignant de l’Institut français en Inde En collaboration apprenante : Les réseaux apprenants des Alliances Françaises en Inde : Bombay, New Delhi, Bangalore, Chennai, Inodore, Hyderabad, , Ahmedabad, Calcutta En collaboration journalistique : L’afmagazine.in, magazine culturel des Alliances françaises en Inde3
  • 4. Communautés apprenantes en Inde4
  • 5. Un exempleStatistiques 2400 membres + 400 sujets de forum + 400 articles de blogs Plus de 10000 contributions écrites en langue étrangère  http://afmumbai.ning.com 30 mois d’existence + 600 photos Plus de 200 vidéos, de chansons… 5
  • 6. Outil le plus utilisé Contributions : textes, images, vidéos, animations Forum de discussion Contributions : textes, images, vidéos, animations6
  • 7. Action enseignante : Tutorat correctif: Statut du texte publié Remédiations apportées aux textes 7
  • 8. &8 Les 10èmes rencontres du FFFOD – Marseille 19/21 novembre 2012
  • 9. Graphe social : multiples dispositions possibles… Les enseignants Les enseignants Mumbai bloggueurs de l’AFB Les français d’ici 8 centres de Internet et d’ailleurs coursréseaux sociaux Les étudiants indiens Les groupes Acteurs de la vie de l’AFB classes culturelle de la en présentiel ville et du pays Tous niveaux Les alumni Jeux transmédias CECR Mégalopole de l’AFB indienne E-tandems en ligneLes lecteurs - Publics à venir Locaux / internationaux La France en IRL / en ligne Inde 9
  • 10. 1/3 - Bénéfices Ouverture des classes et pédagogie actionnelle Situation authentique : socialisation, cyberrallye, webquest, scénarios d’activités dans un cadre authentique de communication francophone. Création d’E-tandems – etwinning par sérendipité ex: Lille, Mexico, Medellin, La Rochelle, Watrellos… Matières et publics différents – logique gagnant - gagnant Présentation d’exemples avec Ning et Twitter Apprentissage formel et informel : apprenance Démultiplication des occasions dapprendre, formel et informelle. 10
  • 11. 11
  • 12. 2/3 - Bénéfices Apprentissage entre pairs – Vicariance Externalisation du développement des compétences en matière d’écriture Externalisation d’une partie des apprentissages et des médiations Le fait de pouvoir apprendre par observation rend les individus capables d’acquérir des comportements ou des savoir-faire sans avoir à les élaborer graduellement par un processus d’essais et d’erreurs. L’apprenant peut apprendre en marge du discours de l’enseignant proprement dit. 12
  • 13. Nouveaux rôles des enseignants et de l’administrateur pédagogique Cf. François Guité 13
  • 14. 3/3 - Offrir un environnement numérique varié Présence sur six réseaux sociaux – des usages différents, un continuum Réseau social dédié Alertes – informations marketing et culturelles Scénarios pédagogiques #indofr ou #10mots Evénements Portail de ressources Offres professionnelles franco-indiennes Autoformation individuelle à Mumbai Page d’informations institutionnelles Culture et informations pratiques Pratiques informelles sur l’image Concours photographies #hiddenmumbai Evenements 14
  • 15. Les jeux d’écriture et transmédia – un continuum d’écritures#indofr #dixmots #moussonmonamour #hiddenmumbai 15
  • 16. Merci @w2YDAvid http://davidcordina.free.fr davidcordina@gmail.com david.cordina@afindia.org16

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