4. Generar un sistema de educación teológica que acompañe a TODA la iglesia en el cumplimiento de su misión frente a los desafíos contemporáneos . OBJETIVO GENERAL Nº 1 ESTRATEGIA DE ACCIÓN DISCIPULADO DE POR VIDA
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6. EL SISTEMA EN ACCIÓN Nivel de Entrada a la Educación Teológica 10 Cursos-Talleres 1. Nivel Básico: Discipulado 2. Nivel de entrada a la educación teológica: Ministerio Laico B C D A Nivel Básico
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8. “ Todas las personas pueden estar involucradas en la edificación de la congregación local como también plantando nuevas congregaciones, ganando nuevas personas para Jesucristo, nutriendo a nuevos creyentes y trayéndolos a ser miembros efectivos de la iglesia Todos los creyentes pueden ejercitar sus dones, dando y recibiendo mutuamente el ministerio” Louie Bustle y Bruno Radi
9. “ Él espera que cada cristiano use sus dones y talentos en el ministerio. Si alguna vez pudiéramos desatar todos los talentos, los recursos, la creatividad y la energía que yacen adormecidos en la típica iglesia local, el cristianismo experimentaría una explosión de crecimiento sin precedentes. La necesidad más grande que tienen las iglesias evangélicas es la necesidad de liberar a sus miembros para el ministerio” Rick Warren
10. “ El desarrollo de la iglesia no significa otra cosa que ayudar a los creyentes a encontrar su lugar en la iglesia donde Dios los ha llamado a servir. Cuando existe un avance en esta área, la iglesia experimenta que el cuerpo de Cristo funciona según el plan de Dios.” Christian Schwarz
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15. Etapa 3: EMPODERAMIENTO Proveer oportunidades de ministerio a todo nivel para el desarrollo y maduración de los líderes laicos
16. OBJETIVO GENERAL Nº 2 Facilitar los procesos necesarios para la formación de la mayor cantidad de ministros cristianos excelentes a diferentes niveles en toda la Región SAM. ESTRATEGIA DE ACCIÓN EDUCACIÓN DESCENTRALIZADA
17. EL SISTEMA EN ACCIÓN Nivel de Entrada a la Educación Teológica 10 Cursos-Talleres 1. Nivel Básico: Discipulado 2. Nivel de entrada a la educación teológica: Ministerio Laico Diploma/Bachillerato 3 años Licenciatura 1 año MA 1 año Dr 3. Ministerio profesional: Seminarios y ETED B C D E A Nivel Básico
18. SISTEMA DE EDUCACIÓN DESCENTRALIZADA Distritos Pastor Pastor Llamado Llamado Llamado Llamado Seminarios ETED
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20. Sistema de Educación Teológica - Sudamérica Seminario Distrito Distrito Distrito Distrito Distrito Distrito Distrito Distrito Distrito Distrito Distrito Distrito Distrito Distrito ETED ETED ETED ETED ETED ETED ETED
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22. Creación de una FACULTAD DESCENTRALIZADA compuesta por profesores-pastores de los diferentes distritos y áreas de la región Sudamérica que multiplique los recursos docentes y sirva a Dios y a la Iglesia del Nazareno en la formación de las nuevas generaciones de ministros. PROPÓSITO DE FADES
25. OBJETIVO GENERAL Nº 3 Consolidar y reafirmar nuestra identidad y herencia doctrinal en la sucesión ministerial ESTRATEGIA DE ACCIÓN FORMACIÓN INTEGRAL Y MATERIALES WESLEYANOS
26. El Manual de la Iglesia del Nazareno 2001-2005 , Art. 424.3; p. 183, establece que: “ Las diferencias culturales y la variedad de recursos requerirán detalles en las estructuras curriculares... Sin embargo, todos los programas que suplan los fundamentos educativos para la ordenación al ministerio... deben dar atención cuidadosa a su contenido, capacidades, carácter y contexto. ESTOS CUATRO ELEMENTOS ESTARÁN ENVUELTOS, EN MAYOR O MENOR GRADO, EN TODOS LOS CURSOS...”
27. La Guía de Desarrollo Ministerial de la Iglesia del Nazareno Región SAM 2003-2007, p. 13, también menciona que: “ Hay cuatro dimensiones en la preparación académica de los ministros (Contenido, Capacidades, Carácter y Contexto)... Estas cuatro dimensiones deberán ser tomadas muy en cuenta, en mayor o menor profundidad, en todos los cursos para ordenación”
28. · CONTENIDO (“conocer”): Dominio de un cuerpo de conocimiento bíblico, teológico e histórico básico desde una perspectiva wesleyana · CAPACIDADES (“hacer”): Desarrollo de habilidades y destrezas profesionales para la práctica del ministerio · CARÁCTER (“ser”): Desarrollo de la calidad personal en carácter santo, ética, espiritualidad, relaciones interpersonales y familiares. · CONTEXTO (“lugar de ministerio”): Realidad específica del ministerio. Aplicación del conocimiento adquirido. Esta dimensión incluye el ambiente social, político, religioso, cultural y denominacional. FORMACIÓN INTEGRAL: Las 4 C’s
29. PROGRAMAS ACADÉMICOS – REGIÓN SAM B I B L I A T E O L O G Í A H I S T O R I A P A S T O R A L G E N E R A L E S CONTENIDO CAPACIDADES CARÁCTER CONTEXTO
33. “ En su transición al nuevo milenio es propio que la Iglesia del Nazareno identifique los aspectos distintivos que con gozo abrazamos y celebramos. Con gusto ofrecemos nuestros tesoros más preciosos –nuestra misión, llamado, creencias y más altos valores - como regalo a las generaciones venideras” Junta de Superintendentes Generales
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Editor's Notes
Open your presentation with an attention-getting incident. Choose an incident your audience relates to. The incidence is the evidence that supports the action and proves the benefit. Beginning with a motivational incident prepares your audience for the action step that follows.
Next, state the action step. Make your action step specific, clear and brief. Be sure you can visualize your audience taking the action. If you can’t, they can’t either. Be confident when you state the action step, and you will be more likely to motivate the audience to action.
Next, state the action step. Make your action step specific, clear and brief. Be sure you can visualize your audience taking the action. If you can’t, they can’t either. Be confident when you state the action step, and you will be more likely to motivate the audience to action.
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