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  • 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL P. P. PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE GUÁRICO (IUTLL) P. N. F. - INGENIERÍA EN INFORMÁTICA CALABOZO ESTADO GUÁRICO RESPONSABILIDAD HUMANA ANTE LA SOCIEDAD INFORMATIZADA Y LA PROMOCIÓN DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL.PROFESOR DOCENTE: INTEGRANTESEULINS CHANGIR ALEXANDER PUERTA V.-16.639.081 CARMEN PORTE V.-16.384.527 CRISTINA MORALES V.-10.272.024 DANIEL J. NACACHE V.-13.571.343 FLORES DAVID V.-16.145.227 GARCÍA MARISOL V.-10.266.417 MARÍA JOSÉ ROJAS V.-15.220.786 OLDANI OVIEDO V.-17.715.563 Calabozo, Marzo de 2.011
  • 2. 2 INDICE pg.RESPONSABILIDAD HUMANA ANTE LA SOCIEDAD INFORMATIZADA…… 3 La Sociedad de la Información ¿Mito tecnológico?......................6 Gobierno Electrónico……………………………………………………..7 La Web 2.0, un espacio donde usted es el dueño…………………8 ¿Cómo reconocer una herramienta Web 2.0? …………………….9 ¿Son “usables” nuestros sitios web? …………………………………10PROMOCIÓN DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL EN VENEZUELACON APOYO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LACOMUNICACIÓN………………………………………………………………...11 Articulación de esfuerzos……………………………………………….13 Educación a distancia sin distancia ……………………...…………15FUENTES BILIOGRAFÍA…………………………………………………..............16
  • 3. 3 RESPONSABILIDAD HUMANA ANTE LA SOCIEDAD INFORMATIZADA Y LA PROMOCIÓN DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL. Las Tecnologías de la Comunicación y la Información (TIC)tienen un rol preponderante en la forma como nuestra sociedad lidiacon la modernización. Es muy importante observar si el uso de las TICrealmente contribuye al bienestar de los usuarios o si es necesariorealizar ajustes para que la revolución tecnológica cumpla la promesade mejorar nuestra calidad de vida. El individuo, en su carácter biopsicosocial que lo distingue de lasotras especies, busca mejorar su calidad de vida medianteherramientas y tecnologías que facilitan sus actividades. Parte de esacalidad de vida proviene de su capacidad de comunicarse ytransmitir información, pero podemos preguntarnos ¿dicha búsquedaha dado como resultado un aumento significativo de la calidad devida en las personas, o por el contrario ha tenido un alto costo? Esteplanteamiento resulta interesante ya que nos encontramos en unpunto de nuestra historia donde la evolución humana ha sidoprogresiva. Hemos potenciado los mecanismos de comunicaciónpara poder transmitir, con sentido de aplicabilidad y pertinencia, lainformación de todas las innovaciones. De allí, nace la importancia deanalizar si el hombre en su afán de crecimiento, realmente hapotenciado su vida en sus distintos aspectos biológico, psicológico ysocial. El hombre está en constante evolución, esto quedaevidenciado a través de los diferentes cambios donde se ha vistoinmersa la humanidad, los mismos van desde los jeroglíficos hasta elpapel, la imprenta y televisión, entre otros inventos importantes.
  • 4. 4Hemos presenciado cómo las personas rechazan, modifican yadaptan distintas herramientas para integrarlas a su entorno. Esta situación ha permitido obtener un alto desarrollo en áreascomo la ciencia y la medicina, también ha generado nuevas formasde comunicación que han establecido cercanía en la distancia(teléfonos, Internet, y en sus inicios el correo postal), creandoinformación y conocimiento. Sin embargo, no podemos olvidar que el costo de la llamadamodernidad han sido guerras, contaminación, e inclusive un excesode información que en muchas ocasiones sobrepasa la capacidadde asimilación de los individuos… ¿Será que todos estos avances nolos hemos podido integrar armónicamente en todo el espectro de lapersona? ¿Será posible vincular lo psicológico y espiritual del hombrecon su aspecto racional y tecnológico? Ciertamente, el hombre ha evolucionado para asimilar, integrar,acomodar y compartir la información, sin suprimir su ética y respetopor el otro y la naturaleza, pero esto no ha sido cabal, por el contrariotiene múltiples aristas. Tal como lo afirma Gloria González, las nuevastecnologías de la información no son para nada fenómenostotalmente desconocido en la historia de la humanidad. El individuosobrevive por la información descodificada y transmitida, ya que lehace establecer redes y grupos donde se comunican sus aportes. Losproblemas más bien son inherentes a los individuos quienes en todaslas épocas han establecido diferencias, rivalidades, guerras,supremacía de clases y deterioro al medio ambiente. El optimismo de esta época es, precisamente, gracias a losavances de la tecnología de la información, ya que somosconscientes de algunos cambios en el mundo, y a su vez partícipes de
  • 5. 5cómo cambiar para bien. Un ejemplo de responsabilidad humanaante la sociedad de la información se evidencia en el uso de Internety el computador como fuente de información; por supuesto que losusuarios deben tener en cuenta que no toda información espertinente, útil o confiable, por ello resulta importante aplicar elproceso de discriminación de la información, y de esta maneradesarrollar la capacidad para crear conexiones entre informacionesválidas. Como dijimos en líneas anteriores, los tiempos cambian, lascircunstancias y las condiciones varían, las sociedades y las culturasvan adoptando distintos hábitos, pero la naturaleza humanapermanece. Los trabajadores, los profesionales, los técnicosindependientemente de sus funciones, tienen que estar atentos acambios que puedan, de una forma u otra, mejorar la calidad, laeficiencia, y efectividad de sus trabajos, con el mayor respeto hacialos usuarios y sus compañeros, y con una memoria histórica para evitarcometer los mismos errores que antes. Como ciudadanos y como país, nos enfrentamos al reto deconstruir una sociedad de información multicultural que, tomandocomo pilar la educación, la participación y el respeto individual ycolectivo, aumente las oportunidades de justicia y desarrollo paratodos, donde los flujos electrónicos de información seancoadyuvantes indispensables de este proceso. Finalmente, a mayor información con sentido de crecimientoarmónico y cuido ecológico mayor será la diferencia entre actuar conresponsabilidad y conocimiento de causa, que con ignorancia. Amodo de ejemplo, podemos decir que antes se percibía ciertosrecursos no renovables, como el agua, infinitos, y hoy gracias al
  • 6. 6manejo de la información e inmediatez de la misma, se estáconcientizando en la escuela, instituciones y hogares lo finito de losrecursos no renovables, (este punto de la conservación del agua hasido un tema tratado a escala mundial, ya que la mayoría de lascomunidades carecen de ella y hay una alta incidencia en todos losestratos sociales de derrochar este líquido vital). Vemos entonces como un ejemplo, que quizás a simple vistaestá únicamente vinculado al tema ecológico, el manejo de lainformación lo lleva a otro plano: lo globaliza y lo mediatiza, gracias alflujo de información que generan los distintos medios decomunicación. Las tecnologías parecieran estar en todo momento yespacio, lo importante es aprender a utilizarlas desde una perspectivahumana y social para la mejora de las comunidades, de lasorganizaciones, de los países. La Sociedad de la Información ¿Mito tecnológico? Históricamente la idea de sociedad regida por la información,tiene su origen en el proyecto de modernidad occidental. La nociónmisma de Sociedad de la Información (SI) se gesta poco a poco apartir del fin de la segunda guerra mundial. Posteriormente, la crisiseconómica de la década de los 70 permite que surja una nuevasociedad, configurada por la creación de mercados globales y deproductos de alto consumo (rápido) y apoyado por las nuevasmáquinas de información, o por el hecho del salto tecnológicoconvergente y cuya genealogía se asienta en el agotamiento yconsecuente modificación de las estrategias de crecimiento. De estamanera, la SI se fundamenta en la exacerbación de los valores de
  • 7. 7progreso y prosperidad que este proyecto debería perseguir comoobjetivos. De igual forma la SI configura la concepción que podamostener de la tecnología que constituye, según la dinámica económica,la fuerza fundamental para la consecución de éxito de los países. Sinembargo esa idea de tecnología que se sintetiza en el último modelode celular o de computadora personal, o en los servicios que lasempresas de telecomunicaciones ofrecen, parece estar al alcancede los países en vía de desarrollo simplemente para el consumo, perodifícilmente constituyen una herramienta real para el alcance deobjetivos locales necesarios. Por el contrario, el discurso que se genera como base de laspotencialidades tecnológicas de los productos, crean mitos sobre suuso y apropiación. Es decir, que la manera como la SI construye eldiscurso de la tecnología puede configurar una idea o ideas en tornoa lo que podemos desarrollar con éstas. Por ello desde el CICIconsideramos fundamental atender el análisis del discurso quesubyace en la sociedad de consumo y que hoy limita la visión yconstituyen mitos en torno a cómo está puede ser abordada por losciudadanos comunes. Gobierno Electrónico: En la aspiración de los gobiernos de relacionarse cada vez deuna mejor manera con sus ciudadanos, ha surgido en el mundo unestilo gerencial inspirado en el modelo 7x24x365. El modelo implicaque funcionarios y líderes políticos encargados de darle la cara alciudadano, estén disponibles las 24 horas del día, los siete días de lasemana, durante los trescientos sesenta y cinco días del año.
  • 8. 8 ¿Ambicioso no? Este modelo o estilo de gestión pública seconoce mundialmente como Gobierno Electrónico (Gob-e). Lograr laimplementación del Gob-e, pasa por la aplicación intensiva de las TICcon una visión social, en cada una de las instancias y procesos quedemandan respuestas rápidas y efectivas para los ciudadanos. Lograresto en países con altos niveles de acceso a las TIC pareciera no sertan complicado, aunque constantemente se registran experienciasque no dan resultados. Esto indica la complejidad de laimplementación del Gob-e. En América Latina, con unascaracterísticas de acceso y comportamiento de uso de las TIC muyparticulares, este modelo adquiere significados y retos totalmentediferentes. En Venezuela se ha asumido al Gob-e como una política deEstado, propiciando experiencias ciudadanas de uso de las TIC. Unejemplo de ello, y que forma parte de nuestra agenda deinvestigación en el CICI, son los Centros de Gestión Parroquial (CGP),espacios dotados de TIC orientados a la gestión pública. Esto significaque todo ciudadano venezolano progresivamente podrá, porejemplo, tener acceso a información detallada – difícil de obtener enmedios masivos – sobre el proceso de conformación de un consejocomunal, contactar directamente a alcaldes o líderes comunitariosregionales para demandarles su atención, generar contenidos sobresu propia comunidad en sitios web dedicados exclusivamente para lacogestión. La Web 2.0, un espacio donde usted es el dueño. Web 2.0, y usted se preguntará, ¿será que hay otra Web que noconocía?, probablemente, pero no se asuste porque este termino serefiere a una tendencia que desde el año 2005 invade Internet. La
  • 9. 9Web 2.0 se trata de herramientas y/o aplicaciones que estánconcebidas sobre viejos usos, pero que ahora poseen una interfazgráfica dinámica y manejable por los usuarios. Usualmente lasaplicaciones 2.0 pueden ser manejadas libremente por los usuarios yestán disponibles de forma gratuita en la red. ¿Cómo reconocer una herramienta Web 2.0? No sólo los blogs son parte de este fenómeno; a continuación seexplican algunas de las características con las que se puedeidentificar una aplicación 2.0: •Presentan RSS o sistema de sindicación, lo cual permitesuscribirse a cualquier sitio Web o blog que presente este sistema, pararecibir las actualizaciones del sitio suscrito cada vez que se produzcan. •Están en beta perpetuo; es decir, su formato y aplicacionesdentro de la herramienta se actualizan constantemente y por sí sola,en resumen, Ud no necesitará descargar la versión actualizada de laherramienta porque ésta lo hará sola. •Suple las aplicaciones del computador tal como se hanconocido hasta ahora para pasarlas a la Web, lo cual podríadenominarse Omnipresencia digital. Esto se refiere a que suinformación al ser posteada o guardada en cualquiera de estos sitios,estará disponible en la Web sin importar si Ud se conecta desde sucomputador personal, el computador de su oficina u otro. •Presentan opciones de etiquetado. Permiten al usuarioetiquetar su contenido, es decir, colocar palabras clave a aquelloque escribieron, guardaron o encontraron en la Web. •Están diseñadas bajo parámetros usables y estéticamentellamativos. Esta condición es básica en la Web 2.0 puesto que las
  • 10. 10herramientas deben ser amigables para quien las usa, que por logeneral no es un experto o técnico en esto. En conclusión la Web 2.0se presenta como una tendencia en la que la participación activa einteractiva del ciudadano es la protagonista de la historia. Elcomputador social, el contenido generado por el usuario, el softwarecomo servicio, el podcasting, los blogs, y la lecto-escritura en la Webno son más que la Web 2.0, un espacio que el usuario tiene parahacer y deshacer lo que desee, cosa que en la Web 1.0 no podía. ¿Son “usables” nuestros sitios web? Los principales obstáculos que hoy encuentran los usuarios deInternet se refieren a insuficiencias del sistema (velocidad einterrupciones), pero también a dificultades lógicas en la búsquedade informaciones y a deficiencias de diseño (de comunicación) en lossitios web, ya que se les dificulta entender el sistema y sobre todointeractuar con él. Situaciones como éstas hacen que la experienciade interacción en la red se vuelva frustrante. Actualmente, en losestudios que abordan los espacios comunicativos del ciberespaciopriva la idea de que éstos deben configurarse de tal manera quesean fáciles de ser comprendidos, aprendidos, usados por laspersonas. Es lo que se conoce bajo el concepto de Usabilidad. Estacondición reconocida por autores de habla hispana como facilidadde uso, y conceptualizada dentro del contexto de lo que en inglés sedenomina con el término usability (Usabilidad), es la herramientaresponsable de que el contenido de un sitio web cumpla de formacorrecta las expectativas con las que ha sido creado, siempre desdeel punto de vista del usuario final, de los visitantes de las páginas, ya
  • 11. 11que son éstos los que, al fin y al cabo, van a hacer que un sitio websea o no exitoso. En el Programa “Experiencias locales de apropiacióntecnológica” que desarrollamos en el CICI hemos construidoinstrumentos para medir la usabilidad de sitios web venezolanos, tantopúblicos como de medios de comunicación. La usabilidad es muyimportante al momento de desarrollar estos sitios pues de elladependerá que los usuarios obtengan el mayor provecho. PROMOCIÓN DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL EN VENEZUELA CON APOYO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Como una iniciativa de varios docentes pertenecientes a sieteuniversidades nacionales, y en búsqueda de congregar a todosaquellos profesionales e interesados en la Educación a Distancia yrelacionarse con las organizaciones educativas dedicadas a estamodalidad, fue creada en 2004 la Asociación Venezolana deEducación a Distancia (AVED), organización sin fines de lucro paragenerar intercambios y profundizar el estudio sobre dicha modalidad. Entre los objetivos que persigue la AVED están la promoción,intercambio, difusión, investigación, producción, prestación deservicios profesionales, innovación, fomento, desarrollo yasesoramiento en el área de cursos, materiales instruccionales para laEducación a Distancia, promoción y desarrollo de actividades deformación y capacitación, así como también el asesoramiento parala implementación de políticas, divulgación y desarrollo del potencialhumano en el cultivo de iniciativas productivas, diseño de cursos ytalleres de cualquier naturaleza, tanto para la educación formal y no
  • 12. 12formal, así como todo lo relacionado con las Tecnologías de laInformación y la Comunicación (TIC) aplicadas a la educación.“Nuestra misión es que la Educación a Distancia sea de calidad, quetenga unos estándares establecidos en las instituciones que cuentancon un programa instruccional de Educación a Distancia y de las queno lo tengan, así como fortalecer y apoyar esas iniciativas para que seconstituyan en dicha modalidad de estudio”, explicó la presidenta dela AVED, Doctora Irama García. En tal sentido, para ser miembro de esta Asociación se requiereser mayor de edad, laborar y/o tener formación en Educación aDistancia y las nuevas TIC como profesional de cualquier área delconocimiento. De igual modo, se ha considerado la membresíainstitucional, para dar cabida a todas aquellas instituciones deEducación Superior que tienen proyectos o funcionan con lamodalidad a distancia. Gracias a las bondades que nos ofrecenactualmente las tecnologías, específicamente Internet y másrecientemente Internet 2, se apunta siempre hacia la interactividad. Espor ello, que otro de los objetivos de la AVED es continuarfortaleciendo esas iniciativas y dicha Asociación ofrece la voluntadhumana, los espacios electrónicos e informáticos para que esto secumpla. Sus orígenes se presentan a partir de estudios doctorales, degrupos de profesores universitarios en el área de tecnologíainstruccional y educación a distancia, que comenzaron a estudiar laidea e importancia de adoptar dicha metodología, y para la AVEDfue muy grato apreciar que existen muchas asociaciones en el restodel mundo, y en el caso latinoamericano se ubican especialmente enBrasil, Argentina y México.
  • 13. 13 Articulación de esfuerzos La AVED cuenta con el apoyo de varias universidades yorganizaciones afiliadas. La Universidad Central de Venezuela (UCV)fue la primera asociada. Asimismo, se encuentran la UniversidadNacional Abierta (UNA), Universidad Centroccidental LisandroAlvarado (UCLA), Universidad Simón Bolívar (USB), Universidad del Zulia(LUZ), Universidad Nacional Experimental Rómulo Gallegos (UNERG),Universidad Rafael Belloso Chacín (URBE) y el Consorcio Red deEducación a Distancia (CREAD). Durante los dos primeros años de creada, la AVED se consolidócomo organización y recientemente ha llevado a cabo un plan dedivulgación que se ha visto fortalecido con un portal Web estable, asícomo un boletín informativo y además fue realizado un encuentro deeducación instruccional a distancia, auspiciado por la UCV y otro porla UNA. Se han tenido reuniones con integrantes de la Red Nacional deActualización Docente mediante la Informática y la Telemática(Renadit), perteneciente a la Fundación Bolivariana de Informática yTelemática (Fundabit), en la que se plantearon la necesidad deapoyar la gestión en la formación de docentes, en cuanto aproducción de materiales y conducción de los cursos. La AVED no realiza divulgación de cursos ni proyectos y siemprerecomienda a los interesados en integrarse a esta asociación,conectarse a su portal Web. De igual modo, generalmente seacostumbra proponer criterios para que busquen en organismos deprestigio, con un respaldo institucional. En cuanto al acceso a la Red de redes, Venezuela estáposicionada en un buen lugar, pues en Europa sólo un 30% de la
  • 14. 14población posee acceso a Internet, mientras que Estados Unidos yCanadá son los países líderes en conectividad mundial, sin embargo,existe una gran parte de nuestra población sin acceso alciberespacio. Es por ello que se trabaja en esta área y la expresión deese trabajo es Internet 2, que ha sido un apoyo bien importante delgobierno nacional a las 9 instituciones de educación superiorconectadas a dicha red. No obstante, en la UCV aún no se dispone de la conexión abanda ancha que se aspira y hay que resaltar que con la modalidada distancia se debe garantizar una óptima conectividad a una altavelocidad, y dicha tecnología se emplea en la medida de lasposibilidades existentes, pero todavía falta bastante camino porrecorrer. Existen instituciones que aún manifiestan resistencia frente alavance vertiginoso de las TIC y continúan ancladas en la Educación aDistancia impresa, lo que resulta comprensible en vista de las grandesinversiones realizadas en materiales impresos, tal es el caso de la UNA,donde sus autoridades sostienen que no son una universidad virtual. En tal sentido, surgió un gran debate porque ya existe unanoción de lo que significa el uso de las tecnologías, y el concepto quemaneja la AVED es que todas las tecnologías son positivas y eso sedirige cada vez más a los estudiantes que se les dificulta ir a un aulade clases. En la actualidad la AVED trabaja en una sede institucionaldentro de la UCV, donde se aprobó el sistema de Educación aDistancia, y simultáneamente opera en la sede ubicada en el edificiodel Rectorado donde funciona además Internet 2 que garantiza unamejor conectividad.
  • 15. 15 Educación a distancia sin distancia La visión de dicha asociación radica en que la Educación aDistancia venezolana sea una referencia internacional y se constituyaen un canal que articule tales iniciativas para lograr ese objetivo. Elplan es concretar su realización para seguir abriendo espacios dediscusión, pues la Educación a Distancia necesita repensarse, asícomo articularse con otras experiencias, y el gran reto es posicionarseen el ámbito nacional e internacional como una organización dereferencia para la educación a distancia. Esto obedece al potencialde las herramientas en uso de la Educación a Distancia y laTecnología Instruccional, lo cual se traduce en la desaparición defronteras y la consolidación de modos virtuales que reflejan eneducación los avances análogos que ocurren en el desarrolloindetenible de la Red de redes.
  • 16. 16 FUENTES BILIOGRAFÍAArtículo: ”Responsabilidad humana ante la sociedad informatizada”Publicado en la Revista InfoBIT – Noviembre 2.007.Por la Lcda. Beatriz Elena Aponte Mijares. Licenciada en Educación.infofundabit@me.gob.ve.Artículo: Promoción de la educación virtual en VENEZUELA con apoyode las Tecnologías de la Información y la Comunicación.Por el Lcdo. Juan Carlos Pérez M. infofundabit@me.gob.vePublicado en la Revista InfoBIT – Noviembre 2.007.•González Gloria (2007). La responsabilidad humana en la sociedad.Caracas. UNIMET.-•González Gloria (2007). El paradigma de la tecnología de lainformación. Caracas. UNIMET.-

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