Quand la Terre gronde

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"Quand la Terre gronde" est un projet d'éducation au risque pour l'école primaire et le collège.

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  • 1. Partenaires du projet « Quand la Terre gronde »23/03/2012 David Wilgenbus - Quand la Terre gronde - La main à la pâte 2
  • 2. Philosophie générale du projet Double approche – Enseignement des sciences – Prévention des risques naturels Risques étudiés – Volcans – Séismes – Tsunamis – + un 4ème risque lié au contexte local (inondation, feu de forêt, tempête, avalanche…) Faire travailler l’école et la mairie « main dans la main »23/03/2012 Quand la Terre gronde - La main à la pâte - D. Wilgenbus 3
  • 3. Liens avec le socle commun (extraits) Sciences – Le ciel et la terre – La matière – L’énergie – Les êtres vivants dans leur environnement – Les objets techniques EDD Instruction civique Mathématiques Géographie TICE23/03/2012 Quand la Terre gronde - La main à la pâte - D. Wilgenbus 4
  • 4. Séquence 1 : volcans23/03/2012 David Wilgenbus - Quand la Terre gronde - La main à la pâte 5
  • 5. Qu’est-ce que c’est ? Histoire du Dieu Vulcain – Représentations23/03/2012 David Wilgenbus - Quand la Terre gronde - La main à la pâte 6
  • 6. Qu’est-ce que c’est ? Histoire du Dieu Vulcain – Représentations Qu’est-ce qu’une éruption volcanique ? – effusive / explosive23/03/2012 David Wilgenbus - Quand la Terre gronde - La main à la pâte 7
  • 7. Qu’est-ce que c’est ? Histoire du Dieu Vulcain – Représentations Qu’est-ce qu’une éruption volcanique ? – effusive / explosive Classons les volcans du monde – Rouge / gris23/03/2012 David Wilgenbus - Quand la Terre gronde - La main à la pâte 8
  • 8. Comment ça marche ? L’origine du cône volcanique – Matériaux éjectés23/03/2012 Quand la Terre gronde - La main à la pâte - D. Wilgenbus 9
  • 9. Comment ça marche ? L’origine du cône volcanique Forme du volcan et viscosité du magma – Volcan gris = Cône pentu = lave visqueuse23/03/2012 Quand la Terre gronde - La main à la pâte - D. Wilgenbus 10
  • 10. Comment ça marche ? L’origine du cône volcanique Forme du volcan et viscosité du magma Rôle des gaz – Déclenche l’éruption – Entraine le liquide (lave)23/03/2012 Quand la Terre gronde - La main à la pâte - D. Wilgenbus 11
  • 11. Comment ça marche ? L’origine du cône volcanique Forme du volcan et viscosité du magma Rôle des gaz Maquette de volcan – Modélisation23/03/2012 Quand la Terre gronde - La main à la pâte - D. Wilgenbus 12
  • 12. Quel est le risque ? Localisation des volcans – Animation multimédia – Variante « papier » – Liens avec la tectonique des plaques23/03/2012 David Wilgenbus - Quand la Terre gronde - La main à la pâte 13
  • 13. Quel est le risque ? Localisation des volcans Quand peut-on dire qu’un volcan est éteint ? – Statistiques – Origine du « critère des 10 000 ans »23/03/2012 David Wilgenbus - Quand la Terre gronde - La main à la pâte 14
  • 14. Quel est le risque ? Localisation des volcans Quand peut-on dire qu’un volcan est éteint ? Combien de temps dure une éruption ? – Statistiques – Notion de médiane23/03/2012 David Wilgenbus - Quand la Terre gronde - La main à la pâte 15
  • 15. Quel est le risque ? Localisation des volcans Quand peut-on dire qu’un volcan est éteint ? Combien de temps dure une éruption ? Comment se protéger ? – Avant – Pendant – Après23/03/2012 David Wilgenbus - Quand la Terre gronde - La main à la pâte 16
  • 16. Quel est le risque ? Localisation des volcans Quand peut-on dire qu’un volcan est éteint ? Combien de temps dure une éruption ? Comment se protéger ? Bilan multimédia23/03/2012 David Wilgenbus - Quand la Terre gronde - La main à la pâte 17
  • 17. Séquence 1 : volcans Séance Dominante 1-1 : L’histoire du dieu Vulcain Français 1-2 : Qu’est-ce qu’une éruption volcanique ? Sciences 1-3 : Classons les volcans du monde Sciences 1-4 : L’origine du cône volcanique Sciences 1-5 : Forme du volcan et viscosité du magma Sciences 1-6 : Le rôle des gaz, construction d’une maquette de volcan Sciences 1-7 : Anatomie d’un volcan Sciences 1-8 : Où sont situés les volcans ? Sciences 1-9 : Quand peut-on dire qu’un volcan est éteint ? Mathématiques 1-10 (optionnelle) : Combien de temps dure une éruption ? Mathématiques 1-11 : Comment se protéger du risque volcanique ? Français 1-12 : Bilan multimédia Sciences23/03/2012 Quand la Terre gronde - La main à la pâte - D. Wilgenbus 18
  • 18. Séquence 2 : séismes23/03/2012 Quand la Terre gronde - La main à la pâte - D. Wilgenbus 19
  • 19. Qu’est-ce que c’est ? Qu’est-ce qu’un séisme ? – représentations23/03/2012 Quand la Terre gronde - La main à la pâte - D. Wilgenbus 20
  • 20. Qu’est-ce que c’est ? Qu’est-ce qu’un séisme ? Comment mesurer l’intensité ? – Échelle MSK – Propagation circulaire – épicentre23/03/2012 Quand la Terre gronde - La main à la pâte - D. Wilgenbus 21
  • 21. Comment ça marche ? Comment se propage une secousse ? – Manip « propagation circulaire »23/03/2012 David Wilgenbus - Quand la Terre gronde - La main à la pâte 22
  • 22. Comment ça marche ? Comment se propage une secousse ? Localisation des séismes – Animation multimédia – Variante « papier » – Lien avec la tectonique des plaques23/03/2012 David Wilgenbus - Quand la Terre gronde - La main à la pâte 23
  • 23. Comment ça marche ? Comment se propage une secousse ? Localisation des séismes Quelle est l’origine de la secousse ? – Un mouvement brutal crée une vibration23/03/2012 David Wilgenbus - Quand la Terre gronde - La main à la pâte 24
  • 24. Comment détecter un séisme ? Fabrication d’un sismographe – Propositions très différentes selon les groupes23/03/2012 Quand la Terre gronde - La main à la pâte - D. Wilgenbus 25
  • 25. Comment détecter un séisme ? Fabrication d’un sismographe Le premier sismographe23/03/2012 Quand la Terre gronde - La main à la pâte - D. Wilgenbus 26
  • 26. Comment détecter un séisme ? Fabrication d’un sismographe Le premier sismographe Magnitude (échelle de Richter)23/03/2012 Quand la Terre gronde - La main à la pâte - D. Wilgenbus 27
  • 27. Comment détecter un séisme ? Fabrication d’un sismographe Le premier sismographe Magnitude (échelle de Richter) Différence magnitude / intensité (animation multimédia)23/03/2012 Quand la Terre gronde - La main à la pâte - D. Wilgenbus 28
  • 28. Quel est le risque ? Peut-on prévoir les séismes ? – Non, mais on connaît les zones à risque !23/03/2012 David Wilgenbus - Quand la Terre gronde - La main à la pâte 29
  • 29. Quel est le risque ? Peut-on prévoir les séismes ? Que faire en cas de séisme ? – Comportement des habitants – Conception des bâtiments (cf plus loin)23/03/2012 David Wilgenbus - Quand la Terre gronde - La main à la pâte 30
  • 30. Comment construire des bâtiments résistants ? Hauteur du bâtiment – Des secousses de basse fréquence font osciller les grands bâtiments – Des secousses de haute fréquence font osciller les petits bâtiments23/03/2012 Quand la Terre gronde - La main à la pâte - D. Wilgenbus 31
  • 31. Comment construire des bâtiments résistants ? Hauteur du bâtiment Fondations23/03/2012 Quand la Terre gronde - La main à la pâte - D. Wilgenbus 32
  • 32. Comment construire des bâtiments résistants ? Hauteur du bâtiment Fondations Amortisseurs23/03/2012 Quand la Terre gronde - La main à la pâte - D. Wilgenbus 33
  • 33. Comment construire des bâtiments résistants ? Hauteur du bâtiment Fondations Amortisseurs Chaînage23/03/2012 Quand la Terre gronde - La main à la pâte - D. Wilgenbus 34
  • 34. Séquence 2 : séismes Séance Dominante2-1 : Qu’est-ce qu’un séisme ? Sciences2-2 : Comment mesurer l’intensité d’un séisme ? Sciences2-3 : Comment une secousse se propage-t-elle ? Sciences2-4 : Où sont localisés les séismes ? Géographie2-5 : Quelle est l’origine de la secousse ? Sciences2-6 : Comment détecter un séisme ? Fabriquons un sismographe Sciences2-7 : Magnitude et intensité, comparaison des échelles de Richter et MSK Sciences2-8 : Peut-on prévoir les séismes ? Géographie2-9 : Que faire en cas de séisme ? Sciences2-10 : Comment construire des bâtiments résistants ? (1) Sciences2-11 : Comment construire des bâtiments résistants ? (2) Sciences23/03/2012 Quand la Terre gronde - La main à la pâte - D. Wilgenbus 35
  • 35. Séquence 3 : tsunamis23/03/2012 David Wilgenbus - Quand la Terre gronde - La main à la pâte 36
  • 36. Qu’est-ce que c’est ?23/03/2012 David Wilgenbus - Quand la Terre gronde - La main à la pâte 37
  • 37. Qu’est-ce que c’est ?23/03/2012 David Wilgenbus - Quand la Terre gronde - La main à la pâte 38
  • 38. Comment ça marche ? Création d’une vague23/03/2012 David Wilgenbus - Quand la Terre gronde - La main à la pâte 39
  • 39. Comment ça marche ? Création d’une vague Propagation sur une longue distance23/03/2012 David Wilgenbus - Quand la Terre gronde - La main à la pâte 40
  • 40. Comment ça marche ? Création d’une vague Propagation sur une longue distance Relation profondeur – vitesse – Plus la profondeur diminue, plus la vague ralentit23/03/2012 David Wilgenbus - Quand la Terre gronde - La main à la pâte 41
  • 41. Comment ça marche ? Création d’une vague Propagation sur une longue distance Relation profondeur – vitesse Relation profondeur – amplitude – Plus la profondeur diminue, plus la vague prend de l’amplitude23/03/2012 David Wilgenbus - Quand la Terre gronde - La main à la pâte 42
  • 42. Comment ça marche ? Création d’une vague Propagation sur une longue distance Relation profondeur – vitesse Relation profondeur – amplitude Bilan multimédia23/03/2012 David Wilgenbus - Quand la Terre gronde - La main à la pâte 43
  • 43. Comment se protéger ? Zones à risque Conduite à tenir23/03/2012 David Wilgenbus - Quand la Terre gronde - La main à la pâte 44
  • 44. Séquence 3 : tsunamis Séance Dominante 3-1 : Qu’est-ce qu’un tsunami ? Géographie 3-2 : Comment créer une vague ? Sciences 3-3 : Relation entre la vitesse d’une vague et la profondeur de l’eau Sciences 3-4 : Bilan multimédia Sciences 3-5 : Comment se protéger ? Sciences23/03/2012 Quand la Terre gronde - La main à la pâte - D. Wilgenbus 45
  • 45. Séquence 4 : ma commune face aux risques23/03/2012 David Wilgenbus - Quand la Terre gronde - La main à la pâte 46
  • 46. La synergie de 2 approches La main à la pâte et Prévention 2000 et l’EDD l’éducation aux – Vivre avec le Soleil risques – Le climat, ma planète… et moi ! – 50 établissements (collèges / – Ma maison, ma planète… et moi ! lycées / lycées agricoles) – A l’école de la biodiversité – Tous types de risques majeurs – 50 000 classes touchées dans 60 pays traités – Projet pilote de l’UNESCO23/03/2012 David Wilgenbus - Quand la Terre gronde - La main à la pâte 47
  • 47. Aléas / enjeux23/03/2012 David Wilgenbus - Quand la Terre gronde - La main à la pâte 48
  • 48. Quel risque dans ma commune ? En partenariat avec la mairie Présentation de l’aléa – Quel aléa ? Découverte des enjeux (sortie sur le terrain) – Enjeux – Traces des catastrophes passées – Quelles mesures préventives ? Rencontre des acteurs – Prévention – Gestion de crise23/03/2012 David Wilgenbus - Quand la Terre gronde - La main à la pâte 49
  • 49. La perception du risque Enquête auprès des parents – Élaboration d’un questionnaire – Enquête – Dépouillement23/03/2012 David Wilgenbus - Quand la Terre gronde - La main à la pâte 50
  • 50. La perception du risque Enquête auprès des parents – Élaboration d’un questionnaire – Enquête – Dépouillement Interview d’un ancien – La mémoire du risque23/03/2012 David Wilgenbus - Quand la Terre gronde - La main à la pâte 51
  • 51. Restitution Préparation de la restitution – Sorties sur le terrain – Enquête auprès des parents – Interview Public – Autres classes – Parents – Mairie Presse locale – Valorisation du travail de la classe – On parle du risque dans la commune23/03/2012 David Wilgenbus - Quand la Terre gronde - La main à la pâte 52
  • 52. Séquence 4 : Ma commune face aux risques Séance Dominante4-1 : Qu’est-ce qu’un risque majeur ? Sciences4-2 : Quel risque dans ma commune ? Géographie4-3 : Sortie sur le terrain Géographie4-4 : Visite d’une caserne de sapeurs-pompiers Géographie4-5 : Ma commune face au risque (bilan) Géographie4-6 : Enquête auprès des parents (élaboration du questionnaire) Français4-7 : Comment le risque est-il perçu ? (dépouillement de l’enquête) Mathématiques4-8 : La mémoire du risque Géographie4-9 : Préparation de la restitution de l’enquête Français23/03/2012 David Wilgenbus - Quand la Terre gronde - La main à la pâte 53
  • 53. Un projet clé en main Guide du maître – 4 séquences détaillées • Volcans • Séismes • Tsunamis • Ma commune face aux risques – Evaluation – Éclairage scientifique – Éclairage pédagogique – Fiches documentaires 4 000 exemplaires gratuits ! Publié aux éditions Le Pommier Testé en classe23/03/2012 David Wilgenbus - Quand la Terre gronde - La main à la pâte 54
  • 54. Animations multimédias Vivre avec le risque La planète Terre Volcans Séismes Tsunamis Quizz23/03/2012 David Wilgenbus - Quand la Terre gronde - La main à la pâte 55
  • 55. Les outils pour l’enseignant Guide pédagogique – 240 pages – Gratuit Site Internet – Module pédagogique – Ressources additionnelles www.quand-la-terre-gronde.fr – Espaces collaboratifs – Animations multimédias Accompagnement23/03/2012 David Wilgenbus - Quand la Terre gronde - La main à la pâte 56
  • 56. Contact Lancement du projet : mars 2012 ! www.quand-la-terre-gronde.fr contact@quand-la-terre-gronde.fr23/03/2012 David Wilgenbus - Quand la Terre gronde - La main à la pâte 57