Les partenaires du projet Auteurs Gilles Cappe , enseignant, maître ressource Nathan Dédouits , élève polytechnicien Hélène Gaillard , enseignante Roland Lehoucq , astrophysicien David Wilgenbus , astrophysicien, coordinateur

Auteurs

Gilles Cappe , enseignant, maître ressource

Nathan Dédouits , élève polytechnicien

Hélène Gaillard , enseignante

Roland Lehoucq , astrophysicien

David Wilgenbus , astrophysicien, coordinateur

L’astronomie est-elle compatible avec l’école primaire ? A priori … non ! Science nocturne alors que les élèves sont présents en journée Science instrumentale alors qu’il n’y a ni télescope ni lunette dans les écoles Science de l’infiniment grand Alors qu’il serait préférable d’étudier des phénomènes du monde sensible… Et pourtant ! Présente dans notre vie quotidienne Jours /nuits, saisons, phases de la Lune Praticable sans instrument particulier Œil, gnomon, boules de polystyrène, lampes… nombreuses connexions avec l’histoire et la géographie A priori … non Et pourtant !

A priori … non !

Science nocturne

alors que les élèves sont présents en journée

Science instrumentale

alors qu’il n’y a ni télescope ni lunette dans les écoles

Science de l’infiniment grand

Alors qu’il serait préférable d’étudier des phénomènes du monde sensible…

Et pourtant !

Présente dans notre vie quotidienne

Jours /nuits, saisons, phases de la Lune

Praticable sans instrument particulier

Œil, gnomon, boules de polystyrène, lampes…

nombreuses connexions avec l’histoire et la géographie

L’astronomie selon La main à la pâte Etudier des phénomènes du monde réel, proche et sensible La science comme investigation Dans la durée et la continuité Lutter contre les barrières sociales

Etudier des phénomènes du monde réel, proche et sensible

La science comme investigation

Dans la durée et la continuité

Lutter contre les barrières sociales

Liens avec les programmes de l’école primaire (cycle 3) Sciences Le ciel et la Terre le mouvement de la Terre autour du Soleil, la rotation de la Terre sur elle-même la durée du jour et son changement au cours des saisons le mouvement de la Lune autour de la Terre lumière et ombre Histoire et géographie l’Antiquité le Moyen Âge la découverte d’une autre civilisation, l’islam la Révolution française et le XIXe siècle étude du globe et de planisphères Mathématiques Géométrie Grandeurs et mesures Maîtrise de la langue Instruction civique T.I.C.E.

Sciences

Le ciel et la Terre

le mouvement de la Terre autour du Soleil, la rotation de la Terre sur elle-même

la durée du jour et son changement au cours des saisons

le mouvement de la Lune autour de la Terre

lumière et ombre

Histoire et géographie

l’Antiquité

le Moyen Âge

la découverte d’une autre civilisation, l’islam

la Révolution française et le XIXe siècle

étude du globe et de planisphères

Mathématiques

Géométrie

Grandeurs et mesures

Maîtrise de la langue

Instruction civique

T.I.C.E.

A quoi sert un calendrier ? Etude documentaire Le P’tit Hebdo (journal de la communauté juive de France) 21 juin 2008 18 Sivan 5768 Le Matin (journal marocain) 16 juin 2008 13 Sivan 5768 12 Joumada II 1429 A quoi correspond l’an 1 des 3 calendriers ? grégorien : naissance JC hébraïque : création du monde (Torah) – 3761 avant JC musulman : Hégire +622 après JC

Etude documentaire

Le P’tit Hebdo (journal de la communauté juive de France)

21 juin 2008

18 Sivan 5768

Le Matin (journal marocain)

16 juin 2008

13 Sivan 5768

12 Joumada II 1429

A quoi correspond l’an 1 des 3 calendriers ?

grégorien : naissance JC

hébraïque : création du monde (Torah) – 3761 avant JC

musulman : Hégire +622 après JC

Le jour / La journée Jour ≠ Journée Jour = 24 heures Journée = période pendant laquelle « il fait jour » Mouvement du Soleil dans le ciel La Terre tourne sur elle-même ≠ Le Soleil tourne autour de la Terre Dans quel sens tourne la Terre Variations selon la latitude

Jour ≠ Journée

Jour = 24 heures

Journée = période pendant laquelle « il fait jour »

Mouvement du Soleil dans le ciel

La Terre tourne sur elle-même ≠

Le Soleil tourne autour de la Terre

Dans quel sens tourne la Terre

Variations selon la latitude

La durée d’une journée est-elle tout le temps la même ? Définitions : solstices, équinoxes Conclusion : l’axe de rotation de la Terre pointe toujours dans la même direction

Définitions : solstices, équinoxes

Conclusion : l’axe de rotation de la Terre pointe toujours dans la même direction

Pourquoi fait-il plus chaud en été ? Quel est l’effet de l’inclinaison des rayons lumineux ?

Quel est l’effet de l’inclinaison des rayons lumineux ?

Le calendrier grégorien Les années bissextiles Qu’est-ce que c’est ? Pourquoi les introduit-on ?

Les années bissextiles

Qu’est-ce que c’est ?

Pourquoi les introduit-on ?

Un peu d’histoire… La réforme de Jules César (710 AUC = 46 avant JC) 365,24219052 ≈ 365 + 1/4 Le 1 er janvier, premier jour de l’année ? La réforme du pape Grégoire (1582) 365,24219052 ≈ 365 + 1/4 - 3/400 La parenthèse du calendrier républicain (1793 – 1806)

La réforme de Jules César (710 AUC = 46 avant JC) 365,24219052 ≈ 365 + 1/4

Le 1 er janvier, premier jour de l’année ?

La réforme du pape Grégoire (1582) 365,24219052 ≈ 365 + 1/4 - 3/400

La parenthèse du calendrier républicain (1793 – 1806)

Calendriers d’ailleurs Quels sont les calendriers en usage aujourd’hui ? Grégorien : solaire Musulman : lunaire Hébraïque : lunisolaire Chinois : lunisolaire

Quels sont les calendriers en usage aujourd’hui ?

Grégorien : solaire

Musulman : lunaire

Hébraïque : lunisolaire

Chinois : lunisolaire

Le mois / la semaine Phases de la Lune Origine du nom des mois Origine du nom … et de l’ordre des jours de la semaine

Phases de la Lune

Origine du nom des mois

Origine du nom … et de l’ordre des jours de la semaine

Les outils du projet Calendriers, miroirs du ciel et des cultures Pour le maître Guide pédagogique clé en main Site Internet spécifique Utilisation du logiciel Stellarium Pour les élèves Animations multimédias

Pour le maître

Guide pédagogique clé en main

Site Internet spécifique

Utilisation du logiciel Stellarium

Pour les élèves

Animations multimédias

Le guide du maître Format : A4, 136 pages Clé en main Durée : entre 11 et 20 séances 3 séquences Le jour / la journée Les saisons / l’année Le mois / la semaine Différenciation des séances optionnelles plusieurs déroulements proposés dans certaines séances suivant l’expérience de l’enseignant et des élèves Fiches à photocopier Récréations Éclairages scientifique et pédagogique Diffusé gratuitement par La main à la pâte

Format : A4, 136 pages

Clé en main

Durée : entre 11 et 20 séances

3 séquences

Le jour / la journée

Les saisons / l’année

Le mois / la semaine

Différenciation

des séances optionnelles

plusieurs déroulements proposés dans certaines séances suivant l’expérience de l’enseignant et des élèves

Fiches à photocopier

Récréations

Éclairages scientifique et pédagogique

Les animations multimédias

Comment se lancer dans le projet ? Livre Site Internet Module pédagogique Documents à télécharger Animations multimédias Outils d’échanges (blog, forum, carte interactive…) www.lamap.fr/calendriers

Livre

Site Internet

Module pédagogique

Documents à télécharger

Animations multimédias

Outils d’échanges (blog, forum, carte interactive…)

Contact contact@calendriers-miroirs-des-cultures.fr www.lamap.fr/calendriers 01 58 07 65 84

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