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Objectifs du projet L’éducation à l’environnement, un droit et un devoir Sensibiliser … et éduquer L’école primaire, un cadre favorable Polyvalence Liaison école-famille Quels sont les messages clés ? Le changement climatique est un fait avéré Les activités humaines en sont responsables Les conséquences sont multiples (sanitaires, sociales, écologiques, économiques) A notre échelle, on peut faire quelque chose

L’éducation à l’environnement, un droit et un devoir

Sensibiliser … et éduquer

L’école primaire, un cadre favorable

Polyvalence

Liaison école-famille

Quels sont les messages clés ?

Le changement climatique est un fait avéré

Les activités humaines en sont responsables

Les conséquences sont multiples (sanitaires, sociales, écologiques, économiques)

A notre échelle, on peut faire quelque chose

Les programmes : cycle 3 Sciences L’environnement et le développement durable La matière Le vivant Le corps humain et la santé L’énergie Le ciel et la Terre Histoire et géographie Éducation civique Mathématiques Littérature T.I.C.E.

Sciences

L’environnement et le développement durable

La matière

Le vivant

Le corps humain et la santé

L’énergie

Le ciel et la Terre

Histoire et géographie

Éducation civique

Mathématiques

Littérature

T.I.C.E.

Paysage et climats Placer les photos sur le planisphère : en quoi les climats façonnent-ils les paysages ?

Placer les photos sur le planisphère : en quoi les climats façonnent-ils les paysages ?

Pourquoi dit-on que les climats changent ? Etude documentaire Augmentation des températures Augmentation des événements météos extrêmes Fonte des glaciers Fonte de la banquise En 30 ans : épaisseur -40%, surface -20%

Etude documentaire

Augmentation des températures

Augmentation des événements météos extrêmes

Fonte des glaciers

Fonte de la banquise

En 30 ans : épaisseur -40%, surface -20%

Quelles sont les conséquences du changement climatique? Fonte des glaces et niveau des mers Différence banquise / glaciers expérimentation Y a-t-il une autre raison à la montée des eaux ? Dilatation expérimentation Conséquences humaines 100 millions de personnes vivent < 1 m d’altitude Étude documentaire

Fonte des glaces et niveau des mers

Différence banquise / glaciers

expérimentation

Y a-t-il une autre raison à la montée des eaux ?

Dilatation

expérimentation

Conséquences humaines

100 millions de personnes vivent < 1 m d’altitude

Étude documentaire

Réchauffement ou changement climatique ? Etudes documentaires Quelle ampleur ? 3 degrés En 2070 : la canicule de 2003 représentera un été « normal » Le réchauffement est-il uniforme ? Et les précipitations ? Amplification des contrastes

Etudes documentaires

Quelle ampleur ?

3 degrés

En 2070 : la canicule de 2003 représentera un été « normal »

Le réchauffement est-il uniforme ?

Et les précipitations ?

Amplification des contrastes

Santé et biodiversité Santé Maladies infectieuses (cholera…) Maladies à vecteurs (paludisme, dengue, malaria…) Famines (baisse des rendements agricoles) Canicules Biodiversité 2 alternatives : migrer, ou s’adapter 20 % des espèces risquent de disparaître

Santé

Maladies infectieuses (cholera…)

Maladies à vecteurs (paludisme, dengue, malaria…)

Famines (baisse des rendements agricoles)

Canicules

Biodiversité

2 alternatives : migrer, ou s’adapter

20 % des espèces risquent de disparaître

Qu’est-ce que l’effet de serre ?

Étude, fabrication, et construction d’une serre Identification des différents éléments qui composent une serre Conception Construction Expérimentations tester les performances des serres rôle de la vitre.

Identification des différents éléments qui composent une serre

Conception

Construction

Expérimentations

tester les performances des serres

rôle de la vitre.

Comment montrer que le CO2 est un gaz à effet de serre ? Expérimentation une atmosphère riche en CO2 se réchauffe davantage sous l’action d’une source de lumière.

Expérimentation

une atmosphère riche en CO2 se réchauffe davantage sous l’action d’une source de lumière.

En quoi l’homme est-il responsable du changement climatique ? Étude documentaire Corrélation température-CO2 Activités industrielles et domestiques

Étude documentaire

Corrélation température-CO2

Activités industrielles et domestiques

Itinéraire d’une grappe de raisin Étude documentaire étal d’un marchand de fruits et légumes en hiver Comparer l’itinéraire et le « coût carbone » de 2 grappes de raisin (Chili / France) Approcher la notion de développement durable Comprendre l’intérêt de consommer des produits locaux

Étude documentaire

étal d’un marchand de fruits et légumes en hiver

Comparer l’itinéraire et le « coût carbone » de 2 grappes de raisin (Chili / France)

Approcher la notion de développement durable

Comprendre l’intérêt de consommer des produits locaux

Et moi, que puis-je faire ? La chasse aux mauvais gestes Enquête à la maison Étude documentaire Élaborer des stratégies pour limiter la production de gaz à effet de serre Habitat Transports consommation. Rédaction d’une charte

La chasse aux mauvais gestes

Enquête à la maison

Étude documentaire

Élaborer des stratégies pour limiter la production de gaz à effet de serre

Habitat

Transports

consommation.

Rédaction d’une charte

Fabrication d’une éco-maison Expérimentation / technologie Isolation Orientation Utilisation d’énergies renouvelables (fabrication d’un chauffe-eau solaire)

Expérimentation / technologie

Isolation

Orientation

Utilisation d’énergies renouvelables (fabrication d’un chauffe-eau solaire)

Le guide du maître Clé en main Testé dans 20 classes de cycle 3 Durée : à partir de 12 séances 5 séquences Pourquoi dit-on que les climats changent ? Quelles sont les conséquences du changement climatique ? Quelles sont les origines du changement climatique ? Et moi, que puis-je faire ? Comment économiser l’énergie à la maison ? Différenciation des séances optionnelles plusieurs déroulements proposés dans certaines séances suivant l’expérience de l’enseignant et des élèves Fiches à photocopier Éclairages scientifique et pédagogique Diffusé gratuitement par La main à la pâte

Clé en main

Testé dans 20 classes de cycle 3

Durée : à partir de 12 séances

5 séquences

Pourquoi dit-on que les climats changent ?

Quelles sont les conséquences du changement climatique ?

Quelles sont les origines du changement climatique ?

Et moi, que puis-je faire ?

Comment économiser l’énergie à la maison ?

Différenciation

des séances optionnelles

plusieurs déroulements proposés dans certaines séances suivant l’expérience de l’enseignant et des élèves

Fiches à photocopier

Éclairages scientifique et pédagogique

Animations multimédias Complémentarité : étude documentaire / expérimentation / outils multimédias interactifs

Complémentarité : étude documentaire / expérimentation / outils multimédias interactifs

Se lancer dans le projet Livre du maître (éditions Le Pommier) Module pédagogique Éclairages scientifique et pédagogique Documents à photocopier Distribué gratuitement par La main à la pâte Site Internet : www.LeClimatMaPlaneteEtMoi.fr Module pédagogique Documents à télécharger Animations multimédias Outils d’échanges (blog, forum, carte interactive…)

Livre du maître (éditions Le Pommier)

Module pédagogique

Éclairages scientifique et pédagogique

Documents à photocopier

Distribué gratuitement par La main à la pâte

Site Internet : www.LeClimatMaPlaneteEtMoi.fr

Module pédagogique

Documents à télécharger

Animations multimédias

Outils d’échanges (blog, forum, carte interactive…)

Objectif : 10 000 classes ! Lancement en mai 2008 Près de 3000 classes en 2 mois Amplification Personnes relais (conseillers pédagogiques, inspecteurs, formateurs) Animations pédagogiques Conférences Formations Recherche de partenaires Diffusion d’outils Communication traduction

Lancement en mai 2008

Près de 3000 classes en 2 mois

Amplification

Personnes relais (conseillers pédagogiques, inspecteurs, formateurs)

Animations pédagogiques

Conférences

Formations

Recherche de partenaires

Diffusion d’outils

Communication

traduction

Contact contact@leclimatmaplaneteetmoi.fr 01 58 07 65 84

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