ESTUDIOS DE POSGRADO DE LA                 CIUDAD DE MEXICOCARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LAEDUCACIONASIGNATURA: HIS...
INTEGRANTES:
OBJETIVOS:DAR A CONOCER COMO SE FUERON DESARROLLANDO CADA UNO DELOS PROCESOS QUE DIERON PASO A UNA NUEVA REFORMA EDUCATIVA...
¿MOTIVOS QUE HIZO SURGIR EL MOVIMIENTO             DE LAS LUCES?
HOMBRES Y MUJERES EMPEZARON AEL SIGLO DE LAS                                CONFIAR MÁS EN LA RAZÓN QUE EN LALUCES        ...
Constitución     Política      de la    Monarquía    EspañolaSe expide en las Cortes de Cádiz, laConstitución Política de ...
DECLARÓ OFICIALMENTE LA INDEPENDENCIA  JOSE MARIA      DE MÉXICO Y EXPIDIÓ LA CONSTITUCIÓN DEMORELOS Y PAVON   APATZINGÁN ...
ES CONTINUAR CON EL ANTIGUO RÉGIMEN Y ORDEN SOCIAL ESPAÑOL, BASADOEN PRIVILEGIOS EN PREJUICIO DE OTROS. MONARQUÍA CENTRALI...
DESPOTISMO Y PONER LIBERTADES POLÍTICAS Y CIVILES. SE PENSABA EN UNA REPÚBLICAFEDERAL, DEMOCRÁTICA, REPRESENTATIVA, Y POPU...
LA GUERRA POR LA INDEPENDENCIAMEXICANA SE EXTENDIÓ DESDE ELGRITO DE DOLORES, EL 16 DESEPTIEMBRE DE 1810, HASTA LAENTRADA D...
COMPAÑÍA                 LA PRIMERA ESCUELA                         LANCASTERIANA SE FUNDÓ COMOLANCASTERIANA            EM...
EL GOBIERNO NACIONAL DE ACUERDOA LA LEY DEL 26 DE OCTUBRE DE 1842DESIGNA QUE LA COMPAÑÍALANCASTERIANA ENCABEZARA LADIRECCI...
TERMINADAS LAS CLASES LOS NIÑOS                      REZABAN DE RODILLAS, SE PONÍAN DE                      PIE EL DIRECTO...
TAMBIÉN ERA FAMOSA POR LOSCERTÁMENES PÚBLICOS QUE SUSALUMNOS PRESENTABAN CADA AÑOPARA LAS AUTORIDADESGUBERNAMENTALES, PADR...
Constitución de 1824        Esta es la primera Constitución que se promulgó        en México. Después que el emperador Agu...
Valentín Gómez Farías (1833)               como Vicepresidente de la República,               en ausencia del General Anto...
Las reformas a la iglesia prohibían al clero regular y secular, tratar asuntos políticos (6 y 8de junio de 1833); se supri...
 Proyecto de Reglamento General de Instrucción Pública, en su Art.  1° se anota la educación ha de ser pública y gratuita...
SE FORMAN SEIS ESCUELAS1.    ESTUDIOS PREPARATORIOS: ENSEÑANZA DE LENGUAS     SABIAS,ANTIGUAS, Y MODERNAS.2.   ESTUDIOS TE...
“ EL ESTADO, COMO REPRESENTANTE DEJOSÉ MARÍA   LOS INTERESES GENERALES, ERA EL MAS             INDICADO PARA GARANTIZAR LA...
SIETE LEYES CONSTITUCIONALESEL 26 DE OCTUBRE DE 1842, EXPIDIO EL  DECRETO POR EL CUAL SE CREABA LA  DIRECCION GENERAL DE  ...
ART. 172° SE INDICA LAS FUNCIONES DE LA     DIRECCIÓN GENERAL DE INSTRUCCIÓN    PÚBLICA SON: VELAR POR LA ENSEÑANZA    PÚB...
 LA JUNTA NACIONAL LEGISLATIVA  PUBLICA UNA NUEVA CONSTITUCIÓN  QUE SUSTITUYE A LAS SIETE LEYES DE  1836. EL NUEVO ORDENA...
EN 1844 MANUEL BARANDAOCUPÓ EL CARGO DEMINISTRO DE JUSTICIA EINSTRUCCIÓN, Y SUS PLANESY BUENOS DESEOS PORMEJORAR LA EDUCAC...
COMONFORT             expidió el 15 de mayo de             1856 el Estatuto Orgánico,             en el que se insistió e...
 La educación logra su primera  consolidación en 1857, ya que en  la Constitución de este año  redactada por liberales, s...
 DESPUÉS DE CONCLUIR LA GUERRA  DE TRES AÑOS, EN 1861, BENITO  JUAREZ PROMULA LA LEY DE  INSTRUCCIÓN PÚBLICA PARA EL  DIS...
 DEMOSTRAR QUE NO PODIAN PAGAR LA CUOTA QUE SE EXIGIA, ESEÑANZA DE LA RELIGIONLA DIRECCION Y EL GOBIERNO DE  LA INSTRUCIO...
 PARA BARREDA EN PRIMER TÉRMINO, LA  EDUCACIÓN CONSTITUÍA UN INSTRUMENTO  FUNDAMENTAL DE COHESIÓN SOCIAL. GRACIAS  A ELLA...
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Historia de la educacion post independencia

  1. 1. ESTUDIOS DE POSGRADO DE LA CIUDAD DE MEXICOCARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LAEDUCACIONASIGNATURA: HISTORIA DE LA EDUCACION ENMEXICOPROFESOR: DR.GRUPO: 40LE-1TEMA: LA EDUCACION EN LA INDEPENDENCIA
  2. 2. INTEGRANTES:
  3. 3. OBJETIVOS:DAR A CONOCER COMO SE FUERON DESARROLLANDO CADA UNO DELOS PROCESOS QUE DIERON PASO A UNA NUEVA REFORMA EDUCATIVACAUSANDO A SUBES LA INDEPENDENCIA. A PARTIR DE LA ENSEÑANZAOBLIGATORIA DEL CASTELLANO HASTA LA BÚSQUEDA DE UN UNAMEJOR EDUCACIÓN DENTRO DE TODAS LAS CLASES SOCIALES.
  4. 4. ¿MOTIVOS QUE HIZO SURGIR EL MOVIMIENTO DE LAS LUCES?
  5. 5. HOMBRES Y MUJERES EMPEZARON AEL SIGLO DE LAS CONFIAR MÁS EN LA RAZÓN QUE EN LALUCES AUTORIDAD. SINTIERON QUE LA RAZÓN ERA UNA LUZ PODEROSA QUE ACABABA CON LAS TINIEBLAS DE LA IGNORANCIA, EL ATRASO Y LA POBREZA. A ESTO SE LE LLAMO SIGLO DE LAS LUCES O DE LA ILUSTRACIÓN. AL PRINCIPIO SUCEDIÓ EN INGLATERRA Y EN FRANCIA; DESPUÉS EN EL RESTO DE EUROPA Y EN AMÉRICA. IMPULSARON LAS IDEAS DE : LIBERTAD DEL HOMBRE PARA PENSAR, EXPRESARSE, TRABAJAR, ESTUDI AR Y CRECER. IGUALDAD FRATERNIDADEscribió: El discurso del método, donde SUS DERECHOS Y OBLIGACIONES EN LAexplicaba lo importante que es la razón SOCIEDAD.para llegar a conclusiones reales durante la TOLERANCIA RELIGIOSA.experimentación. Explicó métodos para · ATACÓ:conducir la razón y llegar a la verdad en la EL PODER DIVINO DEL REYciencia. Creador del racionalismo, "pienso LOS PRIVILEGIOS DEL CLEROluego existo". EL OCIO DE LA ARISTOCRACIA. ERAN TODAS IDEAS:
  6. 6. Constitución Política de la Monarquía EspañolaSe expide en las Cortes de Cádiz, laConstitución Política de laMonarquía Española, en donde elARTÍCULO 336 ORDENABA: «queen todos los pueblos de laMonarquía, se establecieran escuelasde primeras letras, en las que losniños aprendieran la lectura, laescritura, el cálculo y el catecismo»
  7. 7. DECLARÓ OFICIALMENTE LA INDEPENDENCIA JOSE MARIA DE MÉXICO Y EXPIDIÓ LA CONSTITUCIÓN DEMORELOS Y PAVON APATZINGÁN DE TIPO LIBERAL Y REPRESENTATIVO ARTÍCULO 39 SEÑALABA “QUE LA ILUSTRACIÓN ERA NECESARIA” ESTE MOVIMIENTO TENIA COMO OBJETIVO INCLUIR EL DERECHO A LA EDUCACIÓN Y LA GRATUIDAD DE ESTA, AUNQUE EN LA PRACTICA, NO HABÍA CONDICIONES PARA LLEVAR A LA REALIDAD LOS TEXTOS LEGISLATIVOS Y LA CLASE DOMINANTE (CONSERVADORES) SEGUÍA TENIENDO EN SU PODER LA EDUCACIÓN SECUNDARIA Y
  8. 8. ES CONTINUAR CON EL ANTIGUO RÉGIMEN Y ORDEN SOCIAL ESPAÑOL, BASADOEN PRIVILEGIOS EN PREJUICIO DE OTROS. MONARQUÍA CENTRALISTA CONESTADOS CONVERTIDOS A DEPARTAMENTOS, QUE SON 100% INDEPENDIENTESDEL MONARCA. SON ANTI-FEDERALISTAS. LA EDUCACIÓN ES SOLAMENTE PARALOS RICOS. EL CLERO LA CONTROLA PARA QUE NO HAYA DERRAMES DE IDEASLIBERALISTAS. LUCAS ALAMÁN CONSERVADORES
  9. 9. DESPOTISMO Y PONER LIBERTADES POLÍTICAS Y CIVILES. SE PENSABA EN UNA REPÚBLICAFEDERAL, DEMOCRÁTICA, REPRESENTATIVA, Y POPULAR, ESTABLECIANDO LOS TRESPODERES: LEGISLATIVO, EJECUTIVO Y JUDICIAL. QUERÍAN QUE HUBIESE IGUALDAD ANTE LALEY MANTANIENDO LA CONSTITUCIÓN DE 1824. LA EDUCACIÓN ES LO PRIMERO, ENTONCESSE TIENE QUE SEPARAR DE LA IGLESIA PARA QUE ASÍ TODOS PUIESEN TOMAR EDUCACIÓN. LAESCUELA DEBE SER LAICA, OBLIGATORIA Y GRATUITA. ESTARÁ EN MANOS DEL ESTADO YSIGUIENDO LAS LÍNEAS DE LA CIENCIA. LIBERAL ES
  10. 10. LA GUERRA POR LA INDEPENDENCIAMEXICANA SE EXTENDIÓ DESDE ELGRITO DE DOLORES, EL 16 DESEPTIEMBRE DE 1810, HASTA LAENTRADA DEL EJÉRCITO TRIGARANTEA LA CIUDAD DE MÉXICO, EL 27 DESEPTIEMBRE DE 1821.LA EDUCACIÓN PUBLICA, SE IBADESAPARECIENDO, LOS GOBIERNOS DELA INPENDENCIA TUVIERON QUECONSTRUIR UN SISTEMA EDUCATIVOS
  11. 11. COMPAÑÍA LA PRIMERA ESCUELA LANCASTERIANA SE FUNDÓ COMOLANCASTERIANA EMPRESA PRIVADA EL 22 DE FEBRERO Joseph Lancaster DE 1822 POR MANUEL CORDONIU, AGUSTÍN BUENROSTRO, EULOGIO VILLAURRUTIA, MANUEL FERNÁNDEZ AGUADO, EDUARDO TURREAU E IGNACIO RIVOLL. A INICIATIVA DEL PERIÓDICO EL SOL Y LLEVÓ ESE MISMO NOMBRE, FUE DIRIGIDA POR ANDRÉS MILLÁN, SE INSTALÓ EN LA SALA DEL SECRETO DE LA EXTINTA INQUISICIÓN; SE FUNDÓ LA SEGUNDA EN EL CONVENTO DE LOS BETLEMITAS, CON EL NOMBRE DE FILANTROPÍA BAJO LA DIRECCIÓN DE TURREAU Y RIVOLL.“CADA NIÑO DEBE TENER ALGOQUE HACER A CADA MOMENTO YUNA RAZON PARA HACERLO”
  12. 12. EL GOBIERNO NACIONAL DE ACUERDOA LA LEY DEL 26 DE OCTUBRE DE 1842DESIGNA QUE LA COMPAÑÍALANCASTERIANA ENCABEZARA LADIRECCIÓN GENERAL DE LAINSTRUCCIÓN PRIMARIA Y ALTERMINAR SU GESTIÓN DEJO 106ESCUELAS PRIMARIAS EN LA CAPITALCON 5847 ALUMNOSSU HORARIO ERA DE 8:00A LAS 12:00 Y DELAS 2:00 A LAS 5:00, MONITORES TENÍANQUE LLEGAR A LAS 6:30 PARA RECIBIRINSTRUCCIÓN EN LOS RAMOS QUE IBA AENSEÑAR A SU GRUPO, EL DIRECTORANTES DE INICIAR LA SESIÓN ÈL LESDABA MEDIA HORA DE DOCTRINACRISTIANA LOS PREPARABA CON UNAMEDIA HORA DE: LECTURA, ESCRITURA(SILABEO) Y ARITMÉTICA.LA MAYORÍA DE LOS NIÑOS TENIA ENTRE6 Y 10 AÑOS, ALGUNOS TENÍAN 4 AÑOS YOTROS 14.
  13. 13. TERMINADAS LAS CLASES LOS NIÑOS REZABAN DE RODILLAS, SE PONÍAN DE PIE EL DIRECTOR LOS IBA NOMBRANDO Y ELLOS ESCUCHABAN SUS PENAS IMPUESTAS POR SUS FALTAS. SALÍAN EN FILA DETRÁS DE SU MONITOS DE CLASE EL MÉTODO DE LANCASTER: UN SOLO MAESTRO PODRÍA ENSEÑAR DE 200 HASTA 1000 NIÑOS CON LO QUE BAJABA EL COSTO DE LA EDUCACIÓN. LOS ALUMNOS ERAN DIVIDIDOS EN GRUPOS DE DIEZ; CADA GRUPO RECIBÍA LA INSTRUCCIÓN DEL MONITOR (DECURIONES) O INSTRUCTOR, QUE ERA UN NIÑO DE MAS EDAD Y MAS CAPACIDAD, PREVIAMENTE PREPARADO POR EL DIRECTOR DE LA ESCUELA, SISTEMA DE ENSEÑANZA ELABORADO EN PREMIO- CASTIGO. UN NIÑO DESAPLICADO Y DESOBEDIENTE ERAESTE SISTEMA REPORTADO CON SU MONITOR DE GRUPO, MONITOR DE ORDEN ELEDUCATIVO SE BASABA ADMINISTRABA LA PENA.PRINCIPALMENTE
  14. 14. TAMBIÉN ERA FAMOSA POR LOSCERTÁMENES PÚBLICOS QUE SUSALUMNOS PRESENTABAN CADA AÑOPARA LAS AUTORIDADESGUBERNAMENTALES, PADRES, YPUBLICO EN GENERAL. LOS NIÑOSERAN EXAMINADOS EN CADAASIGNATURA Y LOS MAS DESTACADOSRECIBÍAN PREMIOS DE MEDALLAS DEPLATA EN CUYO CENTRO MIRABA UNSOL Y SE DECÍA EN LA ORILLA “PREMIOA LA APLICACIÓN” CASTIGOS: Un niño desaplicado y desobediente erareportado con su monitor de grupo,monitor de orden el administraba la pena.Consistían en que se les colgaban unatarjeta de castigo del cuello de muchachoque decian (puerco, soberbio, pormodorro, desaplicado, por pleitista) sehacia arrodillarse, poner lo brazos encruz, a veces sosteniendo piedras pesadasen las manos.Por faltas mas serias, el estudiante era
  15. 15. Constitución de 1824 Esta es la primera Constitución que se promulgó en México. Después que el emperador Agustín I cayó en 1823. artículo 50 establecía: como facultades del Congreso General: promover la ilustración y establecer colegios de diversas especialidades, sin perjudicar la facultad de las legislaturas para el arreglo de la educación pública en sus respectivos estados. La educación elemental fue incorporando poco a poco algunas innovaciones con métodos de enseñanza más racionales y eficaces que el deletreo; en Chiapas don Matías de Córdova se interesó en la fundación de una escuela normal en 1828.
  16. 16. Valentín Gómez Farías (1833) como Vicepresidente de la República, en ausencia del General Antonio López de Santa Anna, en 1833, dio inicio la educación cívica y política del pueblo; fue el primer gran político de la educación, realizó una reforma legislativa radical a fin de: suprimir la enseñanza dirigida por el clero, organizar las tareas educativas del gobierno, crear la Dirección General de Instrucción Pública, con una nueva concepción del problema educativo mexicano y los estatutos de la enseñanza libre a favor de cualquier persona para abrir escuelas, promover la creación de escuelas normales, fomentar la instrucción primaria para niños y adultos analfabetas y suprimir la Universidad Pontifica de México, ; suprime colegios religiosos y los destina a la educación pública
  17. 17. Las reformas a la iglesia prohibían al clero regular y secular, tratar asuntos políticos (6 y 8de junio de 1833); se suprimió la coacción civil para el pago del diezmo y para elcumplimiento del voto monástico (27 de octubre y 6 de noviembrerespectivamente); supresión de sacristías mayores (17 de diciembre de 1833); losedificios jesuitas fueron cedidos a los estados de la Federación (31 de enero de 1834),y se ordenaba la secularización de todas las misiones de la República (16 de abril de1834).Gómez Farías trató de operar una profunda transformación en el campo de la educación,por considerar que era al Estado a quien correspondía atender este importante serviciosocial. Sus disposiciones en materia educativa, fueron de tal importancia que se lasconsidera inspiratorias de la organización nacional.Establece la libertad de imprenta el 2 de abril de 1833 (12 de octubre de 1833), suprime laUniversidad Pontificia y ordena la creación de la Instrucción Pública (23 de octubre de1833), se establece la creación de seis instituciones de estudios superiores, se declara lalibertad de enseñanza y se crea la Escuela Normal de Profesores.Al morir Gómez Farías, y por decisión de algunos clérigos, se le niega el derecho a sersepultado en el camposanto, debido a su ferviente liberalismo, quedando sepultado en lahuerta de su propiedad.
  18. 18.  Proyecto de Reglamento General de Instrucción Pública, en su Art. 1° se anota la educación ha de ser pública y gratuita. Art. 3°. Todo ciudadano tiene derecho a instruirse; nadie ha de pagar por ella, y la instrucción será uniforme y por los mismos métodos y tratados elementales. Art. 6° Se suprimen los gremios de maestros, pues todo ciudadano tiene facultades de formar establecimientos de instrucción. Art. 11° y 12°. La Instrucción Pública estará a cargo de una Dirección Nacional. Art. 33°. Prescribe que se establezcan escuelas públicas de primeras letras para instruir a los niños y formar sus costumbres en utilidad propia y provecho de la nación.4 Así mismo se establece un currículo para la primaria, en éste se presentan las asignaturas de lectura, escritura, aritmética, geometría, gramática, catecismo religioso y moral, dibujo y dos materias fundamentales para el nuevo Estado: Constitución del Estado y Catecismo Político es decir se da un espacio al tema cívico y por tanto a la formación (si bien incipiente) de ciudadanos. Este proyecto consideró a la educación de las niñas y de los adultos y se ordenó la creación de escuelas para atenderlos.
  19. 19. SE FORMAN SEIS ESCUELAS1. ESTUDIOS PREPARATORIOS: ENSEÑANZA DE LENGUAS SABIAS,ANTIGUAS, Y MODERNAS.2. ESTUDIOS TEOLOGICOS Y HUMANIDADES: ENSEÑANZA METAFISICOS, MORALES, ECONOMICOS,LITERARIOS E HISTORICOS.3. ESTUDIOS FISICOS Y MATEMATICOS: ENSEÑANZA CIENTIFICA CON TEMATICAS PURAS DE FISICA, HISTORIA NATURAL, QUIMICA, COSMOGRAFIA, ASTRONOMIA,GEOGRAFIA, GE OLOGIA Y MINEROLOGIA.4. ESTUDIOS MEDICOS: ANATOMIA, PATOLOGIA, FISIOLOGIA E HIGIENE.5. JURISPRUDENCIA: ENSEÑANZA JURIDICA, DERECHO POLITICO CONSTITUCIONAL, DERECHO ROMANO, DERECHO PATRIO6. ESTUDIOS SAGRADOS: ENSEÑANZA DE LA HISTORIA SAGRADA DEL A NTIGUO Y NUEVO TESTAMENTO,TEOLOGIA
  20. 20. “ EL ESTADO, COMO REPRESENTANTE DEJOSÉ MARÍA LOS INTERESES GENERALES, ERA EL MAS INDICADO PARA GARANTIZAR LALUIS MORA FORMACION DE HOMBRES PARA CONSTRUIR UNA SOCIEDA LIBRE” PRINCIPIOS EDUCATIVOS POR: DESTRUIR CUANTO ERA INUTIL O PERJUDICIAL A LA EDUCACION Y ENSEÑANZA. ESTABLECER ESTA CONFORMIDAD CON LAS NECESIDADES CON LAS NECESIDADES DETERMINADAS POR EL NUEVO ESTADO SOCIAL. DIFUNDIR ENTRE LAS MASAS LOS MEDIOS MAS PRECIOSOS E INDISPENSABLES DE APRENDER. LA SUPRESION DE LOS CASTIGOS EN LAS ESCUELAS. NUEVAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR.
  21. 21. SIETE LEYES CONSTITUCIONALESEL 26 DE OCTUBRE DE 1842, EXPIDIO EL DECRETO POR EL CUAL SE CREABA LA DIRECCION GENERAL DE INSTRUCCIÓN PRIMARIA Y SUBDIRECCIONES DE PENDIENTES DE DICHO ORGANISMOS EN LA CAPITAL Y EN TODOS LOS DEPARTAMENTOS DE LA REPUBLICA.EL DECRETO TAMBIEN DETERMINO EL PLAN DE ESTUDIOS. A LOS PADRES Y TUTORES SE LES OBLIGABA A ENVIAR A SUS HIJOS A LA EDAD DE 7 Y 15 AÑOS DE EDAD AL RECIBIR LA INSTRUCCIÓN PRIMARIA, SI NO LOS ENVIABAN TENIAN QUE SER MULTADOS
  22. 22. ART. 172° SE INDICA LAS FUNCIONES DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA SON: VELAR POR LA ENSEÑANZA PÚBLICA Y CUIDAR QUE SE OBSERVEN LOS REGLAMENTOS. LA LEY SEÑALABA QUE LA DIRECCIÓN GENERAL DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA TENDRÍA A SU CARGO TODOS LOS ESTABLECIMIENTOS PÚBLICOS DE ENSEÑANZA Y LOS FONDOSPÚBLICOS ASIGNADOS A ELLA; NOMBRARÍA A LOS PROFESORES, CREARÍA EL REGLAMENTODE ENSEÑANZA, DESIGNARÍA CADA DOS AÑOS LOS LIBROS DE TEXTO Y ORIENTARÍA LAS TAREAS EDUCATIVAS DEL PAÍS. SE IDEÓ ORGANIZAR ESTUDIOS TÉCNICOS Y CARRERAS CIENTÍFICAS DIFERENTES A LO TEOLÓGICO Y JURÍDICO, SE INVOLUCRÓ AL ESTADO EN LA TAREA EDUCATIVA Y SE LEGISLÓ SOBRE LAS VIEJAS INSTITUCIONES ESCOLARES, NO OBSTANTE, EL PLAN DE REFORMA NO SUPERÓ LA DOCTRINA PEDAGÓGICA ELEMENTAL.
  23. 23.  LA JUNTA NACIONAL LEGISLATIVA PUBLICA UNA NUEVA CONSTITUCIÓN QUE SUSTITUYE A LAS SIETE LEYES DE 1836. EL NUEVO ORDENAMIENTO FUE ELABORADO POR UNA COMISIÓN PRESIDIDA POR EL GENERAL VALENCIA, Y POR SEBASTIÁN CAMACHO, CAYETANO IBARRA, MANUEL BARANDA, MANUEL DE LA PEÑA Y PEÑA, SIMÓN DE LA GARZA Y EL ARZOBISPO DE MÉXICO. ESTAS BASES, QUE SOLO ESTUVIERON EN VIGOR TRES AÑOS, ARTÍCULO 69 DECLARABA: LA EDUCACIÓN TENDRÍA UNA ORIENTACIÓN RELIGIOSA, HUBO DESCONTENTO ENTRE LAS PERSONAS, YA QUE DESPUÉS DE LOS CAMBIOS Y LOGROS OBTENIDOS EN LOS PERIODOS ANTERIORES COMO LA SECULARIZACIÓN EDUCATIVA, VUELVEN LA RELIGIÓN A LA ENSEÑANZA.
  24. 24. EN 1844 MANUEL BARANDAOCUPÓ EL CARGO DEMINISTRO DE JUSTICIA EINSTRUCCIÓN, Y SUS PLANESY BUENOS DESEOS PORMEJORAR LA EDUCACIÓN SEVIERON TRUNCADOS ALESTALLAR LA GUERRAENTRE MÉXICO Y ESTADOSUNIDOS.
  25. 25. COMONFORT  expidió el 15 de mayo de 1856 el Estatuto Orgánico, en el que se insistió en la libertad de enseñanza y se estipuló que quedaban prohibidos los monopolios relativos a la enseñanza y ejercicio de las profesiones. Se declaraba que la enseñanza era libre, y que el poder público debería intervenir solamente para cuidar que no se ataque la moral.
  26. 26.  La educación logra su primera consolidación en 1857, ya que en la Constitución de este año redactada por liberales, se vuelve a secularizar y se ve reflejado en el artículo 3 “La enseñanza es libre. La ley determinará que profesiones necesitan título para su ejercicio”. En este año el país se vuelve un paraíso, ya que se había establecido la libertad de expresión, libertad de conciencia, libertad de asamblea y la libertad de levantarse en armas, por lo que el pueblo mexicano se sentía libre.
  27. 27.  DESPUÉS DE CONCLUIR LA GUERRA DE TRES AÑOS, EN 1861, BENITO JUAREZ PROMULA LA LEY DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA PARA EL DISTRITO FEDERAL Y LOS TERRITORIOS FEDERALES, LA CUAL ESTABLECE UN NUEVO PLAN DE ESTUDIOS PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA; LOS ASPECTOS DE ORDEN CÍVICO SON CONSIDERADOS EN LA ASIGNATURA “LECTURA Y LEYES FUNDAMENTALES”. CREACION Y MANTENIMIENTO DE ESCUELAS DE INSTRUCCIÓN PRIMARIA, PROCEDIMIENTOS PARA EXAMENES,OBLIGACIONES DE LOS PROFESORES Y ADMINISTRACION DE LOS FONDOS ESCOLARES LA EDUCACION AJENA A CUALQUIER RELIGION.
  28. 28.  DEMOSTRAR QUE NO PODIAN PAGAR LA CUOTA QUE SE EXIGIA, ESEÑANZA DE LA RELIGIONLA DIRECCION Y EL GOBIERNO DE LA INSTRUCION PUBLICA CORRESPONDERIA AL EMPERADOR ASESORADO POR UN MINISTERIO. ESTA LEY TUVO VIGENCIA PRO BREVE TIEMPO
  29. 29.  PARA BARREDA EN PRIMER TÉRMINO, LA EDUCACIÓN CONSTITUÍA UN INSTRUMENTO FUNDAMENTAL DE COHESIÓN SOCIAL. GRACIAS A ELLA VISLUMBRABA LA POSIBILIDAD DE CONSTRUIR UNA ORGANIZACIÓN RACIONAL: LA SOCIEDAD MEXICANA ANULARÍA SUS CONTRADICCIONES INTERNAS POR ESTE MEDIO. PERO, EN SEGUNDO TÉRMINO, BARREDA ERA PLENAMENTE CONSCIENTE DE QUE LA EDUCACIÓN DEBERÍA APOYARSE EN MÉTODOS ANTES QUE EN CONTENIDOS Y QUE, POR ELLO, DEBERÍA DESARROLLAR EN EL EDUCANDO SUS CAPACIDADES CREADORAS. NO PONÍA EL ACENTO, POR LO MISMO, EN UNA EDUCACIÓN MEMORÍSTICA, SINO EN LOS PROCESOS LÓGICOS O, MEJOR DICHO, EN LOS PROCESOS QUE TENDÍAN A LA CONSTRUCCIÓN DE LAS ESTRUCTURAS COGNOSCITIVAS FUNDAMENTALES. DE ESTA MANERA, EL PLAN FORMULADO POR BARREDA ASCENDÍA DE LO SIMPLE A LO COMPLEJO Y DE LO ABSTRACTO A LO CONCRETO; CULTIVABA A LA VEZ EL ENTENDIMIENTO Y LOS SENTIDOS Y, POR SOBRE TODO, ECHABA POR TIERRA CUALQUIER PRINCIPIO DE AUTORIDAD. ASÍ, DICE EL ILUSTRE EDUCADOR, PRIMERO RACIOCINIO PURO, DESPUÉS OBSERVACIÓN COMO BASE DEL RACIOCINIO, Y LUEGO, OBSERVACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN REUNIDAS, VAN FORMANDO LA ESCALA LÓGICA POR LA QUE DEBE PASAR NUESTRO ESPÍRITU AL CAMINAR
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