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  • 1. METODO
    • Medio utilizado para llegar a un fin.
    • 2. Camino o vía para llegar más lejos.
    • 3. Serie de pasos sucesivos, conducen a una meta.
  • TECNICA
    • Procedimentoo conjunto de reglas, normas o protocolos.
    • 4. Tienen como objetivo obtener un resultado determinado.
    • 5. Requiere tanto destrezas manuales como intelectuales.
  • ESTUDIO
    • Ejercicio de adquisición, asimilación y comprensión para conocer o comprender algo.
    • 6. Resultado de una investigación donde se han aplicado métodos y conocimientos.
    • 7. Es la atención, concentrada o acción deliberada para aprender un tema, resolver problemas, progresar en una determinada materia a comprender.
  • METODO DE ESTUDIO
    • Es mejor adquirir pocos conocimientos, pero de una manera firme, sistemática y lógica.
    • 8. Incluirá los pasos necesarios para alcanzar el fin, que no es otro que el aprendizaje de la materia o propuestos.
    • 9. En el método hay una acción coherente, pensada ordenada y buscada mediante un acto de voluntad.
  • TECNICA DE ESTUDIO
    • Es una técnica formulada que de este modo y bajo esta denominación.
    • 10. Se integran y agrupan técnicas directamente implicadas en el propio proceso del estudio.
    • 11. Tales como la planificación de dicha actividad, el subrayado, el resumen, la elaboración de esquemas.
    • 12. Hay otras estrategias que tienen un carácter más complementario, como pueden ser la toma de apuntes o la realización de trabajos escolares.
  • CONDICIONES EXTERNAS
    • Las condiciones físicas del estudiante.
    • 13. El lugar de estudio.
    • 14. El tiempo que se dedica a estudiar.
  • Las condiciones físicas del estudiante.
    • Normalidad de los órganos del aprendizaje.
    • 15. Alimentación.
    • 16. Salud.
    • 17. Descanso.
       
  • 18. Normalidad de los órganos
    del aprendizaje.
    • Todos los cinco sentidos intervienen en la captación del conocimiento.
    • 19. El sistema nervioso interviene en el aprendizaje.
    • 20. Cualquier falla en el funcionamiento de estos órganos dificulta o impide el aprendizaje.
    • 21. En muchos casos el bajo nivel de aprendizaje es ocasionado por deficiencias visuales, auditivas o del sistema nervioso. 
  • Alimentación.
    • En el trabajo intelectual se gastan energías y calorías
    • 22. Es necesario mantener y reponer por medio de una Alimentación adecuada y en lo posible bien balanceada.
    • 23. Que contenga proteínas, carbohidratos, minerales, vitaminas y agua suficiente. 
    • 24. Para el éxito en el aprendizaje son igualmente nocivos los dos extremos.
    • 25. La desnutrición y la sobrealimentación.
    • 26. Ambos causan pereza y desgano, fatiga y pesadez.
    • 27. El orden en las comidas es también factor fundamental para facilitar la digestión.
  • Salud.
    • Para enfrentarse con agrado y también con éxito al trabajo del estudio es necesario estar en forma.
    • 28. Estar sano y dispuesto a trabajar.
    • 29. Cualquier problema de salud afecta el buen rendimiento.
    • 30. La enfermedad reduce al mínimo la capacidad de aprendizaje. 
  • Descanso.
    • Así como la alimentación es uno de los factores para mantenerse con buena salud.
    • 31. El ejercicio físico y el descanso son importantes para el bienestar y desarrollo del cuerpo,
    • 32. Los ejercicios musculares ayudan a despejar la mente y a descansar de la fatiga mental.
    • 33. El deporte es lo más indicado.
    • 34. una buena respiración, para mantener bien oxigenado el cerebro, y un sueño tranquilo para alimentar las neuronas y reparar energías.
       
  • 35. EL LUGAR DE ESTUDIO.
    • El lugar de estudio debe ser lo más cómodo posible, de forma que uno se pueda concentrar completamente en el trabajo.
    • 36. Debe ser una habitación suficientemente silenciosa: cualquier ruido distrae y dificulta la concentración.
    • 37. La mesa de trabajo debe ser amplia y la silla cómoda.
  • EL TIEMPO QUE SE DEDICA A ESTIDIAR.
    La mejor forma de aprovechar el tiempo consiste en planear racionalmente todas las actividades del día:
  • PASOS DEL METODO DE ESTUDIO
       
  • 47. Prelectura.
    En la prelectura debemos identificar:
       
    • El título del libro o artículo.
    • 48. El autor.
    • 49. En dónde se publicó.
    • 50. La fecha en la que se escribió.
    1) Las partes del artículo o libro.
    2) Las ideas principales y secundarias.
    3) Igualmente debemos identificar los aspectos que no entendemos
  • 51. Lectura analítica.
    • Herramienta para aprender a analizar una lectura de modo eficiente y con auténtico provecho para leer mejor un libro.
    • 52. Está destinada fundamentalmente a la comprensión.
       
    • Una vez realizada la lectura analítica estarás en capacidad de hacer una síntesis de lo estudiado.
  • Lectura analítica.
    Existen tres etapas para analizar un texto.
    1) Etapa estructural:
    En esta parte debemos responder a la pregunta:
    ¿Sobre qué se trata el texto considerado como un todo?
    2) Etapa interpretativa:
    En esta parte debemos responder a la pregunta:
    ¿Qué dice el texto en detalle y cómo lo dice?
    3) Etapa crítica:
    En esta parte debemos responder a la pregunta:
    ¿Es cierto lo que dice el texto y qué importancia tiene?
  • 53. Síntesis.
    • Consiste en poder hacer  un compendio de todas las ideas expuestas por el autor de un texto de manera resumida.
    • 54. Comparar las ideas expuestas en un texto con las que encontramos en otro que aborde el mismo tema.
    • 55. Hacer una interpretación adecuada de las ideas expuestas en un texto.
    1) Encontrar, si es posible, los párrafos del libro que enuncien los argumentos principales.2) Si las ideas centrales no están en párrafos concretos, el lector debe reconstruirlos, tomando varios párrafos hasta reunir la secuencia de oraciones que constituyen el argumento.3) Una vez se conocen los argumentos del texto , se puede juzgar los aportes hechos por el autor con respecto al tema abordado. Este paso es crucial para saber si se ha comprendido lo leído.
  • 56. Socialización.
    La eficiencia del trabajo colectivo resulta de:
    La planeación del trabajo.
    De una buena organización de las llamadas dinámicas de grupo.
    De la ejecución del programa diseñado para cada sesión.
    El trabajo en grupo favorece:
    Las relaciones interpersonales.
    Fomenta el compañerismo.
    Y ejercita a los participantes en las actividades propias del trabajo en equipo.
  • 57. TECNICAS DEL METODO DE ESTUDIO
       
  • 61. El subrayado.
    Es destacar mediante un trazo las frases esenciales y palabras claves de un texto.
  • 62. El mentefacto.
    Son formas gráficas para representar las diferentes modalidades de pensamientos y valores humanos.
    Mentefacto nocional:
    Los mentefacto nocionales representan pensamientos nocionales.
    Construcción de un mentefacto:
    • Organizador jerárquico.
    • 63. Caracteriza al concepto.
    • 64. Fácil de visualizar.
    • 65. Supraordina, excluye, isoordina, infraordina.
  • El resumen
    Realizar una breve redacción que recoja las ideas principales del texto pero utilizando nuestro propio vocabulario.
    Tener presente los siguientes puntos:
    • Debes ser objetivo.
    • 66. Tener muy claro cual es la idea general, las ideas principales y las ideas secundarias.
    • 67. Las frases esenciales.
    • 68. Debe ser breve y presentar un estilo narrativo.
  • Mapa conceptual.
    Técnica cognitiva para contribuir a que el aprendizaje sea significativo.
    Tienen como objeto representar relaciones significativas entre conceptos en forma de proposiciones.
    Una proposición consta de dos o más términos conceptuales unidos por una palabra para formar una unidad semántica.
  • 69. BIBLIOGRAFIA
    • www.psicopedagogia.com
    • 70. html.rincondelvago.com
    • 71. www.metododeestudio.com
    • 72. http://es.wikipedia.org

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