El documento presenta un plan de clase para una unidad didáctica sobre los recursos naturales de Chile. La unidad se enfocará en reconocer y ubicar recursos naturales significativos de Chile como el cobre, hierro y recursos marítimos y forestales, así como diferenciar entre recursos renovables y no renovables. La clase constará de una introducción para activar conocimientos previos, una presentación sobre recursos naturales y una actividad práctica para distinguir entre recursos renovables y no renovables.

1. Planificación de Clase
Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
Nivel: 5 ° Básico
Semestre: Primero
Horas: 2 Horas
Unidad Didáctica: ¡Aprendamos sobre los recursos naturales de chile!
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Habilidad(es)
Reconocer y ubicar en mapas recursos  Obtener información a través de las
experiencias y conocimientos previos.
naturales significativos de Chile, como cobre,
hierro, recursos marítimos y forestales, entre
otros; diferenciar recursos renovables y no
renovables y explicar la importancia de
cuidarlos en el marco de un desarrollo
sostenible.
Conocimiento(s) previo(s)
Actividad(es) genérica(s)
Actitud(es)
 Valorar la importancia de los recursos
naturales renovables y no renovables
Objetivo o actividad(es) específica(s)
Identificación de las zonas climáticas del  Identificación y definición de conceptos  Identificar recursos naturales renovables y no
básicos a través del diagnostico.
renovables.
mundo y su relación con la existencia de
diferentes paisajes; nociones sobre la
diversidad de paisajes de Chile y su relación
con la presencia o intervención humana;
aplicación
de
vocabulario
geográfico
adecuado al nivel en la descripción de
ambientes,
Identificación de América, Chile, su región y
su localidad en mapas.
Contenido(s)
Recursos renovables y no renovables, y la
importancia de estos.
Secuencia didáctica
Recursos de
Metodología

2. aprendizaje
Inicio (20 minutos)
A
través
de
una
presentación de Power point
y guía con actividades para
que los estudiantes puedan
aplicar los conceptos vistos.
Motivación: Activación de conocimientos previos, a través de lluvia de ideas y respuestas a
preguntas tales como: ¿Cómo se clasifican los recursos naturales? ¿Qué recurso natural
renovable encontramos en chile? ¿Qué recurso natural no renovable encontramos en chile?
¿Cual es la importancia de estos recursos naturales?
Proyector (ppt)
Computador
Desarrollo (2 horas)
Se les presentará a los estudiantes el nombre de la unidad “Aprendamos sobre los recursos
naturales” y un power point donde estarán los conceptos y definiciones del contenido a
tratar.
Evaluación
Guía con
Actividad
Sala
Procesual - Formativa a
través de la observación y la
realización de actividades
Realización de actividad de aplicación donde los estudiantes deberán completar frases con
sus definiciones correspondientes, construir un mapa conceptual y distinguir entre un recurso
natural renovable y un recurso natural no renovable.
Revisión de la actividad.
Indicador(es) de evaluación
o logro
Cierre ( 20 minutos)
Identifican concepto básicos
sobre recursos naturales.
Se realizarán preguntas de meta cognición tales como ¿Qué aprendimos hoy? ¿Quién me
puede mencionar la diferencia entre un recurso natural renovable y no renovable?