esquemas de razonamiento verbal

2,026 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
2,026
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
7
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

esquemas de razonamiento verbal

  1. 1. Escuela: Ingeniería Ambiental Esquema Realizado por: Flores Carrillo Roberto Del Libro: Razonamiento Verbal Profesor: David Auris Villegas Parte de la asignatura de Castellano I Pisco, Perú 2013
  2. 2. RAZONAMIENTO VERBAL SINONIMOS ANTONIMOS ANALOGIAS CONECTORES LOGICOS PLAN DE REDACCION TERMINOS EXCLUIDOS ORACIONES INCOMPLETAS TERMINOS INCLUIDOS COMPRENCION DE LECTURA LA PLABRA EL TEXTO EL SIGNO LINÜISTICO EL CAMPO SEMÁNTICO NIVELES DE LA LECTURA ESTRATEGIA Y TECNICAS DE ECTURA COMPRENSIVA ES NECESARIO SAVER
  3. 3. SINONIMOS Nos permite acercarnos a los conectores, abordando estrategias, métodos y técnicas que, utilizados de manera conveniente obtendremos resultados contundentes OBJETIVO LA SINONIMIA EL CAMPO SEMANTICO CLASES DE SINONIMOS SINONIMOS CONCEPTUALES SINONIMOS CONTEXTUALES SINONIMOS CONNOTATIVOS SINONIMO REFENRENCIA SINONIMOS LIBRES Y DISTANTES ESTRATEGIAS DE RESOLUCION DE SINONIMOS POR EL SIGNIFICADO ETIMOLOGICO POR DEDUCCION LOGICA POR EL MANEJO DE VOCABULARIO POR EL CLASICO DESCARTE POR LAS ALTERNATIVAS LA TECNICA DE LA EXTRAPOLACION
  4. 4. ANTONIMO ANTONIMIA ESTRATEGIAS DE SOLUCION DE ANTONIMOS CLASES DE ANTONIMOS TIPOS DE EJECICIOS DE LOS ANTONIMOS LA PALABRA GRIEGA ANTI=CONTRARIO, ANOMA- ANIMO=NOMBRE; (ANTONIMO ES UNA PALABRA DIFENRETE A OTRA SIGNIFICADO ETIMOLOGICO DEDUCCION LOGICA MANEJO DE VOCABULARIO CLASICO DESCARTE ALTERNATIVAS ANTONIMOS ESTRUCTURALES ANTONIMO GENERAL ANTONIMO CONTEXTUAL ANTONIMO TEXTUAL
  5. 5. CONECTORES LOGICOS O ILATIVOS LOS CONECTORES LÓGICOS SON PALABRAS O EXPRESIONES QUE MARCAN LA RELACIÓN ENTRE IDEAS. CONJUNCIÓN COORDINANTE COPULATIVA: Y, E, NI, QUE. DISYUNTIVA: O, U, SEA, BIEN, ORA. ADVERSATIV: PERO, SINO, MAS, AUNQUE, EMPERO, SIQUIERA, NO OBSTANTE…….etc. CONJUNCION SUBORDINANTES CONSECUTIVA CASUALES CONCESIVAS DE MODO ACLARATIVAS COMPRATIVAS FINALES CONDICIONAL TEMPORAL DE MODO OBJETIVOS LOGRAR APRENDER Y EL MANEJO Y DOMINIO EN EL DESARROLLO DE UNA ORACION O TEXTO; PARA TENER MANEJO DE PALABRAS.
  6. 6. ORACIONES INCOMPLETAS COMO SU PROPIO NOMBRE LO DICE SON TEXTOS Y ORACIONES CUYO PROPOSITO ES ASER EXPLOTAR EL CONOCIMENTO GRAMATICAL DE CADA INDIVIDUO PARA DESARROLLAR EL PROBLEMA OBJETIVO ESTRATEGIAS DE RESOLUCION LEER Y ANALIZAR LEER LAS ALTERNATIVAS Y VER SI GUARDAN COHERENCIA CON LAORACION O TEXTO PROBAR CADA ALTERNATIVA LLENAR MENTALMENTE LAS ORACIONES Y LUEGO VER LAS ATERNATIVAS Y VER SI COINCIDEN
  7. 7. T E R M I N O S E X C L U I D O S OBJETIVO ES SABER CADA PALABRA PARA UN DESENVOLVIMIENTO EN LOS PROBLEMAS ESTRATEGIAS DE RESOLUCION SABER EL SIGNIFICADO DE CADA PALABRA ESCOGER LA ALTERNATIVA QUE NO GUARDA RELACION DESARROLLAR TODO CALMADAMENTE Y SILENCIOSO PARA UN BUEN DESARROLLO
  8. 8. PLAN DE REDACCION ES ORDENAR LOGICA Y CORRECTAMENTE LAS IDEAS Q UEQUEREMOS PONER POR ESCRITO EN UN TEXTO OBJETIVO ES EVALUAR EL DOMINIO DEL ESTUDIANTE PARA RELACIONAR LOGICAMENTE UN CONJUNTO DE IDEAS REFERIDAS A UN TEMA ESTRATEGIAS DE DESARROLLO LEER EL TITULO LEER Y ANALIZAR EL TEXTO VER LAS ALTERNATIVA ANALIZAR QUEALTERNATIVA SE RELACIONAMEJOR ECON EL TEXTO DADO
  9. 9. ORACIONES ELIMINADAS OBJETIVO DESARROLLAR LA CAPACIDAD SELECTIVA DE LA MENTE ESTURCTURA DEL EJERCICIO CONTIENE COMO MAXIMO 5 ORACIONES QUE CADA UNA TIENE SU PROPIO TEMA, Y LA RESPUESTA VIENE ASER QUE SE REPITE INNESESARIAMENTE UNA IDEA QUE NO ES PERTINENTE AL TEMA ESTRATEGIA DE DESARROLLO LEER CON CALMA LAS ORACIONES LEER E INTERPRETAR LA ORACIÓN IDENTIFICAR EL TEMA
  10. 10. ANALOGIAS OBJETIVOS DESARROLLAR LA CAPACIDAD PARA PARA IDENTIFICAR RELACIONES POTENCIAR EL INGENIO Y LA CREATIVIDAD ANA: CONFORME LOGOS: TRATADOS ES LA SEMENJANSA QUE EXISTE4 ENTRE LAS PALABRAS DADAS PRINCIPIOS DE ANALOGIAS ORDEN LOGICO NECESIDAD LOGICA SIGNIFICADO CONDICIONADO CUANDO HAY DOS REPUESTAS SE DA UNA RELACION MAS FUERTE ES DE FORMA RECTA
  11. 11. COMPRENSION LECTORA ASPECTOS HASTA CONSIDERAR PARA EL DESARROLLO DE LA COMPRENCION LECTORA OBJETIVOS DESARROLLAR LA CAPACIDAD PARA CONSTRUIR EL PENSAMIENTO DEL LECTOR INCREMENTAR NUESTRO VOCABULARIO ACCEDER A UNA INFORMACION SEGURA LA LECTURA LA LECTURA ES EL PROCESO PSICOBIOMENTAL DE RECUPERACIÓN Y comprensión EL LECTOR EL LECTOR ES LA PERSONA INTERESADA DE LA LECTURA Y QUE DISFRUTA EL TEXTO EL TEXTO ES UNA DE LAS MODALIDADES ESENCIALES DEL LENGUAJE, PUES EL VOCABLO TEXTO PROVIENE DEL LATÍN TEXTUS. ES EL ENTENDIMIENTO DEL TEXTOS LEIDO PARA ALGUNAS PERMITIENDO LA REFLEXION SOBRE ESTA.

×