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Aprendizajes el-peruano

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  • 1. F U N DA D O E L 2 2 D E O CT U B R E D E 18 2 5 P O R E L L I B E R TA D O R S I M Ó N B O L Í VA RDirectora (e): DOMINGO 20SUSANA de mayo de 2012GRADOS DÍAZ www.elperuano.com.pe ¡A REDUCIR LA BRECHA EDUCATIVA!GOBIERNO INICIA CAMPAÑA PARA ELEVAR CAPACIDADES DE ESCOLARES Juntos por unmejor aprendizaje E El Peruano
  • 2. II Domingo 20 de mayo de 2012 | El Peruano El Peruano | Domingo 20 de mayo de 2012 III ¡A REDUCIR LA BRECHA EDUCATIVA! ¡A REDUCIR LA BRECHA EDUCATIVA! La agenda del Junioescuelas Julio saben quiénes son los Agosto aprendizaje Todas las tienen metas de Los maestros estudiantes con dificultades para Todas las escuelas celebran el Día del Logro, Noviembre Todas las escuelas celebran el Día del Logro de los Aprendizajes alcanzados A toda marcha aprendizaje y planes aprender y aplican planes de apoyo identifican progresos e de mejora. para evitar que se atrasen. incorporan mejoras. en el año y participan en la Evaluación Censal a Estudiantes 2012. Para este año, Moquegua: Lambayeque: se han Educación digitalizada Concertación establecido 72 por el aprendizajeMOVILIZACIÓN. AHORA LA META ES ELEVAR EL APRENDIZAJE DE NUESTROS ESCOLARES redes rurales £ El gobierno regional de Moquegua contratará este año a 20 acompañantes pedagógicos más £ La gerencia regional de Educación de que atiendan a para apoyar a los 52 existentes en Moquegua. Lambayeque, la Mesa de Concertación y losA mejorar las notas 1,156 escuelas £ Cada municipio distrital se ha comprometido representantes de la sociedad civil organizada a contratar la misma cantidad de personal acordaron conformar un comité multisectorial en las 24 que se asigne a su jurisdicción. por la educación, con la finalidad de iniciar una £ Se dará una compensación a los docentes cruzada por el mejoramiento de los aprendizajes. regiones del que cumplan cabalmente su permanencia £ El comité trabajará un plan de acción en el que país, con miras en las aulas de zonas rurales y serán monitoreados por las autoridades comunales. cada sector ofrecerá aportes que busquen el mejoramiento del aprendizaje de los escolares yLos resultados de la Evaluación Censal a Estudiantes 2011 fueron preocupantes. Por ello, el Gobierno, por medio del Ministerio de Educación, a ampliar la £ La empresa Southern Peru Copper la capacitación de los maestros.se ha propuesto revertir esas cifras y elevar el nivel de aprendizaje de nuestros escolares, sobre todo los de las zonas rurales y pobres, que cobertura para Corporation financiará un ambicioso proyecto para digitalizar el sistema educativo en toda Tacna:serán la prioridad. Movilización por los Aprendizajes y la Escuela que Queremos es la nueva campaña que se inicia y que reclama la 2016." la región Moquegua por un monto de 50 Albergues para estudiantes Puno:participación de todos: directores, maestros, padres de familia, estudiantes, autoridades, sociedad civil y empresas. millones de nuevos soles durante este año. £ Se instalarán redes informáticas en Capacitarán a docentes cada institución educativa y un data center £ En está región se están construyendo alberguesDurante el inicio del año escolar 2012, grados de primaria. Progresivamente, La escuela que queremos regional para proveer de material pedagógico escolares que buscan garantizar que los niños, niñas £ La región Puno tiene como meta elevar en 5%el Ministerio de Educación (Minedu) se evaluarán los aprendizajes en otras Pero todos estos cambios se lograrán didáctico en red para todas las escuelas. y adolescentes de las zonas rurales acudan a las los aprendizajes cada año, tanto en matemáticaemprendió una ambiciosa campaña áreas y grados. con un nuevo modelo pedagógico lla- £ El proyecto incluye también la implementación escuelas y concluyan su educación secundaria. como en comprensión lectora.denominada “Cambiemos la edu- mado Escuela Marca Perú. El Minedu de paneles solares en zonas rurales para el £ La mayoría de estudiantes en zona rural solo £ Implementarán el programa Líder, quecación, cambiemos todos”. En su Zonas rurales invertirá 1,200 millones de nuevos abastecimiento de energía eléctrica, así como la termina la primaria y luego se dedica a apoyar a sus capacitará a docentes previamente seleccionadosprimera etapa, la meta era que las En el resultado de la Evaluación Cen- soles en creación de redes educativas capacitación de docentes y directores en el buen padres en labores agrícolas y ganaderas. para que a su vez supervisen y orienten laclases arranquen sin retrasos, con sal 2011 se observó un problema más rurales y de frontera que permitirán uso pedagógico de las herramientas informáticas. £ Los alumnos podrán estudiar durante 15 días de educación en las escuelas rurales.profesores debidamente contratados, grave que afronta nuestra educa- implementar este proyecto. corrido en los albergues, conviviendo con los £ Asimismo, este año se creará la Oficina decon los materiales pedagógicos y ción: las brechas existentes entre ¿En qué consiste la Escuela Marca docentes, y luego permanecer otro lapso en sus Riesgo Educativo, que tendrá la función delibros en las aulas, además de una educación rural y urbana, y entre la Perú? En colegios que tienen un con- casas para dedicarse a otras tareas. estudiar y evaluar las causas por las cuales cercainfraestructura decente. población pobre y no pobre. junto de elementos y componentes £ Ese tiempo de descanso sería utilizado por los del 20% de escolares de las zonas rurales deja El balance de esta tarea, en tér- Por ello, uno de los ejes de esta que impulsarán la mejora de los logros profesores para su capacitación en la ciudad, y la sus estudios de educación secundaria.minos generales, fue positivo porque segunda campaña educativa está de los niños y niñas. Es decir, una elaboración de su material didáctico y las sesiones de £ Se convocó la participación de profesionalesmovilizó no solo a los directores y enfocado a mejorar los logros de infraestructura digna, equipamiento aprendizaje. en ingeniería civil, ingeniería económica ymaestros, sino también a padres de aprendizaje de los niños de las zonas pedagógico adecuado, así como el arquitectura para la formulación de perfiles defamilia, autoridades regionales y dis- rurales, tanto de lugares que son acompañamiento de docentes con más proyectos de inversión pública para el Programatritales, así como a la sociedad civil monolingües (donde se habla solo experiencia que brindarán asistencia Amazonas: de Ampliación de Cobertura en Educación Inicialy empresas privadas. No obstante, el castellano) como también en las técnica a sus pares.la naturaleza impidió que en algu- zonas bilingües, donde hablan una En torno a estas escuelas se forma- Plan de mejoramiento de la Región Puno.nas zonas del país no se inicien lasclases en la fecha establecida, como lengua originaria. Un caso emblemático es Loreto. rán redes, que serán atendidas por un director, quien se encargará de toda Loreto: £ Se está ejecutando el Plan de Mejoramiento de Capacidades en Comunicación y Matemática 2012en Loreto, que recién empezó el 15de mayo. La evaluación censal ubicó a sus es- tudiantes en el último lugar en logros la gestión y de los requerimientos de los maestros, para evitar la ausencia Apoyo a escolares por segundo año consecutivo. £ Gracias a este plan, los docentes de esa región Ahora, es esta semana que se de aprendizaje a escala nacional. de docentes en las aulas por trámites damnificados están trabajando dos horas adicionales, tres vecesinicia, el Minedu emprende la se- Ante esto, el director regional que tengan que realizar ante la UGEL. por semana.gunda etapa de su campaña: Por de Educación, Emilio León Agni- Para este año, se han establecido 72 £ La Dirección Regional de Educación £ La implementación de este plan en 2011 permitiólos Aprendizajes y la Escuela que ni Rodríguez, anunció que se han redes rurales que atiendan a 1,156 de Loreto inició una estrategia educativa que Amazonas obtuviera el primer lugar en niveles deQueremos. propuesto revertir esos resultados. escuelas en las 24 regiones del país, para escolares damnificados por las aprendizaje en la Selva peruana con 19.7% en Informó que se han fijado como meta con miras a ampliar la cobertura para inundaciones con apoyo del Unicef. comprensión lectora y 12.7% en matemática.Elevar niveles incrementar en 5 puntos porcentuales 2016. Esto permitirá mejorar la calidad £ La Kollpa de las Huambrillas y Huambrillos £ Esta medida beneficiará a 5,750 alumnosEn noviembre del año pasado, se el rendimiento en comunicación y de la educación. es un espacio de actividades pedagógicas y de pertenecientes a 650 instituciones educativasrealizó la Evaluación Censal a Es- comprensión lectora y en 3 puntos Para lograr los objetivos del pro- recreación que se realiza en las 35 instituciones monolingües, tanto urbanas como rurales.tudiantes 2011 de segundo grado el aprendizaje de matemática. grama Escuelas Marca Perú, la Direc- educativas que actualmente albergan a las £ Simultáneamente, y en coordinación con lasde primaria a escala nacional y a Los resultados, difundidos el 30 aprendizajes en las escuelas públicas metas exigentes con los gobiernos Para ello, realizarán tres acciones: ción General de Educación Intercultu- familias damnificadas por la inundación. unidades de gestión educativa, se inició laestudiantes de cuarto grado de pri- de marzo 2012, fueron preocupantes: y privadas se había estancado. regionales, las unidades de gestión combatir el alto índice de ausentismo ral, Bilingüe y Rural está trabajando £ Está dirigido a los niños, niñas y capacitación de 62 especialistas pedagógicos quemaria que asisten a una institución el porcentaje de estudiantes que al- Y, peor aún, que los logros ob- educativa local (UGEL) y la comunidad de docentes en las escuelas, trabajar Proyectos de Inversión Pública (PIP) adolescentes en edad escolar de los tres tendrán a su cargo el monitoreo y potenciación delde educación intercultural bilingüe, canzaron el nivel esperado en com- tenidos en 2011 estaban por debajo educativa en general para elevar los en el diseño de un proyecto curricular que incluyen la gestión de un director niveles educativos, teniendo como objetivo Programa Especial de Logros de Aprendizaje (PELA)con el fin de conocer su nivel de lo- prensión lectora y matemática fue del nivel de aquellos obtenidos en niveles de aprendizajes en las escuelas regional e intensificar el acompaña- de red, infraestructura, equipamien- fortalecer sus capacidades mediante a nivel de igual número de redes educativas en 545gros respecto a comprensión lectora de 29.8% y 13.2%, respectivamente. 2010. Ante ese panorama, el Gobierno, en los cursos de comprensión lectora y miento permanente y asesoría técnica to, acompañamiento pedagógico y jornadas pedagógicas y recreativas. escuelas.y matemática. Se detectó que el crecimiento de los por medio del Minedu, ha planteado matemática, para el primero y segundo del docente loretano. estrategias innovadoras. EL COMPROMISO ES DE TODOS >>Directores Maestros Padres de familia■ Convocar a los maestros y liderar la ■ Identificar, con su equipo de maestros, ■ Convocar, diseñar y organizar con los ■ Participar y aportar con su experiencia ■ Identificar las fortalezas y debilidades de por el Ministerio de Educación para este fin. ■ Revisar el informe de los logros de para que pueda concentrarse y repasar sinJornada de Reflexión por los Aprendizajes a los estudiantes con dificultades de maestros el Día del Logro1 para medir el pedagógica en la Jornada de Reflexión por los estudiantes en relación con los ■ Recopilar los errores más frecuentes de aprendizaje de su hijo. que lo interrumpan.donde se elaborará un plan de mejora que aprendizaje y elaborar juntos un plan de progreso en los aprendizajes de los los Aprendizajes, donde elaborará un plan de aprendizajes que deben lograr. los estudiantes y –con sus colegas– crear un ■ Conocer las metas que el maestro y la ■ Compartir lecturas y cuentos, ypromueva la lectura, escritura creativa y apoyo para evitar que se atrasen. estudiantes y aprender del error. mejora que promueva la lectura, escritura ■ Diseñar y aplicar un plan de apoyo para banco de soluciones. escuela se han propuesto para mejorar los conversar sobre estas historias, así comolas matemáticas a partir de la vida ■ Acordar con los maestros las facilidades ■ Promover un buen clima escolar, creativa y las matemáticas a partir de la vida evitar que los estudiantes se atrasen, ■ Corregir errores de los estudiantes con aprendizajes y participar del compromiso, leer anuncios, noticias y letreros cuandocotidiana. necesarias para implementar el plan de supervisar el cumplimiento efectivo de las cotidiana. contarles a ellos y a sus padres cómo se cariño, explicar la causa y las maneras de asumiendo su responsabilidad. salgan de paseo.■ Organizar un “acto de compromiso por apoyo. horas de clase y el uso adecuado de los ■ Diseñar e implementar un plan de mejora desarrollará y qué se logrará. superarlos. ■ Adecuar un espacio especial en su casa ■ Motivarlo a escribir y practicar lasla mejora de los aprendizajes” e involucrar ■ Convocar, una vez al mes, a los materiales pedagógicos distribuidos por el para su aula usando las herramientas ■ Aplicar la autoevaluación, identificar ■ Asistir puntualmente a clases y que favorezca la concentración y matemáticas en actividades cotidianas ya los maestros, padres de familia y profesores para revisar cómo les va en la Ministerio de Educación. pedagógicas y materiales distribuidos por el progresos en los aprendizajes y corregir aprovechar al máximo el tiempo para disposición para que su hijo aprenda mejor. divertidas. Reunirse con el maestro de suestudiantes. aplicación de los planes de apoyo. Ministerio de Educación. errores, usando las herramientas diseñadas generar mejores aprendizajes. ■ Organizar mejor el tiempo de su hijo hijo para revisar sus progresos.
  • 3. IV-V Domingo 20 de mayo de 2012 | El Peruano ¡A REDUCIR LA BRECHA EDUCATIVA! ELLOS SE Busco convertir el aprendizaje en el centro Mi compromiso tiene que ver con mi desarrollo Como madre tengo que apoyar a mi hijo en todo Hay que impulsar el cambio en los alumnos y COMPROMETEN fundamental de mi gestión. Muchas veces, los personal y capacitación para mejorar las lo que necesita, más ahora que está por terminar apoyar la labor del director. Trabajamos por el directores nos hemos enfrascado bastante en estrategias destinadas a elevar el aprendizaje su primaria. Hay que estar siempre a su lado y él buen trato y una sonrisa en todos. También para los temas administrativos, institucionales y de de los alumnos. Esta campaña debe servir de está respondiendo desde que está en primer que haya más salones, carpetas y sillas para los infraestructura, y quizá hemos dejado de lado reflexión para seguir esforzándonos y renovar grado. Gracias al Ministerio de Educación que alumnos. Queremos, además, nuevos talleres el tema medular, que es el aprendizaje.” nuestro compromiso con los estudiantes.” ahora está brindando facilidades.” que se sumen al de industria alimentaria.” Walter Landa Garrido. Director Mirtha Cucho Huamaní. Profesora de matemática Teresa Fernández Palomino. Jazmín Margot Torres Zuñe (15). Madre de Arnold (11), sexto de primaria. Alcaldesa escolar. Alumna del 4° de secundariaINNOVACIÓN. CREATIVIDAD Y COMPROMISO EN BENEFICIO DE LOS ESTUDIANTESUna escuela Marca Perú Más metas que cumplir En el colegio Virgen del Morro no todos los actores, padres de familia se quedan con los brazos cruzados y docentes, para que ese resulta- tras los avances obtenidos, pues la do sea efectivo a fin de año, en dirección del plantel, los profesores que, como director, convocamos y padres de familia ya trabajan en a toda la comunidad educativa a concretar más proyectos y objeti- fin de rendir cuentas y mostrar los vos a favor de los alumnos. resultados de los objetivos que “En el presente año nos hemos nos trazamos a inicios del período propuesto desarrollar un proyecto escolar.” educativo destinado a mejorar el En cuanto a infraestructura, re- aprendizaje de los estudiantes. Se vela, existe una iniciativa para ins- basa en el monitoreo permanente talar en el colegio una piscina conMuchos se preguntan qué significa una Escuela Marca Perú. La institución educativa Virgen de la enseñanza para elevar cinco la finalidad de que los estudiantesdel Morro, en Chorrillos, es un ejemplo de ello. En este colegio, la creatividad, la innovación y puntos en comprensión lectora puedan practicar natación. “Una y cuatro puntos en matemáticas entidad privada está proponiendoel compromiso del director, maestros, padres de familia, alumnos y empresa privada han respecto al año anterior”, detalla ejecutar esta obra en el colegio, quehecho posibles grandes cambios que apuntan a mejorar la enseñanza y, sobre todo, el Walter Landa. esperamos concretar el próximoaprendizaje. Aquí la historia de un centro educativo que se levantó entre los cerros. “Pero debemos comprometer a año”, anunció.PERCY BUENDÍA encontramos a un grupo de pequeños las autoridades educativas, que con que recibían sus primeras enseñan- creatividad e innovación lograron tunadamente bien invertido en los Otro logro que apunta a mejorarLa primera sorpresa que nos llevamos zas, hacían sus primeras travesuras superar el obstáculo financiero que módulos”, asevera Landa Garrido. la enseñanza en este colegio es sual llegar a la institución educativa Vir- en clases y esbozaban sus sonrisas. les impedía mejorar la infraestructura régimen de calendario escolar muy si-gen del Morro, levantado en medio de Esa infraestructura también es un de su plantel. Mejor enseñanza milar a las entidades privadas, dividoaproximadamente 20 asentamientos aporte del sector privado al servicio Las mejoras no solo fueron en in- en cuatro bimestres, a los que siguenhumanos de Chorrillos, fue encon- del sistema de enseñanza. Creatividad y compromiso fraestructura. En esta conjunción tres días hábiles de descanso.trar un complejo deportivo de tres ¿Pero cómo se logró que una em- Esta historia comenzó meses antes de esfuerzos, el director del colegio Landa Garrido enfatiza que estacanchas de material sintético, que presa privada haga grandes aportes de diciembre de 2010, fecha en que Virgen del Morro destaca también el programación los diferencia de labien podrían ser la envidia de otras en beneficio de los escolares? Defini- se inauguraron los campos deporti- respaldo recibido de las autoridades mayoría de los colegios que aún si-escuelas particulares del país. s tivamente, aquí primó la audacia de vos, cuando la dirección de la citada de la Unidad de Gestión Educativa guen con las vacaciones de 15 días Ese verdor, que contrasta con esc escuela y representantes de Local Nº 7, la Dirección Regional de después de Fiestas Patrias.los cerros aledaños os una institución privada fir- Educación de Lima y del Ministerio de “Además, contamos con docentespoblados con casitas as ma maron un convenio de con- Educación, con la generación de las que han hecho segunda especiali-de colores, es el fru- u- ces cesión para utilizar un área plazas docentes y administrativas, así zación y un buen número tiene yato de una conjunción ón del plantel. como en la emisión de la resolución su maestría. Todo esto nos perfilade esfuerzos entre los El director del colegio Vir- lares, para su alquiler al público. Hubo como se hace en la mayoría de cole- inversión de 350 mil nuevos soles, de autorización de funcionamiento como una institución que puede irsectores público y pri- gen del Morro, Walter Landa una condición: los alumnos podrán gios que establecen estos convenios, que se inauguraron en marzo del del nivel inicial en su plantel. mejorando”, nos dice orgulloso.vado en beneficio de los Ga Garrido, nos cuenta que el realizar sus actividades deportivas en acordamos que con el ingreso futuro presente año, sin que le haya costado “El nivel inicial era una demanda No por gusto, la institución edu-alumnos. tra fue que en una parte trato ese complejo, todos los días del año, de ocho años que íbamos a tener, un nuevo sol al Estado. de los padres de familia. En todo este cativa Virgen del Morro es un modelo Hay otra área cercana ana de los terrenos del colegio, menos sábados y domingos y en horas construyeran una obra para la es- “Entre la comunidad educativa sector, alrededor del Morro Solar de Escuela Marca Perú, que busca noque también nos llamó mó la empresa construya los de la noche, pues la concesionaria cuela”, explica. existe una alta confianza en la ges- de Chorrillos, existen cerca de 20 solo una infraestructura digna, sinola atención: un moder- der- ca campos deportivos, came- alquila las canchas. Es así que se levantó el módulo tión del colegio, pues nadie va a estar asentamientos humanos y una gran también que cuente con todo un con-no módulo de aulas de s rin servicios higiénicos y rinos, “Pero hay otro gran detalle. No- de educación inicial de cuatro aulas preocupado por el tema económico y cantidad de niños de la primera infan- junto de elementos y componenteseducación inicial. En este ofi oficinas, con una inversión sotros, en lugar de recibir una renta (dos para tres años, una para cuatro qué se hace con el dinero cada mes, cia que no tiene acceso al sistema”, pedagógicos que permitirán mejorarespacio recién estrenado, ado, de alrededor de 250,000 dó- mensual por el uso de los terrenos, años y otra para cinco años), con una en qué se gasta, porque está afor- nos informa. los logros de los niños y niñas.
  • 4. VI Domingo 20 de mayo de 2012 | El Peruano El Peruano | Domingo 20 de mayo de 2012 VII ¡A REDUCIR LA BRECHA EDUCATIVA! ¡A REDUCIR LA BRECHA EDUCATIVA!ENTREVISTA. MINISTRA PATRICIA SALAS ASEGURA QUE ZONAS RURALES SERÁN PRIORIDAD Importantes cambios“Reduciremos la Uso del material pedagógicobrecha educativa”La Evaluación Censal 2011señala que existe una brechamuy grande entre laeducación rural y urbana dePerú. La titular del Ministerio Acceso a la tecnologíade Educación, Patricia Salas, Tenemos unexplica que para el presente proceso deaño su sector busca reducir formación deesa separación y, a la vez, maestros para elaumentar los niveles de uso de las TIC.aprendizaje de los niños del Hemos culminadoámbito campesino con una prácticamente conserie de iniciativas que la entrega de Uso de las TICincluyen la creación de las laptops para niñosEscuelas Marca Perú y el usode las Tecnologías de la en todo el país.Información y la con determinadas mejoras. Están or-Comunicación (TIC). ganizadas en redes, tendrán un centro de recursos y personal adicional que acompañará el trabajo de los docentesALONSO IZAGUIRRE rurales para que los logros sean más efectivos. La estructura en redes les salón y trabajar todo ello a través de como los cuadernos de trabajo, los –¿Cuál es el trabajo proyectado permitirá a los profesores analizar qué las TIC. textos escolares, las computadoras, losen las zonas rurales para amino- está pasando con el aprendizaje de –¿Cómo evaluarán los niveles proyectores y televisores que poseanrar esa brecha? sus niños, tanto en sus respectivas de aprendizaje obtenidos? las escuelas. Todos estos elementos se –Estamos priorizando fuertemente aulas y escuelas como en el conjunto –Normalmente, en noviembre to- encuentran reforzados en el área rural,la educación inicial, la educación rural Esto nos obliga a considerar estrate- de la red. mamos la prueba de evaluación censal con materiales específicos para estasy la educación intercultural bilingüe. gias que, para algunos, son de mala –¿Qué papel jugarán las tecno- a los estudiantes. A medio año, les zonas y la organización en redes.Desde que iniciamos la gestión nos calidad, como las escuelas multigrado, logías de la información? vamos a proveer a los maestros de un –¿Los trabajos para 2013 yaplanteamos como política trabajar pero a estas las estamos mejorando –Tenemos un proceso de formación instrumento de autoevaluación con el empezaron?en el mejoramiento de los logros de pedagógicamente este año. de maestros para el uso de las TIC. que podrán señalar el nivel de logros –Ya estamos organizándonos paraaprendizaje a escala nacional y en re- –¿Qué estrategia tendrán para Hemos culminado prácticamente con que han obtenido en sus escuelas. Con la campaña del buen inicio escolar delducir esa brecha. Nos regimos bajo lograr esta meta? la entrega de laptops para niños en ello, podrán saber qué está faltando, próximo año. A fines de 2012 trabajare-una política inclusiva, por lo que nos –La estrategia por la cual esta- todo el país. Y para saber si los pro- en qué están acertando y cómo repro- mos la rendición de cuentas, para estoproponemos un gran trabajo en las mos dando una atención especial fesores y sus alumnos le han sacado gramar el segundo año de estudios se está instituyendo el Día del Logro,áreas rurales. al área rural de mayor pobreza es el mayor provecho a las máquinas se para lograr los objetivos que se han donde el conjunto de la comunidad –Definitivamente no será una la formación de redes en el campo, han entregado, junto con los equipos, propuesto. educativa hace un balance de cuántotarea fácil. dentro de las cuales se encuentran las programas con contenidos que tienen –¿Y el reforzamiento pedagó- hemos logrado y cuánto nos falta. A la –Las labores son difíciles porque el escuelas a las que queremos llamar que ser usados por los docentes y los gico? vez que rendimos cuenta, nos reorgani-ámbito rural ha sido descuidado mucho Marca Perú. chicos. Asimismo, se ha capacitado a –Lo pedagógico tiene que ver con zamos para mejorar como escuela contiempo y por el entorno educativo pre- –¿En qué consisten estas es- los profesores en el uso de estas tec- la manera en la que vamos a ayudar a nuestros aliados: los padres de familiacario. Hay localidades donde el nivel de cuelas? nologías y se procura generar bancos los profesores a mejorar la enseñan- y la comunidad. Queremos mostrarescolaridad de los padres es menor, o –Básicamente, tienen los elementos de información con el fin de compartir za en las aulas y con la optimización al país lo que se está haciendo en lasdonde hay mucha población dispersa. de las demás escuelas peruanas, pero los avances de los educadores en el del uso de los materiales educativos, escuelas peruanas. EL COMPROMISO ES DE TODOS >>Estudiantes Ministerio de Educación G Gobierno regional
  • 5. VIII Domingo 20 de mayo de 2012 | El Peruano ¡A REDUCIR LA BRECHA EDUCATIVA!AVANCE. SE REFORZARÁ EL USO DE LAPTOPS EN COLEGIOS RURALES Para la mejora del aprendizaje, el Ministerio de Educación también cuenta conLa tecnología otro recurso: la tecnología. Según un estudio del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), el uso de las laptops educativas ha ayudado a mejorar las capacidadescomo aliada cognitivas de los escolares de las zonas rurales. El Gobierno busca ampliar la cobertura de Internet por medio de las Escuelas Marca Perú. Los trabajos por el reforzamiento nto del aprendizaje y por la reducción de la brecha educativa existente ión nte zona rurales, y a unos 3,500 co- zonas legio en el área urbana. legios Concurso entre el ámbito urbano y rural nol solo dependerán de la labor de los e Mediante un conjunto de ca- pacitaciones con la asistencia pac de redes docentes en las aulas. El Ministe- ste- técnica del sector Educación, se téc El Ministerio de Educación organiza rio de Educación ha encontrado rado bus busca coordinar labores con los el Primer Gran Concurso Nacional ativa otra aliada para la mejora educativa go gobiernos regionales para que de Recursos Digitales, que busca del país: la tecnología. co compartan la responsabilidad visibilizar los trabajos creativos Una de las herramientas tec- s de buen uso de los materiales del que realizan escolares, colegios, nológicas básicas usadas en las n tecnológicos. te profesores y funcionarios de las escuelas rurales son las laptopsptops UGEL en blogs, páginas web o educativas, que ya han sido distri- Im Importante estudio redes sociales como Facebook. buidas en todos los colegios de pri- En abril pasado, el Banco Intera- “Queremos dar a conocer esos maria y secundaria del país. Sandro mericano de Desarrollo (BID) presentó productos y ponerlos a disposición Marcone, director general de Tecnologías l í un robot, estos se conectan con l b las un estudio en las escuelas que usaban di de otros. Buscamos el apoyo Educativas del sector Educación explica computadoras y ellos aprenden una laptops educativas. Pese a que los niveles de la empresa privada para que en los colegios rurales llamados ‘uni- serie de conceptos”, explicó. de comprensión de lectura y razonamien- que los premios del concurso docentes multigrado’, cada niño posee to matemático no mejoraron mucho, los sean atractivos”, señala Sandro un equipo. “No se pretende reemplazar Internet para todos niños sí mostraron progresos en sus Marcone. Definitivamente, a los maestros con las computadoras, Otro objetivo del Ministerio de Educación competencias cognitivas. este concurso tendrá gran pero sí consideramos que estas pueden es duplicar la capacidad instalada de “Una de las cosas más interesantes acogida entre los estudiantes. ayudar a una mejor labor pedagógica”, Internet en zonas rurales por medio de es que los escolares con acceso a las opina el funcionario. las Escuelas Marca Perú, un proyecto laptops han desarrollado sus capaci- De la misma forma, se ha dis- de inversión pública con apoyo de la dades cognitivas hasta en cinco veces puesto el uso de los llamados kits empresa privada. “El nuevo operador de más si se les compara con estudiantes de robótica educativa, orientados al telecomunicaciones que ha entrado en que no han usado las computadoras, lo desarrollo del pensamiento lógico y el mercado peruano ayudará a conectar que es sumamente importante porque abstracto de los niños. “Con los kits, unos 800 centros educativos, como a más capacidad cognitiva, mayor de- que han sido repartidos en la mayor parte del contrato de concesión”, refirió sarrollo de aprendizaje. Es de esperar parte de las aulas del país, los alumnos Marcone. En la actualidad, el ministerio que estos niños, en los siguientes años, aprenden a programar como jugando. se encarga de conectar con Internet aprendan con mayor solidez”, afirma Con los bloques de lego construyen satelital a 1,200 centros educativos de Marcone. (Alonso Izaguirre) EL COMPROMISO ES DE TODOSEmpresa y sociedad civil■ Promover la movilización por la mejora rural y de regiones con menores índices de co compromisos para la acción/ avances Díade los aprendizajes. aprendizaje. del Logro/ rendición de cuentas). de■ Apoyar en la difusión de los mensajes de ■ Colaborar con la DRE y UGEL en la ■ Monitorear el logro de los aprendizajesla movilización dentro y fuera de sus convocatoria y monitoreo de la Jornada dee de las escuelas en las zonas de influencia eorganizaciones. Reflexión. informar a los gobiernos regionales y in■ Articular los proyectos de ■ En coordinación con el director de la Ministerio de Educación sobre las Mresponsabilidad social o proyectos en ón escuela, apoyar en las jornadas de reflexión dificultades y avances. didesarrollo, con las políticas priorizadas por y otras actividades educativas. ■ Apoyar a las escuelas mediante lael Ministerio de Educación y gobiernos ■ Participar y/o promover el diálogo do donación de bibliotecas de aula y juegosregionales, priorizando aquellas de ámbito ciudadano por los aprendizajes (metas y didácticos de matemática y comunicación. di

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