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Educacion en mexico (presentacion original)
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Educacion en mexico (presentacion original)

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  • La ConstitucionPolítica de los EstadosUnidosMexicanos
  • Para todos los nivelesincluyendo la educaciónindígena.
  • Transcript

    • 1. SISTEMA EDUCATIVO DE MÉXICO
    • 2. OBJETIVOSPresentar información medular delSistema Educativo Mexicano y lasbases sobre el cual es sustentado.Describir las reformas educativas quehan transformado dicho sistema.Analizar de formar breve y consisa elSistema Educativo mexicano frente ala educación puertorriqueña . SISTEMA EDUCATIVO DE MÉXICO
    • 3. INTRODUCCIÓNSISTEMA EDUCATIVO DE MÉXICO
    • 4. IntroducciónAspectos sociohistóricos México es una República representativa, democrática y federal, constituida por 31 estados y por un Distrito Federal. Población: 112 millones de habitantes Idioma: Español y 67 lenguas indígenas Moneda: Peso mexicano
    • 5. Aspectos sobresalientes Sistema Educativo de México Informe Anual de Competitividad Global 2011-2012País Posición 2010 Posición 2011 CambioSuiza 1 1 0Singapur 3 2 +1Suecia 2 3 -1Estados Unidos 4 5 -1China 27 26 +1Chile 30 31 -1España 42 36 +6Sudáfrica 54 50 +4Brasil 58 53 +5India 51 56 -5México 66 58 +8Turquía 61 59 +2Uruguay 64 63 +1Vietnam 59 65 -6Rusia 63 66 -3Zimbabue 136 132 +4Burundi 137 140 -3Chad 139 142 -3
    • 6. Aspectos sobresalientes Sistema Educativo de México Informe Anual de Competitividad Global 2011-2012
    • 7. VISIÓN, MISIÓN, METAS Y OBJETIVOSSISTEMA EDUCATIVO DE MÉXICO
    • 8. Misión Crear condiciones que permitan asegurar el acceso de todas las mexicanas y mexicanos a una educación de calidad, en el nivel y modalidad que la requieran y en el lugar donde la demanden.
    • 9. Visión En el año 2025, México cuenta con un sistema educativo amplio, articulado y diversificado, que ofrece educación para el desarrollo humano integral de su población. El sistema es recono-cido nacional e internacional-mente por su calidad y constituye el eje fundamental del desarrollo cultural, científico, tecnológic o, económico y social de la Nación.
    • 10. Metas• Contribuir al desarrollo integral del individuo.• Favorecer el desarrollo de facultades para adquirir conocimientos, así como la capacidad de observación, análisis y reflexión críticos.• Fortalecer la conciencia de la nacionalidad y de la soberanía.• Promover mediante la enseñanza el conocimiento de la pluralidad lingüística de la Nación.• Infundir el conocimiento y la práctica de la democracia como la forma de gobierno y convivencia.• Promover el valor de la justicia, de la observancia de la Ley y de la igualdad de los individuos.• Fomentar actitudes que estimulen la investigación y la innovación científicas y tecnológicas.• Impulsar la creación artística y propiciar la adquisición, el enrique-cimiento y la difusión de los bienes y valores de la
    • 11. Metas• Fomentar la educación en materia de nutrición y estimular la educación física y la práctica del Deporte.• Desarrollar actitudes solidarias en los individuos y crear conciencia sobre la preservación de la salud, el ejercicio responsable de la sexualidad y la planeación familiar, …así como propiciar el rechazo a los vicios y adicciones.• Inculcar los conceptos y principios fundamentales de la ciencia ambiental.• Fomentar actitudes solidarias y positivas hacia el trabajo, el ahorro y el bienestar general.• Fomentar los valores y principios del cooperativismo.• Fomentar la cultura de la transparencia y la rendición de cuentas.• Promover y fomentar la lectura y el libro.• Difundir los derechos y deberes de niños, niñas y adolescentes y las formas de protección con que cuentan para ejercitarlos.• Realizar acciones educativas y preventivas a fin de evitar que se cometan ilícitos en contra de menores de dieciocho años de edad.• (tomado de la Ley General de Educacion de los Estados Unidos Mexicanos)
    • 12. Objetivos Elevar la calidad educativa. Reducir las desigualdades regionales, de género y entre grupos sociales en las oportunidades educativas. Impulsar el desarrollo y utilización de nuevas tecnologías en el Sistema educativo para apoyar la inserción de los estudiantes en la sociedad del conocimiento y ampliar sus capacidades para la vida. Promover la educación integral de las personas en todo el sistema educativo. Fortalecer el acceso y la permanencia en el sistema de enseñanza media superior, brindando una educación de calidad orientada al desarrollo de competencias. Ampliar la cobertura, favorecer la equidad y mejorar la calidad y pertinencia de la educación superior.
    • 13. ESTRUCTURA ORGANIZACIONALSISTEMA EDUCATIVO DE MÉXICO
    • 14. Estructura Organizacional Educativa de México  La educación de México está a cargo de la Secretaría de Educación Pública conocidas por sus siglas como la SEP.  Fue creada el 3 de octubre de 1921 bajo la dirección del Licenciado Vaconcelos.  La Secretaría surge como resultados de los intentos fallidos de estructurar el sistema educativo mexicano como los estipulaba el Artículo 3 de la
    • 15. Estructura Organizacional Educativa de México  La SEP estableció en sus inicios 3 departamentos fundamentales -- Departamento Escolar - integraba todos los niveles educativos. --Departamento de Bibliotecas – garantiza materiales de lectura para apoyar la educación. -- Departamento de Bellas Artes – para complementar actividades artísticas, con la Educación
    • 16. Diagrama Estructura Organizacional
    • 17. Datos Mundiales de Educación de la UNESCO, 2011
    • 18. Personal DocenteSISTEMA EDUCATIVO DE MÉXICO
    • 19. Requisitos / Modo Operacional Poseer el título de Maestro o de conocimientos equivalentes comprobados. 20 horas de trabajo semanales para los niveles preescolar y primaria. 12 – 30 horas a la semana para el nivel de secundaria Se les permite a los maestros ocupar dos plazas, siempre y cuando pueda cumplir con las debidas responsabilidades. (UNESCO, 2011).
    • 20. Requisitos Se les requiere cumplir con los criterios de evaluacion los cuales consideran desempeño profesional, acreditación de cursos, antiguedad en la actividad docente. Cuentan con los beneficios de jubilación, pensiones, medicina preventiva, seguro de enfermedades, rehabilitación física y mental, riesgos del trabajo,sistema de ahorro para el retiro , entre otros. (UNESCO, 2011).
    • 21. REFORMAS RELATIVAS A LA EDUCACIÓN MEXICANASISTEMA EDUCATIVO DE MÉXICO
    • 22.  De acuerdo con la Sub Secretaria de Educación Pública de México la problemática existente consistía principalmente en el analfabetismo, la falta de educación para el pueblo indígena, niños en edad escolar que no asistían a la escuela.
    • 23. REFORMAS Reforma Preescolar (2002) La finalidad de la reforma en este nivel está orientada a la transformación de las prácticas educativas, así como de las formas de organización y funcionamiento de los planteles. (SEP,2012)
    • 24. REFORMAS Dentro de las estrategias para promover el aprendizaje profesional que se han puesto en práctica están: • El estudio y la reflexión • La reflexión sobre la práctica • La experimentación pedagógica • Aprender de la experiencia de otros Las que permiten reflexionar sobre: • ¿Qué es necesario comprender y aprender sobre los procesos de razonamiento de los niños y sobre la intervención docente? • ¿Cómo propiciar ese aprendizaje profesional? .
    • 25. REFORMAS Ejemplo de temas que se trabajan como parte de la reforma en el salón de clases (SEP,2012) Aproximación de los niños al lenguaje escrito. Pensamiento matemático infantil.
    • 26. REFORMAS La reforma integral para la Educación Básica es un un modelo de atención con enfoque integral (hace referencia a los métodos educativos que intentan crear mejores oportunidades y permitir que todos los educandos reciban una educación adecuada a su estilo de vida, (Definicion.de, 2012) para favorecer el desarrollo físico, afectivo, social y cognitivo de los estudiantes en todo el país, como una de sus estrategias para reducir desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad.
    • 27. REFORMAS A partir de las reformas que se realizaron en educación preescolar (2004) y educación secundaria (2006) se establecieron las bases del perfil de egreso de la educación básica y las competencias para la vida. En 2008, se señaló la necesidad de llevar a cabo un proceso de revisión y de reforma de la educación primaria para articularla con el último año de preescolar y el primero de secundaria. Las reformas a la educación preescolar (2004) y a la educación secundaria (2006), el perfil de egreso de la educación básica elaborado en 2006 y las competencias para la vida; así como el plan y los programas de estudio del nivel de primaria, vigentes desde 1993, sirvieron de base el diseño de la reforma curricular de la educación primaria, actualmente en curso. Un aspecto sustantivo que se consideró para este proceso, fue la necesidad de articular la educación primaria con los niveles adyacentes, es decir, con la educación preescolar y la educación secundaria y en consecuencia, favorecer el desarrollo de competencias durante la educación básica. Por su parte, la Alianza por la Calidad de la Educación, suscrita en mayo del 2008 por el gobierno federal y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, estableció la necesidad de “impulsar la reforma de los enfoques, asignaturas y contenidos de la educación básica”, con el propósito de formar ciudadanos íntegros capaces de desarrollar todo su potencial (p. 22). (SEP , 2012)
    • 28. LEYES RELATIVAS A LA EDUCACIÓN MEXICANASISTEMA EDUCATIVO DE MÉXICO
    • 29. LeyesLa Constitución Política de los Estados Mexicanos 5 de febrero de 1917 ( para ampliar el Compromiso del Estado) La Ley General de Educación de 13 de julio de1993 La ley Orgánica de la Administración Pública Federal de 29 de diciembre de 1976 Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública 21 de enero de 2005
    • 30. Leyes La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley General de Educación son los principales cuerpos legales que regulan el sistema educativo y establecen los fundamentos de la ley nacional. (United Nations Educational Scientific and Cultural Organization, 2011)
    • 31. La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Es el marco político y legal que rige al país. Estas reformas se hicieron con la intencion de ampliar el compromiso del estado. Modificó el articulo 3 en marzo de 1993, Donde originalmente se planteaba . La iniciativa planteaba, en el párrafo inicial: “Todo mexicano tiene derecho a recibir educación. El Estado impartirá educación preescolar, primaria y secundaria a quien la solicite” (Biblioteca Digital de México, 2007) La modificación estableció las responsabilidad del estado en proveer la misma y que será compulsoria para los niveles de primaria y secundaria.
    • 32. La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Articulo 31 - Se corresponsabiliza a los padres para que sus hijos ejerzan su derecho a la educación. El artículo 31, establece bajo la nueva reforma que los padres hagan que sus hijos asistan a las escuelas públicas o privadas para obtener la educación primaria y secundaria, en los términos que establezca la ley. (Biblioteca Digital de México, 2007)
    • 33. La Ley General de Educación Se creó para reforzar las enmiendas de la Constitucion en los articulos 3 y 31. Esta Ley precisa las atribuciones que le corresponden al Ejecutivo de la Secretaría de Edcucación Pública. Estipula la responsabilidad del Estado de eliminar las carencias educativas , crear un esquema de formacion para el trabajo vinculados con las necesidades del sector.
    • 34. La ley Orgánica de laAdministración Pública Federal En este documento están descritas las responsabilidades del SEP que parten de la misión: “La SEP tiene como propósito esencial crear condiciones que permitan asegurar el acceso de todas las mexicanas y mexicanos a una educación de calidad, en el nivel y modalidad que la requieran y en el lugar donde la demanden” (SEP, 2012)
    • 35. Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública En este documento están descritas las funciones específicas de cada uno de los profesionales que forman parte del SEP, de acuerdo a lo estipulado por ley.(UNESCO, 2011).
    • 36. CURRÍCULOSISTEMA EDUCATIVO DE MÉXICO
    • 37. Mapa Curricular
    • 38. Currículo y Teorías de aprendizaje Propósito: Centrado en el aprendizaje del Metacognición sujeto. “aprender a aprender” Teoría deConductismo Aprendizaje Constructivismo Significativo
    • 39. PRÁCTICAS DE ENSEÑANZASISTEMA EDUCATIVO DE MÉXICO
    • 40. Prácticas de Enseñanza (de acuerdo con el Plan de Estudios Para la Educación Básica 2011 de la Secretaría de Educación Pública y como parte de la Reforma Integral de la Educacion Básica) La educación se imparte en Español, mas se incluye la enseñanza del inglés como segunda lengua en los niveles preescolar, primaria y secundaria en respuesta al estándar curricular de Lenguaje y Comunicación. Se incluye la resolución de Problemas en la clase de Matemáticas / Estándar Pensamiento Matemático Integración de la Geografía (Análisis de la Geografia de México, y otros paises del mundo) de las Ciencias Naturales y las Historias (análisis de la comunidad)/ estándar exploración de la naturaleza y la sociedad y Comprensión del Mundo Natural y Social .
    • 41. Prácticas de Enseñanza (de acuerdo con el Plan de Estudios Para la Educación Básica 2011 de la Secretaría de Educación Pública y como parte de la Reforma Integral de la Educacion Básica) Formación cívica y ética (Distinguir distintos tipos deprincipios y valores para orientar sus acciones) y EducaciónFísica / Estándar Desarrollo Personal y Social. Educación artística (enseñanza de Artes, Música, Danza, Teatro y Artes Visuales/ Estándar DesarrolloPersonal y Para la convivencia
    • 42. ANÁLISISSISTEMA EDUCATIVO DE MÉXICO
    • 43. Fortalezas y Debilidades delSistema Educativo Mexicano Fortalezas Debilidades Carencia de estándares Cobertura geográfica de calidad curricular Oferta educativa Preparación pedagógica diversificada insuficiente Interés y reformas en la Desigualdad de política educativa oportunidades educativas
    • 44. Educación Comparada entreMéxico y Puerto Rico México Puerto Rico Carece de  Ha implementado estándares y Estándares de expectativas de Excelencia en su excelencia currículo para todas las curricular. materias. No tiene un  Ha establecido un sistema de sistema para acreditación desarrollar Maestros docente. Altamente Cualificados. La educación  La educación obligatoria es obligatoria es desde desde preescolar primaria hasta la
    • 45. CONCLUSIÓN Y RECOMENDACIONESSISTEMA EDUCATIVO DE MÉXICO
    • 46. Conclusión México ha evolucionado en su Sistema Educativo y ha obtenido logros notables en su contexto socio cultural. Sin embargo, todavía se encuentra en gran desventaja al ser comparado interna-cionalmente. Mejorar su calidad educativa es un gran desafío que debe ser prioridad dentro de su política pública para llevar a cabo mejoras significativas e integrales que le permitan un desempeño académico de excelencia que resulte en una nación más fuerte, desarrollada y competitiva.
    • 47. Recomendaciones para el Sistema Educativo Mexicano Mejorar la selección, preparación, desarrollo y evaluación del personal docente. Desarrollar un marco de estándares profesionales para el liderazgo (directores) y la gestión escolar basados en la mejora de los resultados escolares. Incrementar la autonomía escolar y promover la innovación. Reducir desigualdades en oportunidades educativas y financiamiento escolar. Fortalecer la participación social de la comunidad hacia la escuela y de la escuela a la comunidad.
    • 48. DocumentalSISTEMA EDUCATIVO DE MÉXICO
    • 49. Documental sobre la educación en México
    • 50. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASSISTEMA EDUCATIVO DE MÉXICO
    • 51. Referencias Bibliográficas Centro Latinoamericano Para La Competitividad Y El Desarrollo Sostenible.(2012).¿Qué es el WEF?. Costa Rica: Centro Latinoamericano Para La Competitividad Y El Desarrollo Sostenible. Recuperado de: http://conocimiento.incae.edu/ES/clacd/nuestros-proyectos/archivo-proyectos/proyectos-de-c ompetitividad-clima-de-negocios/WebsiteWEF/index_files/Page359.htm México Competitivo. (2011). Resultados del Informe Anual de Competitividad Global 2011-2012. México: México Competitivo. Recuperado de: http://mexicocompetitivo.org/indices-de-c ompetitividad/resultados-del-informe-anual-de-competitividad-global-2011-2012 Secretaría de Educación Pública. (2010). Historia del SEP. México: Secretaría de Educación Pública. Recuperado de: http://www.sep.gob.mx/es/sep1/sep1_Historia_de_la_SEP Cámara de Diputados del Honorable Congreso de la Unión. (1917). Constitución Política De Los Estados Unidos Mexicanos .México: Dirección General de Servicios de Documentación, Información y Análisis Recuperado de: http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/1.pdf
    • 52. Referencias Bibliográficas Rockwell, E. Cursos Comunitarios: Una Primera Alternativa Para El Medio Rural. México: Universidad Pedagágica Nacional. Recuperado de http://www.pedagogica.edu.co/storage/rce/articulos/rce34_07expe.pdf Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca. (2010). Educación Indígena. México: Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca. Recuperado de: http://www.ieepo.oaxaca.gob.mx/NivelEducacionIndigena.html Definición. De(2012). Definición de Enfoque. Estados Unidos: Word Press Recuperado de: http://definicion.de/enfoque/
    • 53. Referencias Bibliográficas Cámara de Diputados del Honorable Congreso de la Unión. (1976). Ley Orgánica De La Administración Pública Federal .México: Dirección General de Servicios de Documentación, Información y Análisis . Recuperado de:http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/153.pdf Subsecretaría de Educación Básica. (2012). Formación Telesecundaria. México: Dirección General de Materiales Educativos. Recuperado de: http://telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/archivos_index/mision.php Secretaría Nacional de Educación Pública.(2012). Calendario Escolar 2012-2013. México: Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación. Recuperado de: http://www.nl.gob.mx/pics/pages/educacion_calendario_base/calendario1213.pdf
    • 54. Referencias Bibliográficas Subsecretaría de Educación Básica. (2011). Plan de Estudios 2011 Educación Básica. México: Subsecretaría de Educación Básica. Recuperado de: http://basica.sep.gob.mx/reformaintegral/sitio/pdf/materiales/materialDif2011.pdf CNN México.(2012). La SEP Se Prepara Para Implementar Un Nuevo Sistema De Evaluación. México: Turner Broadcasting System, Inc. Recuperado de: http://mexico.cnn.com/nacional/2012/04/18/la-sep-se-prepara-para-implementar-un-nuevo-s istema-de-evaluacion Secretaría Nacional de Educación Pública.(2011). Cartilla de Educación Básica. México: Secretaría Nacional de Educación Pública. . Recuperado de: http://www.consultasrodac.sep.gob.mx/cartillasbasica/
    • 55. Referencias Bibliográficas Biblioteca Digital CONEVYT. (2012) . Reforma de los artículos 3 y 31 Constitucionales. México: Secretaría de Educación Pública. Recuperado de: http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/servicios/hemeroteca/072/072007.pdf United Nations Educational,Scientific and Cultural Organization.(2011). Datos Mundiales de Educación. UNESCO: UNESCO IBE. Recuperado de: http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/Publications/WDE/2010/pdf- versions/Mexico.pdf
    • 56. ANEJOSSISTEMA EDUCATIVO DE MÉXICO
    • 57. ANEJOS Calendario Escolarhttp://www.nl.gob.mx/pics/pages/educacion_calendario_base/calen dario1213.pdf Nueva Cartilla de Evaluaciónhttp://www.consultasrodac.sep.gob.mx/cartillasbasica/ Ley orgánica de la Administracion Pública Federalhttp://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/153.pdf Resultados Historicos de Informes de Competitividad Global http://conocimiento.incae.edu/ES/clacd/nuestros- proyectos/archivo-proyectos/proyectos-de-competitividad-clima- de-negocios/WebsiteWEF/index_files/Page402.htm
    • 58. Desempeño docenteTomado de Estudio de Perspectivas OCDE, México Políticas Clave para un DesarrolloSustentable
    • 59. Marginación y penuria educativaen MéxicoMexicanos en rezago educativo: 34 millones Mexicanos analfabetas: 7 millones Niños mexicanos que no asisten a la escuela: 1.4 millones Mexicanos con menos de cuatro años de estudio: 1 millón 324 mil Analfabetas funcionales en México: número inestimable Población estudiantil mexicana en el nivel uno de lectura: 40 por ciento Indígenas que no cuentan con educación básica: ocho de cada 10 Puntuaciones calificativas de los niños del 25 por ciento de las familias más pobres: entre 25 y 30 por ciento menores que las del resto de la sociedad Las mujeres indígenas tienen 15 por ciento más de probabilidades de ser analfabetasInforme de seguimiento de la educación para todos 2010, de la UNESCO (2010, Paulina Monroy)