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Leitura: A www e o ensino de inglês
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Leitura: A www e o ensino de inglês

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  • 1. A WWW e o ensino de inglês Vera Lúcia Menezes de Oliveira e Paiva
  • 2. Os novos laboratórios rompem as paredes da sala de aula ao propiciar a comunicação com o mundo, trazendo para dentro da escola possibilidade variadas de interação com nativos ou aprendizes da língua alvo.
  • 3. Surgimento da Internet
    • 1969 – Departamento de Defesa dos Estados Unidos.
    • Compartilhar de forma segura informações sigilosas.
    • FTP – file transfer protocol
    • WWW – World Wide Web
  • 4. A Internet
    • Ensino de Inglês LE
    • 1991 – TESL-L
    • 1997 – 14.155 membros em 99 países
    • 2001 – 27.749 membros em 159 países
  • 5. A Internet
    • Aumento substancial na quantidade e na qualidade de input na língua alvo, em forma de texto e áudio.
    • (...) a tecnologia sempre esteve presente na educação para viabilizar a representação da informação. (Beaugrande apud Paiva, 2001)
  • 6. A Web – o professor Transmite conhecimentos PROFESSOR Ajuda a organizar as informações. Oferece trilhas de conhecimentos. Papel de guia para seus alunos.
  • 7.   PONTOS POSITIVOS DA WEB PONTOS NEGATIVOS DA WEB Variedade de informação Excesso de informação Possibilidade de atualização constante Ausência de atualização em algumas homepages Ambiente multimídia: imagem, som, vídeo Lentidão no carregamento da informação proporcional à quantidade de recursos Facilidade de navegação Necessidade de atualização constante de softwares Diversidade de material Nem todo material é de boa qualidade Possibilidade de escolha de informação Nem toda informação é confiável Responsabilidade individual na escolha de informação Excesso de opções dificultando a escolha Cada um interage com a informação de acordo com seu próprio ritmo Leitura de muita informação na tela é cansativa
  • 8.   PONTOS POSITIVOS DA WEB PONTOS NEGATIVOS DA WEB Gratuidade da informação O preço do impulso telefônico é caro Fomento a educação continuada Nem todos os cursos são gratuitos Rapidez no acesso à informação Necessidade de refinamento na busca das informações. As informações nem sempre são localizadas Acesso a textos em processo de construção Algumas homepages ficam eternamente em construção Uso por tempo ilimitado Volatilidade da informação. Algumas páginas desaparecem rapidamente Possibilidade de acesso aos autores Algumas h omepages são anônimas Orientação da leitura através de mapas de navegação. Algumas homepages são mal organizadas Possibilidade de leitura não linear A viagem através de hipertextos pode desviar a atenção do objetivo principal
  • 9. O construtivismo de Piaget
    • O conhecimento é construído pelo indivíduo através de ações do mundo.
  • 10. O sociointeracionismo de Vygotsky
    • A rede é o local, por excelência, das interações, da colaboração, do compartilhamento.
    • É através da linguagem e da interação com os outros que as crianças vão ampliando seus conhecimentos.
  • 11. O sociointeracionismo de Vygotsky
    • Um aprendiz de LE é capaz de utilizar algumas funções da língua, mas pode não ser ainda capaz de usar ou processar outras mais complexas por lhe faltar estruturas linguísticas ou mesmo vocabulário.
  • 12. O sociointeracionismo de Vygotsky
    • Ajuda de parceiros – aprendizagem colaborativa.
    • Obter sucesso em situações comunicativas – orais ou escritas.
    • Ao interagir, o falante vai adquirindo as estruturas sintáticas.
    • email ou chat
  • 13. A abordagem comunicativa e a web
    • Desenvolver a competência comunicativa do aprendiz.
    • Recursos disponíveis na web estão voltados para o significado e não na forma.
    • Chat
  • 14. Possibilidades de Comunicação na web
    • Formas de comunicação autência.
    • Deixar mensagens em livro de visitas.
    • Enviar avaliação sobre um texto lido para o autor.
    • Receber feedback automático e pessoal após fazer exercícios on-line.
  • 15. Possibilidades de Interação na web
    • Iniciantes
    • DailyInbox http://mailrom.dailyinbox.com
    • AWAD http://wordsmith.org/awad/subscribe.html
    • Chat http://wordsmith.org/chat
    • Intermediários ou avançados
    • Chicken Soup for the Soul: Home Delivery http://www.soupserver.com/ind.html
    • MysteryNet’s Solve-it
    • http://wwwMysteryNet.com
  • 16. Potencialidades da web para o ensino de língua inglesa
    • Projetos colaborativos
    • GLOBE http://professor.21ccea.org.tw/fen
    • Global School House http://www.gsh.org/
    • Projeto kidlink
    • http://www.kidlink.org/english/general/intro.html
    • Internet Writing Exchange
    • http://www.ruthvilmi.net/hut/Project/
  • 17.
    • Cursos
    • English Lessons Emailed Daily
    • http://www.bluevalleys.com/english-lessons/
    • Just in time lessons
    • http://www.english-to-go.com
    • ESLNetWorld.com
    • http://www.eslnetworld.com
    • Listas de discussão
    • http://www.ling.lancs.ac.uk/staff/visitors/kenji/kitao/int-mail.htm
  • 18.
    • Resourse Centers
    • http://www.comenius.com/
    • http://www.eslcafe.com/
    • http://www.study.com/
    • http://www.englishresources.co.uk/
    • http://ilc2.doshisha.ac.jp/users/kkitao/online/
    • http://www.learnenglish.org.uk/
  • 19.
    • Bibliotecas
    • Bibliotecas virtuais
    • http://www.netlibrary.net/
    • http://www.bartleby.org/
    • http://ilc2.doshisha.ac.jp/users/kkitao/library/English.htm
    • Enciclopédias
    • http://www.britannica.com/
    • http://www.bartleby.com/65/
    • http://encarta.msn.com
  • 20.
    • Bibliotecas
    • Bibliotecas virtuais
    • http://www.netlibrary.net/
    • http://www.bartleby.org/
    • http://ilc2.doshisha.ac.jp/users/kkitao/library/English.htm
    • Enciclopédias
    • http://www.britannica.com/
    • http://www.bartleby.com/65/
    • http://encarta.msn.com
  • 21.
    • Multimídia
    • Rádio
    • http://windowsmedia.com/radiotuner/
    • Cinema
    • http://us.imdb.com/
    • Imagens
    • http://nzwwa.com/mirror/clipart/
    • http://www.clipart.com/
    • http://www.fg-a.com/gifs.html
  • 22.
    • Publicações
    • http://geocities.yahoo.com
    • http://www.freeservers.com/
    • http://help.freeservers.com/cgi-bin/help/
    • http://hotwired.lycos.com/webmonkey/kids/
    • Software
    • http://www.orst.edu/dept/eli/softlist/
    • http://darkwing.uoregon.edu/~call/software.html
    • http://web.uvic.ca/hrd/halfbaked/ http://www.blackboard.com/