A WWW e o ensino de inglês Vera Lúcia Menezes de Oliveira e Paiva
Os novos laboratórios rompem as paredes da sala de aula ao propiciar a comunicação com o mundo, trazendo para dentro da es...
Surgimento da Internet <ul><li>1969 – Departamento de Defesa dos Estados Unidos. </li></ul><ul><li>Compartilhar de forma s...
A Internet <ul><li>Ensino de Inglês LE </li></ul><ul><li>1991 – TESL-L </li></ul><ul><li>1997 – 14.155 membros em 99 paíse...
A Internet <ul><li>Aumento substancial na quantidade e na qualidade de input na língua alvo, em forma de texto e áudio. </...
A Web – o professor Transmite conhecimentos PROFESSOR Ajuda a organizar as informações. Oferece trilhas de conhecimentos. ...
   PONTOS POSITIVOS DA WEB PONTOS NEGATIVOS DA WEB  Variedade de informação Excesso de informação Possibilidade de atualiz...
   PONTOS POSITIVOS DA WEB PONTOS NEGATIVOS DA WEB  Gratuidade da informação O preço do impulso telefônico é caro Fomento ...
O construtivismo de Piaget <ul><li>O conhecimento é construído pelo indivíduo através de ações do mundo. </li></ul>
O sociointeracionismo de Vygotsky <ul><li>A rede é o local, por excelência, das interações, da colaboração, do compartilha...
O sociointeracionismo de Vygotsky <ul><li>Um aprendiz de LE é capaz de utilizar algumas funções da língua, mas pode não se...
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<ul><li>Bibliotecas </li></ul><ul><li>Bibliotecas virtuais </li></ul><ul><li>http://www.netlibrary.net/ </li></ul><ul><li>...
<ul><li>Bibliotecas </li></ul><ul><li>Bibliotecas virtuais </li></ul><ul><li>http://www.netlibrary.net/ </li></ul><ul><li>...
<ul><li>Multimídia </li></ul><ul><li>Rádio </li></ul><ul><li>http://windowsmedia.com/radiotuner/ </li></ul><ul><li>Cinema ...
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Leitura: A www e o ensino de inglês

  1. 1. A WWW e o ensino de inglês Vera Lúcia Menezes de Oliveira e Paiva
  2. 2. Os novos laboratórios rompem as paredes da sala de aula ao propiciar a comunicação com o mundo, trazendo para dentro da escola possibilidade variadas de interação com nativos ou aprendizes da língua alvo.
  3. 3. Surgimento da Internet <ul><li>1969 – Departamento de Defesa dos Estados Unidos. </li></ul><ul><li>Compartilhar de forma segura informações sigilosas. </li></ul><ul><li>FTP – file transfer protocol </li></ul><ul><li>WWW – World Wide Web </li></ul>
  4. 4. A Internet <ul><li>Ensino de Inglês LE </li></ul><ul><li>1991 – TESL-L </li></ul><ul><li>1997 – 14.155 membros em 99 países </li></ul><ul><li>2001 – 27.749 membros em 159 países </li></ul>
  5. 5. A Internet <ul><li>Aumento substancial na quantidade e na qualidade de input na língua alvo, em forma de texto e áudio. </li></ul><ul><li>(...) a tecnologia sempre esteve presente na educação para viabilizar a representação da informação. (Beaugrande apud Paiva, 2001) </li></ul>
  6. 6. A Web – o professor Transmite conhecimentos PROFESSOR Ajuda a organizar as informações. Oferece trilhas de conhecimentos. Papel de guia para seus alunos.
  7. 7.   PONTOS POSITIVOS DA WEB PONTOS NEGATIVOS DA WEB Variedade de informação Excesso de informação Possibilidade de atualização constante Ausência de atualização em algumas homepages Ambiente multimídia: imagem, som, vídeo Lentidão no carregamento da informação proporcional à quantidade de recursos Facilidade de navegação Necessidade de atualização constante de softwares Diversidade de material Nem todo material é de boa qualidade Possibilidade de escolha de informação Nem toda informação é confiável Responsabilidade individual na escolha de informação Excesso de opções dificultando a escolha Cada um interage com a informação de acordo com seu próprio ritmo Leitura de muita informação na tela é cansativa
  8. 8.   PONTOS POSITIVOS DA WEB PONTOS NEGATIVOS DA WEB Gratuidade da informação O preço do impulso telefônico é caro Fomento a educação continuada Nem todos os cursos são gratuitos Rapidez no acesso à informação Necessidade de refinamento na busca das informações. As informações nem sempre são localizadas Acesso a textos em processo de construção Algumas homepages ficam eternamente em construção Uso por tempo ilimitado Volatilidade da informação. Algumas páginas desaparecem rapidamente Possibilidade de acesso aos autores Algumas h omepages são anônimas Orientação da leitura através de mapas de navegação. Algumas homepages são mal organizadas Possibilidade de leitura não linear A viagem através de hipertextos pode desviar a atenção do objetivo principal
  9. 9. O construtivismo de Piaget <ul><li>O conhecimento é construído pelo indivíduo através de ações do mundo. </li></ul>
  10. 10. O sociointeracionismo de Vygotsky <ul><li>A rede é o local, por excelência, das interações, da colaboração, do compartilhamento. </li></ul><ul><li>É através da linguagem e da interação com os outros que as crianças vão ampliando seus conhecimentos. </li></ul>
  11. 11. O sociointeracionismo de Vygotsky <ul><li>Um aprendiz de LE é capaz de utilizar algumas funções da língua, mas pode não ser ainda capaz de usar ou processar outras mais complexas por lhe faltar estruturas linguísticas ou mesmo vocabulário. </li></ul>
  12. 12. O sociointeracionismo de Vygotsky <ul><li>Ajuda de parceiros – aprendizagem colaborativa. </li></ul><ul><li>Obter sucesso em situações comunicativas – orais ou escritas. </li></ul><ul><li>Ao interagir, o falante vai adquirindo as estruturas sintáticas. </li></ul><ul><li>email ou chat </li></ul>
  13. 13. A abordagem comunicativa e a web <ul><li>Desenvolver a competência comunicativa do aprendiz. </li></ul><ul><li>Recursos disponíveis na web estão voltados para o significado e não na forma. </li></ul><ul><li>Chat </li></ul>
  14. 14. Possibilidades de Comunicação na web <ul><li>Formas de comunicação autência. </li></ul><ul><li>Deixar mensagens em livro de visitas. </li></ul><ul><li>Enviar avaliação sobre um texto lido para o autor. </li></ul><ul><li>Receber feedback automático e pessoal após fazer exercícios on-line. </li></ul>
  15. 15. Possibilidades de Interação na web <ul><li>Iniciantes </li></ul><ul><li>DailyInbox http://mailrom.dailyinbox.com </li></ul><ul><li>AWAD http://wordsmith.org/awad/subscribe.html </li></ul><ul><li>Chat http://wordsmith.org/chat </li></ul><ul><li>Intermediários ou avançados </li></ul><ul><li>Chicken Soup for the Soul: Home Delivery http://www.soupserver.com/ind.html </li></ul><ul><li>MysteryNet’s Solve-it </li></ul><ul><li>http://wwwMysteryNet.com </li></ul>
  16. 16. Potencialidades da web para o ensino de língua inglesa <ul><li>Projetos colaborativos </li></ul><ul><li>GLOBE http://professor.21ccea.org.tw/fen </li></ul><ul><li>Global School House http://www.gsh.org/ </li></ul><ul><li>Projeto kidlink </li></ul><ul><li>http://www.kidlink.org/english/general/intro.html </li></ul><ul><li>Internet Writing Exchange </li></ul><ul><li>http://www.ruthvilmi.net/hut/Project/ </li></ul>
  17. 17. <ul><li>Cursos </li></ul><ul><li>English Lessons Emailed Daily </li></ul><ul><li>http://www.bluevalleys.com/english-lessons/ </li></ul><ul><li>Just in time lessons </li></ul><ul><li>http://www.english-to-go.com </li></ul><ul><li>ESLNetWorld.com </li></ul><ul><li>http://www.eslnetworld.com </li></ul><ul><li>Listas de discussão </li></ul><ul><li>http://www.ling.lancs.ac.uk/staff/visitors/kenji/kitao/int-mail.htm </li></ul>
  18. 18. <ul><li>Resourse Centers </li></ul><ul><li>http://www.comenius.com/ </li></ul><ul><li>http://www.eslcafe.com/ </li></ul><ul><li>http://www.study.com/ </li></ul><ul><li>http://www.englishresources.co.uk/ </li></ul><ul><li>http://ilc2.doshisha.ac.jp/users/kkitao/online/ </li></ul><ul><li>http://www.learnenglish.org.uk/ </li></ul>
  19. 19. <ul><li>Bibliotecas </li></ul><ul><li>Bibliotecas virtuais </li></ul><ul><li>http://www.netlibrary.net/ </li></ul><ul><li>http://www.bartleby.org/ </li></ul><ul><li>http://ilc2.doshisha.ac.jp/users/kkitao/library/English.htm </li></ul><ul><li>Enciclopédias </li></ul><ul><li>http://www.britannica.com/ </li></ul><ul><li>http://www.bartleby.com/65/ </li></ul><ul><li>http://encarta.msn.com </li></ul>
  20. 20. <ul><li>Bibliotecas </li></ul><ul><li>Bibliotecas virtuais </li></ul><ul><li>http://www.netlibrary.net/ </li></ul><ul><li>http://www.bartleby.org/ </li></ul><ul><li>http://ilc2.doshisha.ac.jp/users/kkitao/library/English.htm </li></ul><ul><li>Enciclopédias </li></ul><ul><li>http://www.britannica.com/ </li></ul><ul><li>http://www.bartleby.com/65/ </li></ul><ul><li>http://encarta.msn.com </li></ul>
  21. 21. <ul><li>Multimídia </li></ul><ul><li>Rádio </li></ul><ul><li>http://windowsmedia.com/radiotuner/ </li></ul><ul><li>Cinema </li></ul><ul><li>http://us.imdb.com/ </li></ul><ul><li>Imagens </li></ul><ul><li>http://nzwwa.com/mirror/clipart/ </li></ul><ul><li>http://www.clipart.com/ </li></ul><ul><li>http://www.fg-a.com/gifs.html </li></ul>
  22. 22. <ul><li>Publicações </li></ul><ul><li>http://geocities.yahoo.com </li></ul><ul><li>http://www.freeservers.com/ </li></ul><ul><li>http://help.freeservers.com/cgi-bin/help/ </li></ul><ul><li>http://hotwired.lycos.com/webmonkey/kids/ </li></ul><ul><li>Software </li></ul><ul><li>http://www.orst.edu/dept/eli/softlist/ </li></ul><ul><li>http://darkwing.uoregon.edu/~call/software.html </li></ul><ul><li>http://web.uvic.ca/hrd/halfbaked/ http://www.blackboard.com/ </li></ul>
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