La escuela conductista surge como respuesta a las limitaciones del enfoque clásico para lograr eficiencia y armonía en el trabajo. Se basa en el estudio de la conducta humana mediante la observación y el condicionamiento operante para moldear la conducta a través de refuerzos. Personalidades influyentes como Pavlov, Skinner, Maslow y McGregor desarrollaron teorías sobre el aprendizaje, la motivación y las relaciones laborales que siguen siendo fundamentales en la administración.

1. ESCUELA
CONDUCTISTA
Juliana Ruiz Giraldo
Edith Yorleny Vallejo Marín
Catalina Monsalve Martínez
Danny Andrés Arenas Sánchez

2. SURGIMIENTO DE LA ESCUELA
CONDUCTISTA
Surge principalmente por el hecho de que el enfoque
clásico no lograba suficiente eficiencia productiva ni
armonía en el centro de trabajo ya que las personas no
seguían las conductas esperadas, buscando así reconocer la
central importancia del individuo en cualquier esfuerzo
organizacional.

3. CLÁSICA VS RELACIONES HUMANAS

4. ¿QUÉ ES LA ESCUELA CONDUCTISTA?
Referida a un grupo de estudiosos de la administración, con
estudios de psicología y campos relacionados, que usan sus
conocimientos para proponer formas más eficaces para
dirigir a las personas en las organizaciones.

5. PERSONAJES INFLUYENTES EN LA
ESCUELA CONDUCTISTA

6. WILHELM WUNDT
El origen de esta escuela
puede localizarse a partir
del año de 1879, cuando
Wilhelm Wundt estableció
un laboratorio para
estudiar el
comportamiento humano,
siendo este el primer paso
para transformar la
psicología en una ciencia
experimental.

7. HUGO MUNSTERBERG
Profesor de la universidad
de Harvard, publica su
libro ‘Psicología y
eficiencia industrial’ en el
que abogó por una mayor
participación de la ciencia
en la administración.

8. HENRY L GANTT
En 1908 presentó una
conferencia ante la
Sociedad Americana de
Ingenieros Mecánicos,
en donde pedía una
política de enseñanza e
instrucción para los
trabajadores, en lugar de
la acostumbrada
dirección autocrática.
«La mejor manera de garantizar la productividad y un ambiente adecuado de
trabajo es la mutua cooperación entre la administración y los obreros»

9. ELTHON MAYO
(1880-1949) Psicólogo,
profesor de filosofía y
ética en Australia.
Buscaba analizar en el
trabajador los efectos
psicológicos que podían
producir las condiciones
físicas del trabajo en
relación con la
producción.

10. PAVLOV
(1849-1936) Filosofo ruso, en
1904 recibió el premio nobel de
fisiología y medicina. Su
principal obra es Reflejos
condicionados (1926).
Precursor de las teorías
conductistas biológicas.
Pionero en el estudio
sistemático del aprendizaje.

11. SKINNER
(1904 – 1990) Psicólogo
Estadounidense, obtuvo el
doctorado en Psicología en
Harvard en 1931. En 1938
publicó su primer libro, Las
Conductas de los Organismos.
Influido por la teoría de los
reflejos de Pavlov y por el
conductismo de Watson.

12. RESUMEN PAVLOV-SKINNER
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
Un estímulo neurológico se
convierte en un reflejo asociado.
Ejemplo: el sonido de la
campana se asocia con la
salivación.
Es el reflejo. Una simple
conducta innata, en la que
produce una respuesta
inevitable ante una modificación
de la situación ambiental.
Es una combinación de dos
factores, estímulo y respuesta.
La conducta es interna e innata.
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
El aprendiz opera en el entorno y
recibe una recompensa por
determinada conducta. Ejemplo: el
individuo acciona una palanca y
recibe comida.
No es un reflejo, el sujeto debe
realizar una actividad para obtener
algo a cambio.
La conducta es externa, ya que
tiene un efecto sobre el mundo
exterior al individuo. La relación de
la conducta tiene un efecto que
aumenta la probabilidad de que en
condiciones similares vuelva a
aparecer la misma.

13. EL MOVIMIENTO DE LAS RELACIONES
HUMANAS
El movimiento de las relaciones humanas partió de una
afamada serie de estudios realizados entre 1924 y 1933,
los que se conocieron como estudios de Hawthorne los
cuales representan en la teoría administrativa una base
fundamental en la corriente conductual.

14. Teorías del
contenido
• Teoría de las necesidades de MASLOW
• Teoría de los dos factores, Herzberg
• Teoría X e Y de McGregor
Teorías del
proceso
• Teoría de las expectativas de Vroom
• Teoría de la equidad
Teorías del
refuerzo
• Teoría de refuerzo
TEORÍAS DE LA MOTIVACIÓN

15. CICLO DE LA MOTIVACIÓN
El individuo sigue motivado o no
para satisfacer la necesidad de
esta manera
Necesidad
individual no
satisfecha
Búsqueda de
alternativas
Elección de una alternativa
para alcanzar la satisfacción
de la necesidad
Inicio de una acción
para alcanzar el
satisfactor de la
necesidad
Reevaluación
de la situación

16. PIRÁMIDE DE MASLOW

17. TEORÍAS

18. LÍNEA DEL TIEMPO

19. VIDEOS
TEORÍA X y Y
CONDUCTISMO
SKINEER-PAVLOV

20. CONCLUSIONES
 Conductismo es el estudio de la conducta mediante la observación.
 El condicionamiento Operante es el cambio de la conducta, es moldear la
conducta a través de estímulos que sean reforzados tanto positivamente como
negativamente, ejemplo: todos hemos sido condicionados alguna vez en la vida.
 Es una corriente psicológica que afirma que la conducta humana es adquirida y
no innata. Las reacciones o respuestas que un individuo tiene ante los estímulos
son aprendidas.
 La piramide de maslow resume los aspectos importantes para garantizar el
bienestar de las personas (empleados, administrativos y jefes).
 La mayoría de las personas son capaces de usar su propia inteligencia para
resolver problemas organizacionales.

21. BIBLIOGRAFIA
 ESCUELA CONDUCTISTA (DIAPOSITIVAS)
JOEL ISAAC CHÁVEZ MORALES
ELIECER RODRIGUEZ
http://es.scribd.com/doc/135520005/Escuela-Conductista
 CONDUCTISMO: IVAN PAVLOV & B. F. SKINNER
MARIBEL BRADOR BURGOS
HTTP://ES.SLIDESHARE.NET/DANNYASANCHEZ16/SAVEDFILES?S_TITLE=CONDUCTISMO-
13952215&USER_LOGIN=MARIBELBRADOR
 LINEA DEL TIEMPO
http://es.slideshare.net/jorgequintanaleal/resumen-escuelas-modelo-sistmico-y-linea-en-el-
tiempo
 VIDEO TEORIA X y Y
https://www.youtube.com/watch?v=t-EskfGslz8
 VIDEO CONDUCTISMO
https://www.youtube.com/watch?v=AHTIlpJw108
 VIDEO El CONDICIONAMIENTO OPERANTE
https://www.youtube.com/watch?v=-tWf4VTN5r0

22. GRACIAS
«El límite del ser humano, es uno mismo»