2. El Taller se llevará a cabo en 29 escuelas secundarias de gestión estatal y en la primera etapa 2010 abarcará 6 escuelas.
3. El Taller para Padres se ofrece como un dispositivo de sensibilización, formación y asistencia a Padres, con el objetivo de promover la calidad educativa, garantizar la alfabetización digital, la inclusión social y la articulación de la escuela con la familia.
4. A través de la implementación del Taller para Padres “La computadora llega a casa” se busca propiciar una apropiación paulatina de los entornos digitales por parte de la familia, en pos de un oportuno acompañamiento a los jóvenes y a la institución educativa a la que pertenecen. De esta forma se procura que acontezca una verdadera integración de la educación digital que viabilice la inclusión social en la sociedad de la información.
9. Desde la misma Unidad Ejecutora se instruyó a los cuerpos directivos para la convocatoria de los padres para darles a conocer y explicar las características generales y el alcance del Programa Nacional Conectar Igualdad
10. En reunión de padres de los alumnos beneficiarios de este Programa se explicó las condiciones del comodato.El Equipo Técnico de la Coordinación Provincial TIC, se encargó de la elaboración, aplicación y posterior procesamiento de una encuesta inicial para padres, como así también de la construcción de dinámicas de trabajo grupal, búsqueda de videos disparadores, recopilación de información, logística de las convocatorias del dispositivo taller, diseño, confección de folletos informativos para padres y coordinación y evaluación de los Talleres, entre otras acciones.
11. Metodología de Trabajo Se adopta como metodología de trabajo la modalidad de Taller con el objeto que los padres opinen, debatan y puedan manifestar sus temores, preocupaciones, expectativas, dificultades e ideas de cara al desembarco de las netbooks en sus hogares en el marco del Programa Conectar Igualdad. Durante el desarrollo del Taller se entregarán netbooks a los padres, con el fin de promover la sensibilización y acercamiento a las herramientas tecnológicas, previo al inicio del trabajo con los alumnos y de la llegada oficial a la escuela. De este modo, se auspicia una visión jerarquizada del rol paterno, dado que son ellos los primeros en conocer y explorar esta nueva herramienta.
12. Encuesta Inicial para Padres El equipo técnico de la Coordinación Provincial TIC del Ministerio de Educación de la Provincia de Tucumán efectuó la elaboración, diseño y realizará la posterior sistematización, carga, procesamiento y análisis de la información contenida en las Encuestas iniciales a aplicar a en el Taller para Padres.
13. La Encuesta Inicial para Padres se organiza en torno a cuatro ejes: 1.-Uso de herramientas, Computadora. Impresora multifunción Cámara de fotos digital MP3 Grabadora de CD/DVD Archivos de video Escáner Webcam Videofilmadora Proyector GPS TIC. 3.-Uso personal de Internet, Búsqueda de información Correo electrónico Cursos y capacitaciones Lectura de diarios Aplicaciones educativas Chat Redes sociales Escuchar música y ver películas Descargar música y películas Foros Juegos Blogs Ventas 2.-Manejo de aplicaciones o actividades, Búsqueda de información en Internet Tareas básicas con la PC Correo electrónico Grabadora de CD/DVD digital Procesador de texto Sistema operativo Windows Tareas intermedias con la PC Planilla de cálculo Power Point Aplicaciones Web 2.0 Herramientas Web 2.0 Navegación en Internet Base de datos Mantenimiento y reparación Aplicaciones/Herramientas web 2.0 4.-Incidencia Programa Conectar Igualdad Computadora en el Hogar. Importancia de la PC en el Hogar Computación y adición Beneficios Perjuicios
18. SugerenciasEl Padre Coordinador de cada grupo recogerá por escrito las expectativas cumplidas y no cumplidas, los nuevos aprendizajes, los aspectos positivos del Taller, las sugerencias y propuestas de mejora. En el grupo grande, a través de la modalidad de Plenario expondrán como se sintieron durante el desarrollo del Taller, como así también si se produjeron cambios respecto a la actitud de la familia frente al arribo de las netbooks. Se solicitará a los padres que informen si seria de su agrado repetir este taller o actividades del mismo estilo y otros temas a tratar.
19. INFORME TALLER PARA PADRES ESCUELA BARRIO SEOC II30 DE NOVIEMBRE DE 2010 Durante el desarrollo del Taller se entregaron netbooks a los padres, con el fin de promover la sensibilización y acercamiento a las herramientas tecnológicas. Esta acción se llevó a cabo previo al inicio del trabajo con los alumnos y a la entrega oficial en la escuela. De este modo, a través de un espacio de reflexión, se auspició una visión jerarquizada del rol paterno, dado que fueron ellos los primeros en conocer y explorar esta nueva herramienta. Se ofreció a los padres un espacio de diálogo para que ellos opinen, debatan y puedan manifestar sus temores, preocupaciones, expectativas, dificultades e ideas de cara al desembarco de las netbooks en sus hogares en el marco del Programa Conectar Igualdad. La Convocatoria fue muy exitosa porque asistieron más de cien padres/tutores, todos estuvieron atentos y participativos. Se señala como anecdótico el hecho que muchas madres asistieron con sus hijos más pequeños y también con sus bebes a quienes amamantaban durante el Taller. En general son familias de escasos recursos económicos y con poco o nulo acceso a los bienes culturales. La población de la escuela es de alta vulnerabilidad.
20. El Taller se constituyó como un espacio desde donde los padres pudieron apropiarse de nuevos saberes, disipar temores, desacralizar la computadora y concebirla como una herramienta interactiva, que no se rompe ni se daña. Se habilitó a los padres para que pudieran interactuar sin temores no solo en el uso instrumental, sino en revalorizar sus facultades como progenitores a la hora de poner límites en el uso de la PC, establecer horarios, observar las tareas realizadas, ser guía para una navegación segura en Internet y ser también actores en este nuevo escenario educativo, donde la netbook va a ser compartida por todos los miembros de la familia con el fin de lograr un acercamiento a los entornos digitales.
22. La mayoría de los padres no utiliza la computadora, la impresora, la cámara digital de fotos, el MP3, la grabadora de CD o DVD digital ni los archivos de video. Las herramientas que ningún padre dijo utilizar son la Webcam y el GPA. El 90% no usa la computadora en su casa y ninguno usa computadora en su trabajo. Solo el 8% sabe utilizar la impresora multifunción y la videofilmadora. El 13% posee MP3, el 6% sabe grabar CD/DVD y el 1% utiliza escáner. Ninguno de los encuestados utilizó la webcam, ni el GPS. Se destaca que el 21% respondió saber usar la Cámara de Fotos Digital. EJE N°1: Uso de Herramientas
23. EJE N° 2: Manejo de aplicaciones y actividades Entre las principales conclusiones a las que se arribó luego del análisis de la encuesta para el segundo eje, se destaca que el 94% de los encuestados nunca utilizó buscadores para la obtención de información, el 92% nunca realizó tareas básicas con la PC y solamente una madre encuestada utiliza el correo electrónico, la grabadora de CD o DVD digital y el procesador de textos. Las aplicaciones y actividades jamás utilizadas son Planilla de cálculo, Power Point, aplicaciones y herramientas Web 2.0
24. EJE N°3: Uso personal de Internet En cuanto al Eje Uso personal de internet, se pone de manifiesto que estos padres no tienen acceso y casi en su mayoría no utiliza la Internet, solo el 1% la utiliza para enviar correos y el 7% para chatear. Un grupo un poco más importante manifestó que busca información (11%). Solo uno de los asistentes realizó algún curso y/o capacitación en TIC, un pequeño porcentaje lee diarios en la Web (4%). El 6% sabe que son las redes sociales y utiliza juegos en Internet. El 7% escucha música y ve películas en Internet y nadie realizó compras a través de Internet.
25. EJE N° 4: Incidencia del Programa Conectar Igualdad Los padres se mostraron muy interesados en todo lo que hace al cuidado y valoración de las netbook. Se conversó una vez terminado el taller con las madres de la Cooperadora Escolar, quienes manifestaron su deseo de organizar la confección y muestra de fundas para las PC. Durante la conversación se sintieron muy motivadas y sugirieron diferentes materiales y formas para confeccionar las fundas. Se ofrece como estrategia la Confección/ Muestra/Concurso de fundas porque esta actividad favorece el sentido de apropiación de la herramienta y resulta altamente significativo que sean las propias madres quienes se ocupen de la protección exterior de la Netbook.
26. Evaluación del Taller La propuesta del taller tuvo una recepción marcadamente positiva por parte de los padres y excelente acompañamiento de la Directora, la referente institucional y docentes que colaboraron. El Taller también generó curiosidad entre el alumnado que se dispuso a escuchar durante el momento del recreo, incluso algunos entraron para participar. Los padres dieron muestra de entusiasmo y satisfacción por la implementación del Programa Conectar Igualdad en la escuela de sus hijos. Destacaron los beneficios de tener acceso a una netbook en su hogar, como así también el impacto positivo en el aprendizaje de sus hijos. Los Padres pudieron visualizar que, a partir de la apropiación paulatina de los entornos digitales, el acompañamiento por parte de los padres a los alumnos y la participación de la familia surge un nuevo contexto de trabajo que articula la Escuela y el Hogar. En este sentido, el Taller buscó promover la colaboración familiar, el acompañamiento a los alumnos, el cuidado del equipamiento y la guía para lograr una navegación segura en Internet. Se rescata como anecdótico la actitud de una madre, que luego de finalizado el Taller, llamó a su hijo y pidió que la Tallerista le explicara al joven que ella también podía usar la maquina, siendo estas sus palabras textuales: “Profe, Profe, dígale a mi hijo que yo también puedo usar la compu”. Este cometario fue una confirmación que los padres internalizaron la socialización y el derecho en el uso de la netbook para extender la alfabetización en sus hogares.
27. INFORME TALLER PARA PADRES ESCUELA CIUDADELA07 DE DICIEMBRE DE 2010 La población escolar proviene de Barrios donde predomina la violencia, la adicción y la prostitución. Incluso, señaló el Director, dentro de los asistentes se encontraba “La Patrona” (Madame) de un prostíbulo de la Villa “El Triangulo”. Hay entre 2 y 3 años de sobre-edad y repitencia, como ejemplo citó que en 1° año tiene alumnos de 11, 12,13, 14 y 15 años. Entre sus alumnos hay jóvenes judicializados, adictos, casos de prostitución y también en la escuela se registran conflictos entre los líderes de las bandas de las villas de procedencia Durante el Taller los padres plantearon su temor a que los hijos se entusiasmen con los “jueguitos” de la computadora y que los mismos los distraigan a la hora de hacer su tarea escolar. Un 17% manifestó que la netbook podría llegar a crear adicción. En general todos los padres visualizaron como muy positivo el Programa ConectarIgualdad, y además señalaron que esta sería una oportunidad para que dentro del grupo familiar se alcance la alfabetización digital.
30. Una madre manifestó la posibilidad de confeccionar fundas para proteger la máquina y este aporte interesó al resto de las madres.A pesar de ser una jornada de un calor agobiante, los participantes se mostraron atentos e interesados por todos los contenidos del Taller.
31. Encuesta inicial para Padres Escuela Ciudadela EJE N°1: Uso de Herramientas El 88% de los Padres manifiesta que no usa laPC en su casa El 97% no usa PC en su trabajo El 95% no sabe usar la impresora multifunción El 60% no sabe usar la Cámara Digital El 69% no sabe usar la video filmadora El 74% no posee MP3 El 83% no sabe grabar CD/DVD El 91% no utiliza el escáner El 88% no utiliza la Webcam El 93% no utiliza el GPS
32. Encuesta inicial para Padres Escuela Ciudadela El 69% de los padres informa que no realiza búsqueda de información en Internet El 81% no realiza tareas básicas en la PC El 90% no utiliza habitualmente el Correo Electrónico El 78% no utiliza la grabadora de CD/DVD El 88% no utiliza el procesador de textos El 84% no utiliza el sistema operativo Windows El 91% no utiliza la Planilla de Calculo El 93% no utiliza PPT El 97% no utiliza Aplicaciones Web 2.0 El 98% no utiliza Herramientas Web 2.0
33. EJE N°3: Uso personal de Internet El 76% no sabe buscar información en internet El 79% no posee Correo electrónico Solo el 9% realizó un curso y/o capacitación El 86% informa que no lee Diarios por Internet El 78% cree que Internet puede tener aplicaciones educativas El 88% no utiliza el Chat El 76% no sabe que son las Redes Sociales en Internet El 74% no escucha música ni ve películas por Internet El 86% no sabe descargar música ni películas por Internet El 88% nunca participo en Foros El 78% no utiliza juegos de Internet El 90% no lee Blogs El 91% nunca realizo compras por Internet
34. EJE N°4: Incidencia Programa Conectar Igualdad El 91% de los Padres considera que la computadora en casa ayudara a su Hijo El 95% de los Padres considera que es Importante tener la computadora en casa El 83% cree que la Computadora no creara adicción en su Hijo El 90% cree que la presencia de la PC en la Casa será beneficiosa El 91% considera que no será una distracción perjudicial para su Hijo
35. INFORME TALLER PARA PADRES ESCUELA LOLA MORA07 DE DICIEMBRE DE 2010 Los padres asistentes eran todos de escasos recursos económicos, con pocos años de escolaridad y ninguno había alcanzado los estudios secundarios. Reconocieron que el Programa Conectar igualdad era una gran oportunidad para que sus hijos mejoren su calidad educativa y se puedan posicionar mejor en el mercado laboral. Ninguno de estos hogares posee una PC, por ello todos resaltaron la importancia de tener la netbook todos los días en sus casas.
36. Una de las madres planteó los dichos de su Hija: La joven le había fundamentado a su madre “que solo ella podía tocar la netbook, que su mamá no podía tocarla porque la máquina tenia grabadas las huellas digitales de ella”.
37. Encuesta inicial para Padres Escuela LOLA MORA EJE N°1: Uso de Herramientas El 100% de los Padres manifiesta que no usa la PC en su casa El 1000% no usa PC en su trabajo El 100% no sabe usar la impresora multifunción El 40% no sabe usar la Cámara Digital El 80% no sabe usar la video filmadora El 90% no posee MP3 El 90% no sabe grabar CD/DVD El 100% no utiliza el escáner El 100% no utiliza la Webcam El 100% no utiliza el GPS
38. EJE N°2: Manejo de Aplicaciones o Actividades El 100% de los padres informa que no realiza búsqueda de información en Internet El 100% no realiza tareas básicas en la PC El 100% no utiliza habitualmente el Correo Electrónico El 100% no utiliza la grabadora de CD/DVD El 100% no utiliza el procesador de textos El 100% no utiliza el sistema operativo Windows El 100% no utiliza la Planilla de Calculo El 100% no utiliza PPT El 100% no utiliza Aplicaciones Web 2.0 El 100% no utiliza Herramientas Web 2.0
39. EJE N°3: Uso personal de Internet El 100% no sabe buscar información en internet El 100% no posee Correo electrónico El 100% nunca realizo un curso y/o capacitación El 100% informa que no lee Diarios por Internet El 80% cree que Internet puede tener aplicaciones educativas El 100% no utiliza el Chat El 90% no sabe que son las Redes Sociales en Internet El 90% no escucha música ni ve películas por Internet El 90% no sabe descargar música ni películas por Internet El 100% nunca participo en Foros El 100% no utiliza juegos de Internet El 100% no lee Blogs El 100% nunca realizo compras por Internet
40. EJE N°4: Incidencia Programa Conectar Igualdad El 100% de los Padres considera que la computadora en casa ayudara a su Hijo El 100% de los Padres considera que es Importante tener la computadora en casa El 70% cree que la Computadora no creara adicción en su Hijo El 100% cree que la presencia de la PC en la Casa será beneficiosa El 80% considera que no será una distracción perjudicial para su Hijo Nota: a la hora de responder sobre el efecto adictivo que podía producir la netbook, muchos dudaron en negar o afirmar. Lo mismo ocurrió con el hecho de inferir si la tenencia de la misma puede llegar a ser una distracción perjudicial.
41. Evaluación del taller Se solicitó a los padres asistentes que realizaran una evaluación escrita y anónima del Taller sobre tres Ejes: 1.- Aspectos positivos del taller 2.- Propuesta de mejora 3.-Sugerencias La totalidad de los padres resaltó como positivo la posibilidad de transitar este espacio de reflexión sobre el Rol paterno en este nuevo escenario digital, valoraron los contenidos del taller y el visionado de los videos disparadores de Conectar Igualdad. Casi todos los padres solicitaron la repetición de este tipo de Taller y la alfabetización Digital para ellos.
