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Neurociencia Neurociencia Presentation Transcript

  •  Del griego = “Neuros”, que significa nervios. Es la ciencia que se encarga de estudiar el sistema nervioso y la actividad del cerebro todo lo que lo compone, sus funciones y su capacidad de dar conducta al ser humano. La neurociencia trabaja las funciones o conductas cognoscitivas y es por esto que podemos entender mejor los procesos de aprendizajes, logrando enseñar de manera efectiva.
  •  La neurociencia es un campo muy amplio y variado que se clasifica en subciencias o campos científicos, dedicados a cada una de las funciones del cerebro. La neurociencia ha sido uno de los avances más grandes de la época moderna y ha servido en el tratamiento o mejoramiento de calidad de vida de enfermedades que antes eran insalvables como la Esclerósis Múltiple, el Alzheimer o Parkinsons.
  •  Describir la organización y funcionamiento del sistema nervioso. Determinar como el cerebro se "construye" durante el desarrollo. Encontrar formas de prevención y cura de enfermedades neurológicas y psiquiátricas.
  •  El aprendizaje cambia la estructura física del cerebro. El aprendizaje organiza y reorganiza el cerebro El cerebro tiene diferentes partes para poder aprender en tiempos diferentes. El cerebro es un órgano que se moldea por la experiencia y su entorno.
  •  Están localizadas en el cerebro humano y son las células principales del sistema nervioso. Cada neurona está compuesta por: • El cuerpo celular:  Es la parte de la neurona que controla las actividades de toda célula • Un Núcleo: • El Axón:  Transmite mensajes a las otras neuronas • La Soma:  Integra y toma decisiones • Las Dendritas:  Reciben el mensaje transmitido por el axón de otras neuronas.
  • En el cerebro se encuentran los centros de la visión, laaudición, el tacto, el olfato, la actividad muscularvoluntaria, el habla y la memoria.
  •  Currículo: • El aprendizaje tiene que estar basado en los intereses de los alumnos. Enseñanza: • Permitir a los alumnos aprender en grupo; presentarle problemas y que aprendan de su entorno. Evaluación: • Deben respetarse los diferentes estilos de aprendizaje y las diferencias entre los alumnos.
  •  Se debe crear un ambiente donde se elimine el miedo en los alumnos, pero que siga siendo un ambiente retador y desafiante; que estimule a los niños tanto emocional como intelectualmente. La educación necesita de la neurociencia, por tanto nosotras como profesoras necesitamos informarnos de como aprende el cerebro y las teorías de aprendizajes compatibles con el cerebro.
  •  Son doce principios básicos, desarrollados por Caine y Caine (1997): • Principio Uno: El cerebro es un procesador en paralelo. • Principio Dos: El aprendizaje involucra toda la fisiología humana. • Principio Tres: La búsqueda de significado es innata. • Principio Cuatro: La búsqueda de sentido se produce a través del "Establecimiento de un Patrón”.
  •  Principio Seis: Cada cerebro simultáneamente percibe y crea una idea de las partes y del todo. Principio Siete: El aprendizaje implica tanto la atención concentrada como la percepción periférica. Principio Ocho: El aprendizaje siempre implica procesos conscientes e inconscientes. Principio Nueve: Tenemos al menos dos tipos de memoria - un sistema de memoria espacial y un conjunto de sistemas para el aprendizaje de memoria. Principio Diez: El cerebro entiende y recuerda mejor cuando los hechos y las habilidades están fijados en el sistema de memoria espacial natural. Principio Once: El aprendizaje es incentivado por
  •  Cuando vemos la neurociencia desde una perspectiva educativa, lo que se intenta hacer es que su enseñanza y su aprendizaje esten de acuerdo con su desarrollo neurofisiológico. Para ello se estimulan áreas cerebrales a través de los estímulos adecuados, que puedan ser captados en forma natural y ser procesados por el cerebro, de manera tal, que esta información pueda ser considerada relevante por el individuo y convertida luego en información utilizable y
  •  Sociales: • Lóbulo frontal (visión, memoria a largo plazo, asociación y recuerdo) Matemáticas: • Lóbulo frontal (ayuda a desarrollar cálculos para resolver problemas complejos)