Proceso Gestion Educativa

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Presentación utilizada en el taller Hackeando la Política, sobre el tema Gestión Educativa presentado por la Dra Gervasia Valenzuela

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Proceso Gestion Educativa

  1. 1. Proceso de Gesti ón de Enseñanza-Aprendizaje
  2. 2. Diseño Plan de Aprendizaje Diseño De Perfiles Implementación y Evaluación Identificación de Necesidades de aprendizaje
  3. 3. Necesidad de aprendizaje <ul><li>¨ Desviación real entre el desempeño práctico del individuo y el que el Sistema tiene previsto en esa función o puesto de trabajo, siempre que esta diferencia obedezca a falta de conocimientos, preparación o entrenamiento ¨ (Dr. Ramon Syr Salas Pereal, 2002) </li></ul>
  4. 4. Tipos de necesidades <ul><li>* Necesidades sociales </li></ul><ul><ul><ul><li>Se determinan en el ámbito de la comunidad en correspondencia con el contexto social, politico y económico </li></ul></ul></ul><ul><li>* Necesidades administrativas </li></ul><ul><ul><ul><li>Reflejan los requerimientos del sistema y de la fuerza laboral </li></ul></ul></ul><ul><li>* Necesidades individuales </li></ul><ul><ul><ul><li>Aspiraciones y expectativas de las personas para desarrolar sus competencias y su mejorar su desempeño laboral </li></ul></ul></ul>
  5. 5. 2 tipos de problemas en la INA <ul><li>* Problemas que se resuelven con procesos educacionales. </li></ul><ul><li>* Problemas ajenos a la capacitación que se resuelven con otras medidas (organizativas, gerenciales, motivacionales, técnicas). </li></ul>
  6. 6. Técnicas para INA <ul><li>* La entrevista, ya sea dirigida, semidiriga o abierta. </li></ul><ul><li>* El cuestionario, de preguntas abiertas o a desarrollar y de preguntas cerradas o de respuesta breve. </li></ul><ul><li>* La observación, ya sea sistemática o causal. </li></ul>
  7. 7. T écnicas para INA (2) <ul><li>* La encuesta clasificada en general de acuerdo con su contenido. </li></ul><ul><li>* Las reuniones de grupo, ya sea de conjunto o en subcomisiones. </li></ul><ul><li>* El trabajo de comité designado ad hoc para abordar las necesidades de capacitación en una institución o sector. </li></ul>
  8. 8. Diseño de Perfil <ul><li>A determinar: </li></ul><ul><ul><li>Funci ón a realizar </li></ul></ul><ul><li>A partir de la función: </li></ul><ul><ul><li>Conocimientos (conceptos esenciales) </li></ul></ul><ul><ul><li>Habilidades (destrezas) </li></ul></ul><ul><ul><li>Actitudes (comportamientos, valores) </li></ul></ul><ul><li>Para realizar la funci ón de manera eficiente </li></ul>
  9. 9. Plan de aprendizaje <ul><li>Debe llenar la brecha existente entre las necesidades de aprendizaje y el perfil ideal . </li></ul><ul><li>De manera que el actor capacitado est é en capacidad de resolver los problemas detectados. </li></ul>
  10. 10. Implementaci ón del plan Evaluaci ón
  11. 11. Diseño Plan de Aprendizaje Diseño De Perfiles Implementación y Evaluación Identificación de Necesidades de aprendizaje
  12. 12. Detección necesidades G1 <ul><li>Baja asistencia a los Centros Comunitarios de Informática </li></ul><ul><li>Desconocimiento de la web 20 </li></ul><ul><li>Falta de conectividad permanente </li></ul><ul><li>Falta de equipos </li></ul>
  13. 13. Detección Necesidades G2 <ul><li>Social/Político </li></ul><ul><ul><li>Falta uso efectivo de las redes sociales </li></ul></ul><ul><ul><li>Deficiencia en comunicación efectiva </li></ul></ul><ul><ul><li>No existe una cultura horizontal de trabajos </li></ul></ul><ul><ul><li>No existe cultura de trabajo en redes </li></ul></ul><ul><ul><li>Desconocimiento de la filosofía 20 </li></ul></ul><ul><li>Administrativa </li></ul><ul><ul><li>No uso efectivo de herramientas (Gmail, calendario, GoogleDocs) </li></ul></ul>
  14. 14. Detección Necesidades G2 <ul><li>Individual </li></ul><ul><ul><li>Deficiencia en alfabetización digital </li></ul></ul><ul><ul><li>Pocas habilidades directivas multidisciplinarias </li></ul></ul><ul><ul><li>Poco uso de blogs </li></ul></ul>

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