Ecologías Mediáticas, Entornos Personales de Aprendizaje y Tecnologías Móviles

Ecologías Mediáticas, Entornos Personales de Aprendizaje y Tecnologías Móviles.

1. Ecologías Informacionales (mediáticas). 2. Entornos Personales de Aprendizaje. 3. Retos instituciones educativas. 4. Implicaciones sociales medios móviles. 5. m-aprendizaje. 6. Modelos pedagógicos. 7. Móviles en el aula. 8. Espacios aprendizaje. 9. Negociación.

1. Una perspectiva ecológica de los medios Ecologías informacionales como “sistemas de personas, prácticas, valores y tecnolgías en un entorno local concreto.” (Nardi & O'Day 1999) Andreco CC by-nc-sa

1. Una perspectiva ecológica de los medios Algunas propiedades ● Diversidad (ej. de especies) ● Coevolución ● Localidad (áreas de influencia y compromiso) Ejemplos: Hogar, Colegio, Hospital, Biblioteca. Andreco CC by-nc-sa

1. Una perspectiva ecológica de los medios Películas Libros Sesiones de cuenta cuentos Bibliotecarios Revistas Políticas Ordenadores Valores Usuarios Kharied CC by-nc-sa

2. Entornos Personales de Aprendizaje GretchensFrage CC by-nc-sa

2. Entornos Personales de Aprendizaje

2. Los PLE no son nuevos... Pero la proximidad geográfica era más relevante para la homogeneidad de los PLE de distintos individuos (solapamientos). Nationaal Archief PD

2. Los PLE no son nuevos... Pero en el contexto actual pueden ser... + diversos – composición / personalizables + dispersos – ubicación componentes + intensos – acceso constante Nationaal Archief PD

3. Retos para las instituciones educativas ● Sincronizar los PLE y ecosistemas mediáticos. ● Favorecer sinergias entre PLEs. Garrettc CC by-nc-sa

4. Implicaciones sociales de los medios móviles “Revoluciones estructurales” (van Dijk): Nuevas estrategias para conectar lugares distantes y superar limitaciones temporales. Garrettc CC by-nc-sa

4. Implicaciones sociales de los medios móviles Transición de tele-comunicaciones restringidas geográficamente a conexiones personalizadas vía medios móviles. (Ling 2008) Devastar CC by-nc-sa Acroamatic CC by-nc-sa

4. Implicaciones sociales de los medios móviles “Más que la movilidad, el elemento clave de la práctica de la comunicación móvil es la conectividad.” (Castells et al. 2007) Robbert van der Steeg CC by-nc-sa

4. Implicaciones sociales de los medios móviles Formas de sociabilidad y consumo de información están cada vez más ● Ligados a personas y experiencias culturales mediadas, en vez de a lugares. ● Mediados tecnológicamente. (Schroeder 2009) Kapungo CC by-nc-sa

4. Implicaciones sociales de los medios móviles Turkletom CC by-nc-sa Nuevas formas relacionarnos con los espacios físicos (entornos híbridos, realidad aumentada, computación ubícua).

5. m-learning “El aprendizaje móvil es fundamentalmente personal, contextual y situado.” (Traxler 2009) Electric Images CC by-nc-sa

5. m-learning El aprendizaje móvil no es diferente de llevar un libro o aprender a través de conversaciones – en casa, educación formal o el lugar de trabajo. (Kukulska-Hulme, 2009: 159)

6. Modelos pedagógicos Promover sinergias entre ecologías institucionales y PELs requiere ante todo modelos pedagógicos apropiados.

6. Modelos pedagógicos Matt the Strine CC by-nc-sa “El uso actual de los dispositivos móviles en la educación superior (fundamentalmente envío de contenidos) es pedagógicamente conservador y regresivo.” (Herrington et al. 2009, p.2)

7. Dispositivos móviles en el aula “el uso del portátil interfirió con la capacidad de atención de los estudiantes y la comprensión de los contenidos de la clase, lo que repercutió en unos resultados inferiores en los exámenes.” (Fried 2008) Bionic Teaching CC by-nc-sa

7. Dispositivos móviles en el aula Prohibir los móviles en el aula es una declaración de intenciones sobre el lugar de la educación en la vida cotidiana. Rosipaw CC by-nc-sa

7. Dispositivos móviles en el aula - Acceso permanente a los iphones. - Conexión permanente a internet. - Ningún filtro o limitación de contenido. - Capacidad de manipulación y personalización. Beat Dobeli Honegger

8. Repensar los espacios de aprendizaje

8. Repensar los espacios de aprendizaje -Flexibilidad -Versatilidad -Conectividad -Diseño centrado en el usuario

8. Repensar los espacios de aprendizaje

9. Clave para sinergias PLEs & Ecologías ●Negociar in situ sobre cómo nos gustaría usar y combinar de manera colaborativa los recursos disponibles, incluyendo espacios y medios móviles. Jonny Goldstein CC by-nc-sa

¡Gracias! @villaronrubia daniel.villaronrubia@oii.ox.ac.uk d.villar@pcd.unia.es

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by danielvillar on Jul 16, 2010

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