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Avance III - Tesis "Gerencia Educativa"
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Avance III - Tesis "Gerencia Educativa"

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Gestión de Ambientes Virtuales para la Modalidad de Educación a Distancia

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  • 1. GESTIÓN DE AMBIENTES VIRTUALES PARA MODALIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
    Autor
    Msc. Daniel Moreno
    Tutor
    Dr. Francisco Parra
    Maracaibo, octubre de 2.010
  • 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
    CONTEXTO MUNDIAL
    CAPÍTULO I
    EL PROBLEMA
    “Gestión de ambientes virtuales para la modalidad de educación a distancia”
  • 3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
    Sensibilización al cambio y el uso de herramientas TIC.
    Capacitación.
    Diseño y producción de contenidos.
    Dictado de cursos.
    Interés de las Autoridades.
    Proyecto formal de enseñanza a distancia
    CONTEXTO NACIONAL
    CAPÍTULO I
    EL PROBLEMA
    “Gestión de ambientes virtuales para la modalidad de educación a distancia”
  • 4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
    CONTEXTO REGIONAL
    CAPÍTULO I
    EL PROBLEMA
    “Gestión de ambientes virtuales para la modalidad de educación a distancia”
  • 5. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
    ¿CÓMO SERÁ LA GESTIÓN DE LOS AMBIENTES VIRTUALES PARA LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA EN UNIVERSIDADES DEL MUNICIPIO MARACAIBO EN EL ESTADO ZULIA?.
    CAPÍTULO I
    EL PROBLEMA
  • 6. OBJETIVO GENERAL
    ANALIZAR LA GESTIÓN DE AMBIENTES VIRTUALES PARA LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA EN UNIVERSIDADES DEL MUNICIPIO MARACAIBO EN EL ESTADO ZULIA.
    CAPÍTULO I
    EL PROBLEMA
  • 7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    CAPÍTULO I
    EL PROBLEMA
  • 8. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
    CAPÍTULO I
    EL PROBLEMA
  • 9. DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
    CAPÍTULO I
    EL PROBLEMA
  • 10. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
    APORTES
    Permiten resaltar la variable.
    Referencia para el tipo y diseño de la investigación.
    Así como las bases teóricas lo cual permitirá el desarrollo de la variable y el logro de los objetivos planteados
    CAPÍTULO II
    MARCO TEÓRICO
  • 11. BASES TEÓRICAS
    AUTORES
    Koontz y Weihrich (1998).
    Mora (1999).
    Gaynor (1999).
    García (2007).
    Kaplún (2005).
    Moreno (2001).
    Silvio (2000).
    Delgado (2003).
    Durston (2005).
    González (2004.
    CAPÍTULO II
    MARCO TEÓRICO
  • 12. VARIABLE DEL ESTUDIO
    CAPÍTULO II
    MARCO TEÓRICO
    “Gestión de ambientes virtuales para la modalidad de educación a distancia”
  • 13. OPERACIONALIZACIÓN DE LA VARIABLE
    FUENTE: MORENO (2010)
    CAPÍTULO II
    MARCO TEÓRICO
    “Gestión de ambientes virtuales para la modalidad de educación a distancia”
  • 14. MARCO METODOLÓGICO
    Los datos extraídos del estudio fueron directamente de la realidad, en este caso, no se manipula la variable objeto de estudio para ver su efecto, en una situación de su contexto natural.
    Permite describir la variable del estudio, dado que se limitará a observar y explicar la variable en un solo momento.
    “Gestión de ambientes virtuales para la modalidad de educación a distancia”
    CAPÍTULO III
    MARCO METODOLÓGICO
  • 15. MARCO METODOLÓGICO
    POBLACIÓN (CENSO POBLACIONAL)
    Fuente: Departamento de Recursos Humanos de las Universidades del Municipio Maracaibo en el Estado Zulia (2010)
    “Gestión de ambientes virtuales para la modalidad de educación a distancia”
    CAPÍTULO III
    MARCO METODOLÓGICO
  • 16. MARCO METODOLÓGICO
    “Gestión de ambientes virtuales para la modalidad de educación a distancia”
    CAPÍTULO III
    MARCO METODOLÓGICO
  • 17. MARCO METODOLÓGICO
    RESULTADOS DE LA PRUEBA ESTADÍSTICA ALPHA DE CRONBACH
    BAREMO DE CONTRASTACIÓN DE CONFIABILIDAD. Ruiz (2002)
    “Gestión de ambientes virtuales para la modalidad de educación a distancia”
    CAPÍTULO III
    MARCO METODOLÓGICO
  • 18. MARCO METODOLÓGICO
    BARemopara la interpretación de resultados estadísticos
    FUENTE: MORENO (2010)
    “Gestión de ambientes virtuales para la modalidad de educación a distancia”
    CAPÍTULO III
    MARCO METODOLÓGICO
  • 19. MARCO METODOLÓGICO
    “Gestión de ambientes virtuales para la modalidad de educación a distancia”
    CAPÍTULO III
    MARCO METODOLÓGICO
  • 20. RESULTADOS
    DIMENSIÓN: GENERACIÓN DE AMBIENTES VIRTUALES
    Distribución Frecuencial y Porcentual
    Indicador: Identificación de necesidades tecnológicas
    FUENTE: MORENO (2010)
    FUENTE: MORENO (2010)
    “Gestión de ambientes virtuales para la modalidad de educación a distancia”
    CAPÍTULO IV
    RESULTADOS
  • 21. RESULTADOS
    DIMENSIÓN: GENERACIÓN DE AMBIENTES VIRTUALES
    Distribución Frecuencial y Porcentual
    Indicador: Búsqueda de ambientes virtuales
    FUENTE: MORENO (2010)
    FUENTE: MORENO (2010)
    “Gestión de ambientes virtuales para la modalidad de educación a distancia”
    CAPÍTULO IV
    RESULTADOS
  • 22. RESULTADOS
    DIMENSIÓN: GENERACIÓN DE AMBIENTES VIRTUALES
    Distribución Frecuencial y Porcentual
    Indicador: Evaluación de alternativas tecnológicas
    FUENTE: MORENO (2010)
    FUENTE: MORENO (2010)
    “Gestión de ambientes virtuales para la modalidad de educación a distancia”
    CAPÍTULO IV
    RESULTADOS
  • 23. RESULTADOS
    DIMENSIÓN: GENERACIÓN DE AMBIENTES VIRTUALES
    Distribución Frecuencial y Porcentual
    Indicador: Negociación de tecnología
    FUENTE: MORENO (2010)
    FUENTE: MORENO (2010)
    “Gestión de ambientes virtuales para la modalidad de educación a distancia”
    CAPÍTULO IV
    RESULTADOS
  • 24. RESULTADOS
    CIERRE DE DIMENSIÓN
    ENERACIÓN DE AMBIENTES VIRTUALES
    FUENTE: MORENO (2010)
    “Gestión de ambientes virtuales para la modalidad de educación a distancia”
    CAPÍTULO IV
    RESULTADOS
  • 25. “A partir de hoy, tu vida puede tomar uno de dos rumbos:
    El éxito o el fracaso, La felicidad o la infelicidad.
    Es tu decisión cuál camino tomar….
    y tienes igual oportunidad de seguir uno u otro sendero.”
    Anónimo.
    MUCHAS GRACIAS
    POR SU ATENCIÓN!
    “GESTIÓN DE AMBIENTES VIRTUALES PARA LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA”

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