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Técnicas Documentales de Investigación por Daniel Robles

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Fichaje, Lectura científica, Análisis de contenidos, Gramaticales, Lingüística-Semántica, De redacción y estilo

Fichaje, Lectura científica, Análisis de contenidos, Gramaticales, Lingüística-Semántica, De redacción y estilo

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  • 1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN IDIOMAS-PLURILINGÜE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN TÉCNICAS DOCUMENTALES DE INVESTIGACIÓN MSC. SEGUNDO BARRRENO MAZA JORGE MOROCHO ALEJANDRA PAUTA VERÓNICA ROBLES DANIEL 5TO SEMESTRE “A” QUITO, 24 DE OCTUBRE 2013
  • 2. TÉCNICAS DOCUMENTALES DE INVESTIGACIÓN Arqueo bibliográfico • Bibliotecas, ficheros, centros de documentación, centros de información virtual, consulta a expertos Selección y organización de la información • Seleccionar y organizar los documentos, libros, artículos, revistas que se relaciona con la problemática del estudio.
  • 3. LA TECNICA DEL FICHAJE • Es un modo común en el uso de los investigadores, su uso es aplicado en la recolección y almacenamiento de datos. Cada ficha contiene una serie de datos extensión variable pero todos referidos a un mismo tema, lo cual le confiere unidad y valor propio. • Las fichas tradicionales son de cartulina y se venden en las librerías a un precio muy bajo. Sin embargo, hoy es muy común recolectar la información en una base de datos. Llegado el caso, puede imprimirse la información así acumulada con el formato de la ficha tradicional y con la prolijidad propia de las impresoras.
  • 4. Existen un sin número de tipos de fichas: • De resumen: contienen el resumen de un libro completo, de un capítulo, o de un apartado de un libro. • De síntesis: contienen la síntesis de un libro completo, de un capítulo, o de un apartado de un libro. • De citas o textual: contienen una afirmación textual, no un conjunto encadenado de afirmaciones como el resumen y la síntesis. • Personales o de comentario: contienen una idea que se nos ha ocurrido y que queremos conservar evitando que caiga en el olvido. • Ficha de Información Electrónica: (información extraída de medios electrónicos, por ejemplo Internet.)
  • 5. Existen un sin número de tipos de fichas: • Ficha Bibliográfica: (libro). • Ficha Hemerográfica: (artículo de revista, periódico). • Ficha Audiográfica: (material sonoro). • Ficha Videográfica: (material de video).
  • 6. Un posible esquema para la elaboración de fichas es el siguiente: • Datos bibliográficos: En este lugar deben constar los datos del libro que se está citando, resumiendo o sintetizando: apellido del autor con letras mayúsculas y añadir coma antes de escribir el nombre del autor el cual debe estar la primera letra con mayúscula; título del libro seguido de punto; año de edición del libro; nombre de la ciudad y país (ambos la primera con letra mayúscula) en la que se editó y nombre de la editorial. Con estos datos se puede citar el libro sin necesidad de volver a él. Autor: SCHWANITZ, Dieter. Editorial Punto de Lectura Título: La cultura - música en la antigua Grecia Ciudad, País Madrid, España Año: 2006
  • 7. Un posible esquema para la elaboración de fichas es el siguiente: • Número de página: como las citas se realizan indicando el número de página, es importante que quede claro en qué página el autor dice lo que estamos copiando. Para ello se anota el número de página en el margen izquierdo y se indica en el texto con una doble barra oblicua (//) el cambio de página. Numero de Edición o impresión: Página: 3era. edición 453 Traductor: Vicente Gómez Ibáñez
  • 8. Un posible esquema para la elaboración de fichas es el siguiente: • Contenido: aquí se coloca el resumen, la síntesis, la cita o la idea que se nos ha ocurrido, según cuál sea el tipo de la ficha. Si bien ésta es la parte más importante de la ficha, pierde casi todo su valor si no se ha completado la información bibliográfica. Cita Del Texto Para los griegos, Apolo y Dionisios son dos figuras opuestas que encarnan las dos caras de la música: Apolo, el dios de la música y de la luz, de la verdad y la poesía, toca la lira, dirige a las musas y representa la fuerza civilizadora de la música; por lo contrario; Dionisios, el dios del éxtasis, de la danza y la embriaguez, nos sume siempre en el éxtasis musical. Estos dos efectos emergerán repetidamente en la historia// de la música en forma de oposiciones como música vocal frente a música instrumental, música seria frente a música seria.
  • 9. FICHA COMPLETA Autor: SCHWANITZ, Dieter. Editorial Punto de Lectura Título: La cultura - música en la antigua Grecia Ciudad, País Año: 2006 Madrid, España Cita Del Texto Para los griegos, Apolo y Dionisios son dos figuras opuestas que encarnan las dos caras de la música: Apolo, el dios de la música y de la luz, de la verdad y la poesía, toca la lira, dirige a las musas y representa la fuerza civilizadora de la música; por lo contrario; Dionisios, el dios del éxtasis, de la danza y la embriaguez, nos sume siempre en el éxtasis musical. Estos dos efectos emergerán repetidamente en la historia// de la música en forma de oposiciones como música vocal frente a música instrumental, música seria frente a música seria. Numero de Edición o impresión: 3era. edición Página: 453 Traductor: Vicente Gómez Ibáñez
  • 10. Algunas Fichas Comúnmente Utilizadas. • • • • • • • • • • • • • • • • Ficha de campo. Tema de investigación Nombre del investigador Institución Lugar Fecha Hora Datos de la fuente (edad, sexo, ocupación). Ficha de noticiario. Agencia noticiosa / comentarista Nombre del noticiario Número / horario Estación / canal / cine Lugar Fecha Noticia o comentario
  • 11. Algunas Fichas Comúnmente Utilizadas. • Ficha de tesis. • Las tesis se encuentran archivadas en un fichero especial y están clasificadas de la misma manera que los libros, es decir, tanto por tema como por autor. • Los datos que deben contener son: • Autor • Título • Tesis (se menciona al grado que se aspira con ella) • Lugar (colegio o institución donde se presenta) • Editor (si lo hay) • Fecha • Número de páginas (cuando el texto está escrito por un solo lado de la hoja, se usará la abreviatura h, en lugar de p).
  • 12. Excepciones • Cuando no aparecen algunos datos indispensables, se usan las siguientes abreviaturas: • [et. al]: cuando son varios autores se anotan los datos del primero y esta abreviatura significa: y otros. • [s. tr.]: sin traductor • [s. l.]: sin lugar • [s. f.]: sin fecha • [s. e.]: sin editorial • [s. p. i.]: sin pie de imprenta. • Las anotaciones particulares, hechas por el investigador para su empleo personal, se encierran también entre corchetes. • En algunas fichas se incluye también un breve resumen del libro y/o un índice de contenido. A este fichero se recurre cuando se conoce el nombre del autor del libro que se desea consultar. • Otras veces se recurre a ficheros clasificados por temas y por título, porque se desconoce el nombre del autor. En ocasiones, cuando no hay referencias en el fichero sobre el concepto investigado, se deben buscar sinónimos o temas afines.
  • 13. La ficha Videográfica: Es una ficha en la que se recopila la información básica de programas de video, en esta ficha pueden encontrarse películas, conferencias, programas de TV documentales etc. • Esta ficha puede contener los siguientes puntos: • Autor de la ficha (es opcional) • Duración del video • Nombre del autor • Nombre del video • Número de la ficha • Tema del video • Tipo o formato de video • Videoteca (es opcional)
  • 14. Ejemplo de ficha Videográfica Título: Autor: Tema: Creado: Duración: Formato: Colección o videoteca: Ficha numero 593 El cerebro humano y su evolución Robert Winston Ciencia y medicina 2010 en BBC estados unidos 56 minutos DVD NTSC Videoteca escolar Luis López Monreal Resumen: Trata sobre la evolución y funcionamiento del cerebro humano, desde una perspectiva científico-especulativa. Enmarca algunos fenómenos causados por la cultura algunas lesiones y formación directa, que afectan al cerebro a la par de los instintos naturales, ayudando o fomentando así el carácter y personalidad de cada individuo.
  • 15. Ejemplo de ficha Videográfica Título: Autor: Tema: Creado: Duración: Formato: Colección o videoteca: Ficha numero 063 Le samouraï Francois Périer drama y suspenso 1967 Paris Francia 105 minutos DVD NTSC Colección o videoteca: Videos Parring Actores: Alain Delon = Jef Costello Natali Delon = Jane Lagrange Francoise Périer = El Comisario Caty Rosier = La pianista Director: = Jean Pierre Melville Producción: = Eugéne Lepicier
  • 16. Ficha Audiográfica (material sonoro) Nombre del Programa: Locutor: Tipo de Programa: Estudio Audiográfica: Frecuencia de Transmisión: Lugar de Emisión: Fechas de Transmisión: Duracion “Pa Todos” Patricio Borja Reyes Publico 102.9 FM Lunes a Sabado Edificio “Artigas mil” 10/10/2010 2 Horas
  • 17. LECTURA CIENTÍFICA Al realizar una investigación científica, no es útil o suficiente la lectura común y corriente que hace la mayoría de las personas, lectura sin profundidad y generalmente sin propósito específico. Para realizar una investigación es necesaria una lectura mucho más profunda y el lector – investigador tiene que aprender a utilizar correctamente los materiales de estudio: libro, revista, mapas, diagramas, tablas, organigramas, cronogramas, etc. Tiene que aprender a leer entre líneas y a extraer con facilidad las ideas principales de un escrito separando lo principal del objetivo.
  • 18. PASOS PARA LA LECTURA CIENTÍFICA La visualización: Cuando leemos no deslizamos de manera continua la mirada sobre las palabras, sino que realizamos un proceso discontinuo: cada palabra absorbe la fijación ocular durante unos 200-250 milisegundos y en apenas 30 milisegundos se salta a la siguiente La fonación: Articulación oral consciente o inconsciente, se podría decir que la información pasa de la vista al habla. La audición: La información pasa del habla al oído (la sonorización introauditiva es generalmente inconsciente). La cerebración: La información pasa del oído al cerebro y se integran los elementos que van llegando separados. Con esta etapa culmina el proceso de comprensión.
  • 19. ANÁLISIS DE CONTENIDO El análisis de contenido parte del principio de que examinando textos es posible conocer no sólo su significado, sino información al respecto de su modo de producción. Es decir, trata los textos no sólo como signos dotados de un significado conocido por su emisor, sino como indicios que dicen sobre ese mismo emisor, o generalizando, indicios sobre el modo de producción de un texto.
  • 20. CARACTERÍSTICAS DEL ANÁLISIS DE CONTENIDOS • Trabajar con un gran volumen de material simbólico; ser una técnica no intromisiva (la reactividad asociada a la recolección, en entrevistas, por ejemplo, no llega a considerarse) • Aceptar material no estructurado • Responde a la necesidad de obtener procedimientos técnicos capaces de testar hipótesis partiendo de datos o información masiva no preestructurada.
  • 21. ETAPAS DEL ANÁLISIS DE CONTENIDOS • El preanálisis • El aprovechamiento del material • El tratamiento de los resultados
  • 22. TÉCNICAS GRAMATICALES Gramática: Ciencia que tiene como objeto de estudio a los componentes d e una lengua y sus combinaciones
  • 23. LA SÍNTESIS Composición de algo a partir del análisis de todos sus elementos por separado. Se trata de la versión abreviada de una investigación especialmente dentro del marco teórico
  • 24. EJEMPLO Problema.- Determinar que influencia produce la televisión en el comportamiento de los estudiantes de Educación General Básica de la unidad educativa “American School” en el periodo lectivo 2013-2014, y sus consecuencias dentro del rendimiento académico y su relación intrafamiliar. Síntesis Influencia de la televisión en la conducta de los niños y adolescentes.
  • 25. EL RESUMEN Reducir un texto de tal forma que éste sólo contenga cuestiones importantes caracterizadas por: fidelidad en las palabras, puntos importantes adecuadamente destacados y que exista conexión entre ellos.
  • 26. CARACTERÍSTICAS 1. Orden en las ideas. 2. Claridad. 3. Concisión. 4. Deben ser personales. 5. Usar abreviaturas, códigos y signos.
  • 27. PASOS • Lectura exploratoria del capítulo o fragmento que se estudiará. • Lectura pormenorizada sobre los párrafos fundamentales. • Subrayado de las ideas más importantes. • Comprobación de que lo subrayado tiene unidad y sentido. • Escribir las ideas significativas con las propias palabras del autor; procurar que exista ilación en el contenido.
  • 28. EJEMPLO El comportamiento de los niños en el aula de clase El resultado final es el establecimiento de una relación funcional precisa entre la conducta del niño y los distintos factores ambientales. A la hora de aplicar el programa de cambio, deben ser identificados los reforzadores efectivos que se van a proporcionar o suprimir. Estos reforzadores pueden ser: el elogio, la atención social del profesor, encargar al niño tareas de responsabilidad, orden prioritario en la fila para ir al recreo o a casa, etc. Resumen La conducta depende de ciertos factores ambientales y de otros elementos como: la atención, el elogio, la responsabilidad y el orden.
  • 29. OTRAS TÉCNICAS •Lógica deductiva: Enlace de juicios. •Hipotético-deductiva: Conclusiones particulares a partir de la hipótesis. •Lógica-inductiva: a) Inducción completa b) Inducción incompleta
  • 30. INDUCCIÓN COMPLETA La conclusión es sacada del estudio de todos los elementos que forman el objeto de investigación, es decir que solo es posible si conocemos con exactitud el número de elementos que forman el objeto de estudio.
  • 31. EJEMPLO • "Al estudiar el rendimiento académico de los estudiantes del curso de tercero de administración, estudiamos los resultados de todos los estudiantes del curso, dado que el objeto de estudio es relativamente pequeño, 25 alumnos. Concluimos que el rendimiento promedio es bueno. Tal conclusión es posible mediante el análisis de todos y cada uno de los miembros del curso."
  • 32. INDUCCIÓN INCOMPLETA Los elementos del objeto de investigación no pueden ser numerados y estudiados en su totalidad, obligando al sujeto de investigación a recurrir a tomar una muestra representativa, que permita hacer generalizaciones.
  • 33. EJEMPLO "Los gustos de los jóvenes colombianos en relación con la música"
  • 34. LINGÜÍSTICA-SEMÁNTICA Lingüística.- Nombra a aquello que pertenece o está relacionado con el lenguaje. Esta palabra también permite hacer mención a la ciencia que tiene a la lengua como objeto de estudio.
  • 35. SEMÁNTICA Proviene de un vocablo griego que puede traducirse como “significativo”. Se trata de aquello perteneciente o relativo a la significación de las palabras.
  • 36. DELIMITACIÓN SEMÁNTICA EN UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN 1. Identificar y • Fuentes primarias seleccionar las • Fuentes secundarias fuentes de información • Fuentes terciarias
  • 37. FUENTES • Primarias.- Libros, artículos de revista(s) o periódico(s), reportes de investigación(es). • Secundarias.- Resúmenes e índices, catálogos, diccionarios, enciclopedias, fuentes biográficas, bibliografías, atlas y manuales. • Terciarias.- Un índice de artículos generales de publicaciones de periódico, el catálogo de una biblioteca o una bibliografía de bibliografías.
  • 38. 2. ACCESO A LAS FUENTES DE INFORMACIÓN
  • 39. 3. INSTRUMENTOS DE REGISTRO Bibliográficos Virtuales
  • 40. EJEMPLO Fuentes primarias.- Ley de Comunicación del Ecuador. Fuentes secundarias.- Nómina de estudiantes de la E.G.B entregada en Secretaría de la institución. Fuentes terciarias.- Internet y solicitudes a la Unidad Educativa.
  • 41. EJEMPLO Instrumentos de registros bibliográficos: Artículos extraídos de la Ley de Comunicación del Ecuador. Datos del DOBE por parte de la institución. Instrumentos de registros virtuales: http:// www.leyorganicadecomunicacion2013.gov.ec http://www.volveraeducar.com/television/pautas/v iolencia/tiempo/limites/11.htm
  • 42. De redacción y estilo El Manual de Estilo de Publicaciones de la Asociación Psicológica Americana(APA), comúnmente conocido como Manual de la APA, es uno de los manuales más reconocidos a nivel internacional para la elaboración de trabajos y publicaciones científicas, donde se describen y ejemplifican normas y estilos de redacción, así como normas para la toma de referencias de distintas fuentes
  • 43. Propósitos de las normas APA Establecer pautas para la presentación de trabajos científicos. Incluir citas y referencias de otros autores para fundamentar los trabajos de investigación. Evitar el plagio y respetar la propiedad intelectual. Elaborar manuscritos y trabajos de investigación con carácter ético, académico y científico.
  • 44. Aspectos Generales de la presentación. Papel: blanco y tamaño carta o A4, sin rayas ni perforaciones. La tinta debe ser de color negro. Fuente: Times New Roman, Arial o Courier New, tamaño fuente 12. Alineación: justificada (En la 6ta edición del Manual de la APA la alineación es toda hacia la izquierda, excepto las citas textuales mayores de cuarenta palabras que son justificadas).
  • 45. Abreviaturas: Se utilizan abreviaturas dentro de paréntesis, no recomendándose su uso fuera de éstos. Sangría: Al inicio de cada párrafo dejar entre cinco y siete espacios.
  • 46. Utilidad de la Cursiva En los títulos de los libros, revistas y microfilmes y en el volumen de las revistas (en la lista de referencias). Para introducir un nuevo término o etiqueta (por ejemplo: “...el término enmascaramiento inverso hace referencia…”). En letras, palabras o frases utilizadas como ejemplos lingüísticos y para prevenir una lectura equivocada (por ejemplo, “...en este caso, el grupo pequeño era aquel…”).
  • 47. Lenguaje y Estilo Formal, redacción en tercera persona, prefiriendo ‘los autores consideran’ o ‘se considera’ en lugar de considero o consideramos. En trabajos de corte cualitativo es aceptable la redacción en primera persona. Alineación justificada. Uso de las siglas: primero se debe enunciar el nombre completo, seguido de las siglas entre paréntesis, en mayúscula y sin puntuación (UNESR, UNA, ONU, UPEL, PNL).
  • 48. La construcción de párrafos, puntuación, uso de letras mayúsculas y minúsculas deben ajustarse a las normas gramaticales. Los párrafos deben ajustarse a un mínimo de cinco (5) líneas y máximo de 12 líneas. Evitar usar abreviaturas. Sólo se usan en las listas de referencia, notas al pie de página, aclaratorias entre paréntesis, cuadros y gráficos. (Vol., ed., pp.). El resumen, la dedicatoria, el agradecimiento, la introducción, el inicio de capítulo, el índice general, la lista de cuadros y/o gráficos, la lista de referencia y los anexos deben comenzar en página nueva.
  • 49. Márgenes y Paginación 2,54 cm 2,54 cm 2,54 cm 2,54 cm
  • 50. Todas las páginas se enumeran en la parte inferior y centradas. Las páginas preliminares (dedicatoria, agradecimiento, resumen, índice, lista de cuadros, gráficos y figuras) se enumeran con números romanos en minúscula en orden consecutivo, comenzando por la portada que se cuenta pero no se enumera. A partir de la introducción, se enumera con números arábigos, incluso los anexos.
  • 51. Presentación de Títulos Manual de la APA

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