1. CAMPO DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Secuencia didáctica
Actividades para las clases de matemáticas en educación primaria
Nombre de la escuela
Escuela Primaria Dimmsdale
Nombre del profesor(a)
Medina Garza Jesús Daniel
Propósito de la asignatura en Primaria:
• Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de
numeración para interpretarlo comunicar cantidades en
diferentes formas. expliquen las similitudes y diferencia entre
las propiedades del sistema decimal de numeración y las de
otros sistemas, tanto posiciones como no posicionales.
FECHA
13/06/2013
Estándares:
1.1.1. Le escribe y compara números naturales, fracciones y
decimales
GRUPO
6to
Eje temático:
Sentido numérico y pensamiento algebraico.
BLOQUE
1
Aprendizaje esperado:
• Utilizar distintos métodos para realizar operaciones con
números naturales
• Usar fracción para representar cocientes
• Interpretar la información presentada en la tabla y gráficos
para resolver problema.
SESIÓN
Sesión de una hora
Contenido disciplinar: DURACIÓN
2 semanas
Materiales y recursos didácticos:
Para el maestro: una tabla de números enteros y fraccionarios, guía del tema, juegos donde
vengan los números y su manera de escribir (lotería, etc.)
Para cada estudiante: cuaderno, lápiz, tablas con números enteros y tabla con números
fraccionarios
Estrategia didáctica
Lectura, escritura y comparación de números naturales, fraccionarios y decimales.
Explicación de los criterios de comparación.

2. Título de la actividad
Plantear dinámica donde los niños aprendan a diferenciar, leer y escribir diferentes números.
Indicaciones previas al estudiante:
Los alumnos tendrán que participar y resolver problemas donde se les dicte un número ya sea
entero o fraccionario y ellos lo escriban de manera correcta y ponerle un número para que ellos
lo puedan leer de igual manera de una forma adecuada.
INICIO
De manera de introducción primero se comenzara a ver qué tal
andan los niños de conocimientos previos, es decir, se les dirá
algunos ejemplos de el tema que está por verse y también
algunas preguntas. Esto será muy importante para después de
ahí partir con el desarrollo del tema
¿Qué y cómo se
evalúa?
Se evaluaran su
conocimiento previo. Que es
lo que saben del el tema
que está por verse o una
idea que tengan sobre él.
DESARROLLO
Una vez que se haya evaluado sus conocimientos previos se les
empezara a poner en práctica algunas actividades, la cual
dependerá mucho del aprendizaje que tengan los alumnos, de
manera general se les hará la actividad del ahorcado e les
pondrá un numero y ellos tendrán que descifrar letra por letra
hasta que escriban de manera correcta el numero que se les
este pidiendo.
¿Qué y cómo se
evalúa?
Durante las actividades que
se hagan se le ira
preguntando y poniendo
algunos ejercicios al niño
sobre los numero, sus
diferencias, lectura y
escritura.
CIERRE
Una vez terminado el tema pasaremos a ver que tanto
aprendieron los niños, se hará una pequeña evaluación donde
se les preguntara que entendieron del tema, cuales fueron la
dificultades si es que las hubo y como solucionarlas.
¿Qué y cómo se
evalúa?
Al final se les are una
evaluación preguntándole y
poniendo ejercicios a mano
sobre los números, como se
escriben y como se leen.
LOGROS OBTENIDOS
Observaciones.