Rpp kimia unsur xii kd 1 kelimpahan
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Rpp kimia unsur xii kd 1 kelimpahan

on

  • 738 views

RPP

RPP

Statistics

Views

Total Views
738
Views on SlideShare
720
Embed Views
18

Actions

Likes
0
Downloads
25
Comments
0

1 Embed 18

http://danieletegarabadi2.blogspot.com 18

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft Word

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Rpp kimia unsur xii kd 1 kelimpahan Document Transcript

  • 1. RPP Kimia Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kimia Unsur Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : Kimia Kelas/Semester : Kelas XII / Semester I Materi Pembelajaran :Unsur-unsur golongan utama dan transisiAlokasi Waktu I. : SMA PlusNegeri 7 Kota Bengkulu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : Memahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan dan bahayanya serta terdapatnya di alam II. Kompetensi Dasar :Mengidentifikasi kelimpahan unsur-unsur utama dan transisi di alam dan produk yang mengandung unsur tersebut III. Indikator A. Kognitif 1. Produk: a. Mengidentifikasi keberadaan unsur-unsur yag ada di alam terutama di Indonesia( gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen ). b. Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung zat tersebut 2. Proses: a. Memaparkan dan Menjelaskan tentang keberadaan unsur-unsur yang ada di alam terutama di Indonesia beserta contohnya b. Melakukan Tanya jawab (feed back) tentang contoh-contoh produk disekitar yang mengandung zat tersebut serta melakukan diskusi dan memaparkannya di depan kelas B. Psikomotor 1. Menjawab pertanyaan sebagai bentuk feed back yang ditanyakan oleh guru 2. Kesiapan siswa dalam mempersiapkan diskusi kelompok C. Afektif a. Karakter: berfikir kreatif, kritis dan logis, jujur, peduli,berprilaku sopan santun serta bertanggung jawab. b. Keterampilan sosial: bekerjasama, menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain.
  • 2. IV. Tujuan Pembelajaran A. Kognitif 1. Produk a. Siswa Mampu Menjelaskan dan menyebutkan keberadaan unsur-unsur yang ada di alam b. Siswa Mampu Menyebutkan dan menjelaskan tentang produk-produk yang mengandung zat tersebut 2. Proses a. Siswa Mampu mengidentifikasi unsur-unsur yang berada di alam dengan membaca atau memikirkn sejenak mengenai unsur-unsur apa saja yang terdapat di alam b. Siswa melakukan diskusi kelompk terkait produk-produk yang mengandung unsur tersebut B. Psikomotor 1. Siswa aktif menjawab pertanyaan 2. Siswa aktif berdiskusi terkait problem yang disediakan C. Afektif 1. Karakter: Terlibat aktif dalam pembelajaran dan menunjukkan karakter berfikir kreatif, kritis dan ligis; bekerja teliti, jujur dan berprilaku santun. 2. Keterampilan sosial: Bekerjasama dalam kegiatan diskusi kelompok, menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik dan menanggapi pendapat orang lain. V. Materi Ajar 1. Kelimpahan dan produk unsur-unsur logam yang berada di alam Untuk unsur logam biasanya batuan yang mengandung mineral dalam kadar tinggi disebut bijih. Melalui proses bijih logam diolah menjadi logam murni. Selanjutnya dibuat produk baik dalam bentuk pduan logam atau persenyawaan. Dan berbagai jenis logam tersebt terdapat didalam kerak bumi. Logam banyak digunakan dalam berbagai produk alat rumah tangga, alat-alat elektronika, transportasi, bangunan, perhiasan dan lain-lain. Produk-produk tersebut ada yang dihasilkan dari logam murni, alloy (paduan logam dengan logam lain), dan dari persenyawaannya. 2. Kelimpahan dan produk unsur-unsur non logam yang berada di alam Unsur non logam ditemukan di alam baik dalam bentuk unsur bebas maupun persenyawaan. Kelimpahan gas di alam umumnya berada di udara dalam bentuk
  • 3. diatomic seperti oksigen, nitrogen, hydrogen dan karbon dioksida. Dalam bentuk mineral berada di kerak bumi da air seperti belerang, fosfor dan klorida. Unsurunsur nonlogam yang berwujud padat umumnya didapat dalam bentuk bijihnya atau senyawanya, kecuali belerang dan karbon ada yang didapat dalam bentuk unsurnya. VI.Model dan Metode Pembelajaran: Model Pembelajaran: Model Pembelajaran Kooperatif Metode Pembelajaran: Diskusi, tanya jawab dan pemberian tugas VII.Alat dan Media Pembelajaran 1. White Board 2. Sistem Periodik Unsur 3. Students worksheet VIII. Proses Belajar Mengajar A. Pendahuluan Kegiatan Waktu 1. Guru membuka pelajaran dengan salam 2. Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa 3. Siswa diberikan beberapa pertanyaan pra materi dari guru secara lisan misalnya: a. Unsur Carbon terletak di golongan berapa? b. Unsur Hidrogen terletak di golongan berapa? c. Unsur Oksigen terletak di golongan berapa? 4. Memotivasi Siswa dengan memberikan pertanyaan dan sedikit penjelasan, misalnya: a. Apa kalian tahu balon udara? Balon udara yang biasanya terbang mengangkut banyak orang ternyata menggunakan gas Helium, mengapa gas Helium yang digunakan? Karena gas Helium merupakan gas yang paling ringan setelah hydrogen. Oleh sebab itu helium dapat digunakan untuk mengisi balon udara atau balon mainan. Helium bersifat inert sehingga penggunaanya lebih aman. Helium merupakan salah satu unsur kimia yang termasuk ke dalam golongan VIII A. nah, untuk membahas 10 menit
  • 4. unsur-unsur dalam table periodic yang lainnya, kita akan belajar mengenai materi Kimia Unsur. B. Inti Kegiatan Waktu 1. Guru meminta siswa untuk membaca buku paket atau lks 70 menit sejenak tentang kelimpahan unsur yang berada di alam 2. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai kelimpahan unsur yang berada dialam: “Sampai saat ini sudah dikenal sekitar 116 unsur, 92 diantaranyaterdapat di alam dan yang lainnya merupakan unsur buatan. Unsur yangpaling banyak terdapat di alam ternyata adalah helium (terdapat dimatahari). Sedangkan unsur yang paling banyak terdapat di bumi kita iniadalah oksigen, kemudian silikon, alumunium, dan besi” 3. Guru member pertanyaan yang ada hubungannya dengan materi yang sedang dibicarakan. a. Coba kalian lihat spu, nah apa itu Sistem Periodik Unsur? Ya benar, SPU adalah daftar unsure-unsur yang disusun dengan aturan tertentu supaya mudah dikenal dan dipelajari. b. Ada yang masih ingat dengan materi pada kelas X mengenai SPU, tepatnya mengapa ahli-ahli kimia yang menyusun unsure-unsur dalam SPU? Iya karena semakin banyaknya unsure yang ditemukan di muka bumi, maka para ahli melakukan pengelompokkan tertentu. Tabel 3.1 Unsur-Unsur yang Membangun Bumi Bagian Luar Hanya sebagian besar unsur-unsur yang ada di alam terdapat
  • 5. sebagai senyawa, hanya sebagian saja yang terdapat sebagai unsur bebas. Tabel 3.2 Berbagai Mineral dan Terdapatnya di Indonesia 1. Gas Mulia Unsur-unsur gas mulia dalam sistem periodik menempati golonganVIII A yang terdiri dari unsur Helium (He), Neon (Ne), Argon (Ar), Kripton(Kr), Xenon (Xe) dan Radon (Rn). Struktur elektron terluar gas mulia yangoktet (8) (kecuali helium duplet (2)) merupakan struktur yang paling stabil,oleh karena itu gas mulia sukar bereaksi dengan unsur lain sehingga disebutgas inert (lamban). 2. Halogen Unsur-unsur halogen dalam sistem periodik menempati golongan VIIA yang terdiri dari unsur Fluor (F), Klor (Cl), Brom (Br), Yod (I), dan Astatin (At). Unsur-unsur golongan VIIA disebut unsur halogen artinya pembentuk garam. Pada bagian ini unsur Astatin tidak dibahas karena bersifat radioaktif dengan waktu paruh pendek sehingga jarang ditentukan dan sifat-sifatnya belum banyak diketahui. 3. Alkali Alkali merupakan unsur-unsur golongan IA kecuali hidrogen, yangmeliputi litium (Li), natrium (Na), kalium (K), rubidium (Rb), sesium (Cs),dan fransium (Fr). 4. Alkali Tanah Unsur-unsur alkali tanah dalam sistem periodik menempati golonganIIA. Unsur-unsur alkali tanah terdiri dari berilium (Be), magnesium (Mg),kalsium (Ca), stronsium (Sr), barium (Ba), dan radium (Ra). Disebut alkalitanah karena oksida dan hidroksida dalam air bersifat basa (alkalis) danoksidanya serupa dengan Al2O3 dan oksida logam berat yang sejak semuladikenal dengan nama tanah. 5. Unsur-Unsur Periode Ketiga Unsur-unsur periode ketiga memiliki jumlah kulit elektron yang sama,yaitu tiga kulit. Akan tetapi konfigurasi elektron dari masing-masing unsurberbeda, hal ini akan
  • 6. menyebabkan sifat-sifat kimia yang berbeda. Darikiri ke kanan unsur periode ketiga berturut-turut adalah natrium (Na),magnesium (Mg), aluminium (Al), silikon (Si), fosfor (P), belerang (S), klor(Cl) dan argon (Ar). Na, Mg, dan Al merupakan unsur logam, Si semilogam,P, S dan Cl nonlogam, Ar gas mulia. 4. Guru meminta siswa membentuk kelompok kecil dan guru membagikan LDS agar siswamengidentifikasi produk-produk yang mengandung zat tersebut (terlampir dalan LDS-01) 5. Siswa dan guru saling berdiskusi dalam bentuk tanya jawab dalam membahas jawaban dari siswa yang bersangkutan terkait materi yang dijelaskan 6. Siswa memaparkan hasil diskusinya di hadapan siswa lain 7. Siswa melakukan proses Tanya jawab dari hasil diskusi C. Penutup Kegiatan Waktu 1. Salah satu dari siswa memberikan kesimpulan dari ilmu yang 10 menit didapat mengenai materi sifat fisik dan sifat kimia golongan alkali 2. Pemberian tugas home work (terlampir di Home work) 3. Guru menutup pelajaran dengan salam IX. Sumber Pembelajaran 1. Buku Kimia untuk SMA 2. Student’s Worksheet 3. Internet X Daftar Pustaka Dyah Rufaida, Anis.2010.Kimia Untuk SMA.Jakarta:Intan Pariwara Paramudya, dkk.2007.Buku Saku Kimia SMA.Jakarta:Kawn Pustaka Purba, Michael.2007.Kimia Jilid 3 untuk SMA Kelas XII.Jakarta:Erlangga www.Chem-is-try.org
  • 7. XI. Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian Penilaian Kognitif Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen/ Soal Instrumen a.Mengidentifikasi unsur-unsur yag keberadaan Tes tertulis ada di alam Pertanyaan (terlampir) tertulis terutama di Indonesia ( gas mulia, halogen, aluminium, alkali, alkali karbon, tanah, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen ). b. Mengidentifikasi produk-produk Tes tertulis yang mengandung zat tersebut Pertanyaan (terlampir) tertulis Bengkulu, 2014
  • 8. Penilaian Psikomotor 1. Siswa mampu menjawab pertanyaan sebagai bentuk feed back yang ditanyakan oleh guru 2. Siswa aktif dalam diskusi kelompok Format Asesmen Kinerja Psikomotor Siswa mampu Siswa aktiv dalam No Nama Siswa menjawab pertanyaan diskusi kelompok sebagai bentuk feed back yang ditanyakan oleh guru Bengkulu, 2014
  • 9. Penilaian Afektif Format Pengamatan Perilaku Berkarakter Kelas: Tanggal: Siswa: Petunjuk: Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini: A = sangat baik B = Memuaskan C = menunjukkan kemajuan D = memerlukan perbaikan No 1 2 3 4 Rincian Tugas Kinerja (RTK) Jujur Tanggungjawab Hati-hati Teliti A B C D Keterangan Bengkulu, 2014
  • 10. Format Pengamatan Keterampilan Sosial Siswa: Kelas: Tanggal: Petunjuk: Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu menggunakan skala berikut ini: A = sangat baik B = Memuaskan C = menunjukkan kemajuan D = memerlukan perbaikan No 1 2 3 4 Rincian Tugas Kinerja (RTK) Bertanya Menyumbang ide pendapat Menjadi pendengar baik Komunikasi A B C D Keterangan atau yang XII . Pedoman penilaian 1. Untuk Task 1 nilai setiap kelompok akan bervariasi sesuai banyaknya hasil identifikasi mereka saat berdiskusi 2. Nilai Siswa = Bengkulu, 2014
  • 11. XIII Lembar Diskusi Siswa Task 1 Topik Diskusi Kelompok 1 dan 2 Amati beberapa produk dari logam yang ada dissekitarmu dan diskusikan unsur logam apa yang ada pada produk tersebut. Catat pada table : No Produk Industri Unsur yang terkndung 1 Kawat Elektronik Tembaga 2 3 dst Pertanyaan : 1. Logam apa yang paling banyak ditemukan produknya ? 2. Unsur logam apa saja yang banyak ditemukan dialam dan diproduksi di Indonesia ? Kelompok 3 dan 4 Diskusikan dengan temanmu, unsur-unsur non logam yang terkandung dalam produkproduk yang sering digunakan disekitar kita, catat hasil dalam table dan dilaporkan No Produk Industri Unsur yang terkandung 1 Pestisida Pertanian Klorin 2 3 dst Pertanyaan : 1. Unsur nonlogam apa yang paling banyak ditemukan produknya ? 2. Unsur nonlogam apa saja yang banyak ditemukan dialam dan diproduksi di Indonesia
  • 12. Task 2 Home Work 1. Menurutmu unsur apa saja yang dapat digali di Indonesia dan dapat menghasilkan devisa cukup bagi negara ?Jelaskan ! 2. Unsur apa saja yang terkandung dalam kerak bumi dan sebutkan contoh mineralnya ? XIV Jawaban LKS Task 2 1. Beberapa contoh tempat penambangan di Indonesia adalah Fe (besi) di Irian jaya, Kalbar, Sumbar dan Sulteng. Nikel (Ni) di Sulteng, Sultra. Zn (Seng) di Sumbar dan Sulteng. Keberadaan unsur ini dialam dapat menambah devisa bagi negara karena dapat dijual ke negara lain yang membutuhkan unsur tersebut dikarenakan Indonesia yang kaya akan SDA memungkinkan untuk mengeksport berbagaimacam hasil bumi termasuk mineral ke negara lain yang banyak memiliki keterbatasan daerah dan SDA 2. Timah dalam bentuk Kasiterit, Tembaga dalam bentuk kalkopirit, Perak dalam bentuk Argentit. dll