Esta revista fue hecha con el propósito de   enaltecer a esos pequeños seres que son elfuturo de la sociedad, recordando e...
Reflexionando………………………………………………………………………Pág. 4Valores.. Tesoros incalculables………………………………………..Pág. 6EXPERIMENTANDOAtaque d...
Una tarde, un pequeño se acercó a su madre que preparaba la cena en lacocina, entregándole una hoja de papel en la que hab...
Cuando el niño terminó de leer lo que había escrito su madre,tenía los ojos llenos de lágrimas.La miró a los ojos y le dij...
Autora: Angie Velásquez
Cuando se trata del aspecto musical los     Es la oportunidad perfecta para losniños nunca se quedan atrás, siempre       ...
Camilo, de 13 años, fue el ganador       Tengo que sacar tiempo para todo.del concurso infantil Factor Xs.Este pequeño de ...
Friedrich Froebel, padre    de los jardines de         infantes. Nació en Turingia en 1782.   Fue empleado forestal y     ...
En 1840 Federico Froebel creó el jardín de infante (kindergarten) para niños de edad preescolar entendiendo simbólicamente...
Los medios naturales para realizar estos    objetivos, según Froebel, son:a) El juego, que es la actividad espontánea más ...
TIENES HERMANOS, HIJOS, PRIMOS, O SOBRINOS QUE  TIENEN AMIGOS IMAGINARIOS Y NO SABEN SI ES BUENO O             MALO. PUES ...
sin ellos no habría una meta a                                         cumplir.¿Y       los     niños       dóndeq u e d a...
Pamor, pamor.                 “! Vamos a jugar!” he aquí la frase                                       mágica, prometedor...
El niño disfrutara de todos los derechos enunciadosen la Ley de infancia y adolescencia. Estos derechos  y deberes serán r...
Todos los niños                   tenemos derecho a la                         igualdad sin                        importa...
Tiene derecho         a una buena        alimentación,          vivienda y           atención           médica.       Tien...
Tiene derecho                       a ser los                     primeros en                    recibir ayuda.Tiene derec...
“Debemos       respetar      a   “Debemos respetar y cuidarnuestros    semejantes,     sin   el medio ambiente.”importar...
Mafalda       es     una      nena    inocente falta de inocencia.terrible, simpática y atrevida. Es    Puede decirse que ...
¿ERES INTELIGENTE?   DEMUESTRALO
¿En que se                        parece un tren                        que viaja por el                       viejo oeste...
“Muchas cosas no nos atrevemos a emprenderlas, no porque sean difíciles en  sí, sino que son difíciles porque no nos      ...
Origami es el arte de origen        Grulla en ORIGAMI    Mariposa en ORIGAMI  japonés también llamadopapiroflexia que cons...
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  1. 1. Esta revista fue hecha con el propósito de enaltecer a esos pequeños seres que son elfuturo de la sociedad, recordando especialmente sus Derechos y Deberes, e incluyendo nuestrasproducciones académicas basadas en aquel futuro próximo como maestras. El esfuerzo puesto en este trabajo se evidenciaen el resultado final de cada uno de los artículos elaborados con la intención de demostrar elinterés que sentimos hacia aquellos pequeños queesconden en sí un mundo que con ánimo decidimos explorar. Directora Andrea Toro Edición Angie Velásquez Redacción Daniela Pedraza Fotografía Lina Pimienta Giselly Cordero
  2. 2. Reflexionando………………………………………………………………………Pág. 4Valores.. Tesoros incalculables………………………………………..Pág. 6EXPERIMENTANDOAtaque de las pajillas…………………………………………………………Pág. 7MÚSICAInstinto musical………………………………………………………………….Pág. 8PERSONAJESEntrevista a Camilo Echeverri………………………………………...Pág. 9FILOSOFÍA PARA MAESTROS Y ESTUDIANTESFriedrich Froebel………………………………………………………….….Pág. 10CONSULTA A LA PSICOLOGAAmigos imaginarios……………………………………………………….….Pág. 13¿Y los niños dónde quedan?................................................Pág. 14Juegos…………………………………………………………………………………Pág. 15DERECHOS Y DEBERES DEL NIÑO…………………………….Pág. 16Historietas……………………………………………………………………..….Pág. 21Entretenimiento………………………………………………………………..Pág. 22Filosofar infantil……………………………………………………………….Pág. 24MANOS A LA OBRAOrigami……………………………………………………………………………….Pág. 25Nuestra docencia directa……………………………………………….Pág. 26
  3. 3. Una tarde, un pequeño se acercó a su madre que preparaba la cena en lacocina, entregándole una hoja de papel en la que había escrito algo. Despuésde secarse las manos y quitarse el delantal, ella leyó lo que decía la nota:- Cortar el césped del jardín… 15.000- Limpiar mi cuarto esta semana… 5.000- Cuidar de mi hermano… 5.000- Ir a la panadería… 2.000- Sacar la basura toda la semana… 2.500- Libreta con buenas calificaciones… 50.000- Limpiar el patio… 5.000- TOTAL ADEUDADO… 83.000La madre lo miró con fijeza mientras él aguardaba expectante. La madretomó un lapicero y en el reverso de la misma hoja anotó:- Por llevarte 9 meses en mi vientrey darte la vida… NADA- Por tantas noches de desvelos,curarte y orar por ti… NADA- Por la alegría y el amor de nuestrafamilia… NADA- Por temor y preocupaciones cuandoenfermabas … NADA- Por comida, ropa y educación… NADA- Por tomar tu mano y darte apoyo… NADA
  4. 4. Cuando el niño terminó de leer lo que había escrito su madre,tenía los ojos llenos de lágrimas.La miró a los ojos y le dijo:“Te quiero mamá…”;luego tomó el lapicero y escribió con letra muy grande: “TOTALMENTEPAGADO”.Autora: Giselly Cordero
  5. 5. Autora: Angie Velásquez
  6. 6. Cuando se trata del aspecto musical los Es la oportunidad perfecta para losniños nunca se quedan atrás, siempre niños de demostrar su talento, deestán buscando la manera de superarse y de salirdestacarse, de buscar su propia adelante, aprender a madurar, a haceridentidad y siempre se salen con la relaciones y a tratar con otros niños desuya, los talentosos y maravillosos niños su edad.están en busca de oportunidades, demaneras de resaltar en la sociedad y dedemostrar de lo que son capaces.Uno de los programas que le brinda laoportunidad a los niños de hacer uso delderecho a la libre expresión Es elFACTOR XS.El objetivo del programa es convertirniños comunes y corrientes en personasfamosas, basándose en su estilo, canto ypersonalidad. Autora: Andrea Toro
  7. 7. Camilo, de 13 años, fue el ganador Tengo que sacar tiempo para todo.del concurso infantil Factor Xs.Este pequeño de 13 años aprendió ¿A qué le teme?rapidito a manejar la fama y a A la soledad. Despertar un día y quedecir lo que se debe en las no haya nadie en la casa, que salgas aentrevistas: "Es una experiencia la calle y no veas a nadie.difícil que se debe tomar conmesura", dice. ¿Qué cosas cambiaron con el concurso? ¿La imagen? ¿La forma¿Quién le dijo lo de "tomarlo con de ser? mesura"? Aprendí a convivir con genteMi mamá. Siempre me lo ha dicho. distinta. El look lo tengo desde queNo solo por ser famoso, sino porque me siento artista. Antes tocabauno tiene que tomar las cosas con guitarra en un grupo de neopunk. Erahumildad. Eso es lo más importante. "el niño de la guitarra", pero después me di cuenta de que servía para¿Y qué le dicen las niñas? cantar.¡Ay, Camilo! ¡Ay, Camilo!. ¿Cómo quiere que sea su vida a los¿Y piropos? 20?Sí, algunas. Otras no me echan Me veo como un profesional, unpiropos sino que se tiran y ya. No sé. productor o un ingeniero de sonido.No lo esperaba. Nunca. Quiero ser parte de esto. Seguir sacando discos. Sacar cien¿Cómo se sintió cuando empezó a discos, 200 si se puede. Si tú pasar? quieres yo hago mil. Y meter misMe asusté al principio. Ya me composiciones en el disco.acostumbré. Uno tiene que sercuidadoso. No salir solo. Siempre ir ¿Y a qué le compone ahora?con alguien. Que esa persona Aunque no están en el disco, lesiempre esté al lado. Y que sea él el compongo a la vida, al amor, a lamala gente, ja, ja. tusa.¿Y extraña el anonimato?Cuando salgo a un centro comercial. Autora: AndreaAhora me toca usar cachucha. Toro¿Y los estudios se aplazan?
  8. 8. Friedrich Froebel, padre de los jardines de infantes. Nació en Turingia en 1782. Fue empleado forestal y como tal tuvo intensa relación con los bosques. Esto le despertó Ya en 1816 Funda el un profundo amor por la Instituto Alemán de naturaleza. Estudió con Educación. interés las ciencias naturales, la matemática y En 1840 funda el JARDÍN las materias filosóficas. DE LA INFANCIA, en Esto marcó una inclinación Blakenbourg, que era uncientífica relacionada con la asilo infantil en donde se educación Recibe atendían niños la influencia de Pestalozzi desamparados, que eran que marca a fuego su vistos por él, como inclinación educadora. Su pequeñas plantas que habíavocación la puede concretar que ayudar a crecer y en 1805, participando en desarrollar, cultivándolas una escuela adecuadamente. pestalozziana, trabajando Tenía un jardín anexo, en el como preceptor privado. cual cultivaban. Como fruto de la experiencia en el Instituto Alemán de Educación escribe en 1826 un libro llamado La Educación del Hombre. Fallece en 1852.
  9. 9. En 1840 Federico Froebel creó el jardín de infante (kindergarten) para niños de edad preescolar entendiendo simbólicamente que elniño exige cuidados como una planta, la escuela es el jardín, y suspreceptoras “jardineras” deben juntar en gran escala los recursos que una madre inteligente emplea con sus hijos. A la difusión de esta institución consagró el resto de su vida y propagó su pensamiento mediante publicaciones tales como la revista Vivamos para los niños y La familia educadora. En 1844 abrió un curso destinado a formar jóvenes dedicadas a la educación de la primera infancia. Inesperadamente, en 1851, sospechoso de herejía por el protestantismo estatal, fue decretado el cierre de los jardines Este acontecimiento minó su salud y murió al año siguiente. Sus discípulos y numerosos protectores fueron sus mejores propagandistas, habiendo prosperado su sistema después de su deceso. Para Froebel la auto- actividad del espíritu debe ser el fundamento de toda educación. A través de la actividad libre y espontánea, el espíritu expresa su naturaleza, “se vuelve consciente de sí mismo, construye su mundo y realiza su propio destino”. La educación es un desarrollo que se alcanza mediante la auto- actividad del educando. La auto- actividad es la vida y como la vida es una unidad, la mejor manera de unificar el desarrollo del educando es hacerle participar de esa vida de la auto- actividad, a través de la propia vida. Esto se obtiene mediante el trabajo interesado y la cooperación de otros educandos empeñados en el mismo esfuerzo. De este modo, la educación debe ser un resumen de la vida y la escuela una miniatura de la sociedad.
  10. 10. Los medios naturales para realizar estos objetivos, según Froebel, son:a) El juego, que es la actividad espontánea más característica; b) Trabajo manual, que es la actividad constructiva a través de la cual el niño desarrolla el poder de expresar exteriormente su propio yo; c) el estudio de la naturaleza, que no debe tender al simple conocimiento de los fenómenos Autora: Daniela Pedraza naturales, sino a su penetración espiritual, al perfeccionamiento moral y a la elevación religiosa del niño puesto en contacto con la naturaleza.
  11. 11. TIENES HERMANOS, HIJOS, PRIMOS, O SOBRINOS QUE TIENEN AMIGOS IMAGINARIOS Y NO SABEN SI ES BUENO O MALO. PUES AQUÍ TE LO DECIMOS.Se supone que los amigos los seis años, ya que termina cuando losimaginarios tienen una función positiva niños se incorporan al colegio; si separa los niños en momentos en que ellos extiende en el tiempo, y a pesar de queno son capaces de expresar bien sus el niño ya está en el colegio nosentimientos. Incluso hay ocasiones en sociabiliza con sus compañeros, si tieneque sus propios sentimientos negativos una conducta retraída que podríase los atribuyen a ellos. Por transformarse en un problema. Al igualejemplo, para evitar un reto o que si su amigo imaginario se tornacastigo, cuando el niño hace algo malo lo violento o si el niño se posesiona de unculpa. algo que tiene que ver con conductas agresivas, en estos caso se debe consultar a un especialista.Los amigos imaginarios también surgencomo respuesta a las idealizaciones eideas positivas. Junto a estos En cuanto los padres, un 25% no se dapersonajes tienen espacio para cuenta de la situación, entonces, elsatisfacer sus anhelos y deseos, en principal consejo para ellos es: no esgeneral, en esas instancias pueden bueno negarles que existen; sino quesatisfacer algunas necesidades que no deben incorporarlo de una manera muytienen en su entorno habitual. sutil, cosa de no alentar al niño y que no Generalmente se da en niños más sea una conducta que mantenga muchosensibles que están mucho más tiempo. Tienen que preguntarle en quéconectados con la imaginación y con la lo ayuda este amigo imaginario y quécon la fantasía. cosas hace él para que los padres sepan qué busca y qué está expresando a través del amigo imaginario.Algunos estudios señalan que los niñosque tienen amigos imaginarios seránmás creativos cuando grandes y seacercarán al arte, a la poesía y engeneral, a expresiones del tipoartísticas. Por lo mismo, se ha visto queestos niños están más alejados detener conductas agresivas.Se supone que este fenómeno se da en Autora: Psicóloga Gisellyun período que no abarca más allá de Cordero
  12. 12. sin ellos no habría una meta a cumplir.¿Y los niños dóndeq u e d a n ? Se han escrito muchashistorias sobre lo adultos, por lo Cada ladrillo en esa fotografíageneral pareciera que pertenecen a implicaellos, pero ¿Dónde quedan nuestros salud, vivienda, educación, familia yniños? Será que para los amor, aspectos que no deben faltarhistoriadores los niños son en la vida de un niño, derechos quesimplemente invisibles, o no han estos poseen que no se debendejado alguna huella en la historia. quebrantar, si sabemos que los éstos son el futuro por qué no cumplimos sus derechos, por qué noPero tan importantes son nuestros los respetamos, por qué losniños que no podemos dejarlos de tratamos mal, por qué loslado, son persona tan valiosas como vulneramos, por qué no los dejamostodos los seres humanos, los ser felices. Debemos darles a esosderechos de los niños son muy niños la felicidad y la alegría queindispensables, es claro que sin ellos tanto necesitan.no podríamos vivir en paz y armonía. Autora: AndreaLos niños son precisamente los Toroconstructores de la sociedad son elfuturo y el presente y es claro que
  13. 13. Pamor, pamor. “! Vamos a jugar!” he aquí la frase mágica, prometedora de horas Dibuja en un papel un felices, rebosantes de alegría y diversión. círculo de unos 20 A todos grandes y chicos, nos gusta centímetros de radio. jugar, cada cual a su manera. Y los juegos Divídelo en ocho partes son infinitos. Juegos turbulentos y juegosiguales. Traza en el centro sosegados. Juegos para entretenerse un círculo más pequeño y escribe en su interior el dentro de casa y juegos para divertirse al número 10. Numera aire libre. Juegos para un niño o niña, para desordenadamente las dos compañeros, para tres, cinco, para unotras divisiones, del 1 al 8. grupo numeroso. Juegos por equipos. Juegos instructivos, juegos constructivos. Se juega por riguroso Juegos de habilidad y juegos de turno. Un jugador, con los imaginación. Juegos imitativos y juegosojos vendados, dará vueltas creadores. Juegos, juegos, juegos...sobre el círculo, a un palmo de distancia, con un lápiz. Mientras tanto, irá cantando o recitando: Pamor, pamor, Voy volando alrededor, Simón Dice Si pierdo, perderé… ¡aquí! Para este juego se necesitan dos o más niños. LosDejará caer en el papel la jugadores se colocarán frente “Simón” ypunta del lápiz y abrirá los obedecerán sus órdenes . El levantará ambosojos. Habrá ganado tantos puños. Luego comenzará el juego diciendo: puntos como indique la “Simón dice: ¡pulgares arriba!” o “Simón dice: división en que le ha quedado el lápiz. Cuando ¡pulgares abajo!. Cuando dice “arriba”, lostodos los niños han jugado levantará; cuando dice “abajo”, los bajará. Los dos o tres veces, se hace que están en frente a él tendrán que imitarle, y Autora: Daniela Pedraza recuento de puntos. el que se equivoca queda descartado. Estad muyNaturalmente, gana el que atentos porque Simón dará sus órdenes cada vez tiene, más. más de prisa. Si dijera solamente “pulgares arriba!” o “¡pulgares abajo!”, no le obedezcas Si dispones de muchos aunque los alce o baje. Esto se considera espacio o de un papel muy también una falta. El que por más tiempo siga el grade, puedes pintar un círculo doble o triple, y juego será el ganador y entonces le tocará a éldividirlo en 16 o 32 partes. hacer de Simón.
  14. 14. El niño disfrutara de todos los derechos enunciadosen la Ley de infancia y adolescencia. Estos derechos y deberes serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna, ni distinción o discriminación por motivos de raza, color, sexo, idiomas, religión,opiniones políticas, o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición ya sea del propio niño o de su familia. Niño queridoSi un niño quiere que tú le cuentes lo qué es la vida: Toma su mano, juega con él y dale un beso. Muéstrale el cielo, la mariposa de mil colores, el campo verde, el agua clara, la rosa roja...y las estrellas.Si un niño quiere que tu le cuentes lo qué es la vida: llévalo al mar, qué hunda sus manitas en la arena,que la sal se pose en su boquita, que su alegría siga el sueño con su mirada puesta en un velero, déjalo disfrutar ese momento en silencio... y que en la espuma con las gaviotas, descubra el resto. Anónimo
  15. 15. Todos los niños tenemos derecho a la igualdad sin importar, su raza, color, sexo, idi oma, opinión, política lugar donde hayan nacido o sus padres.Tiene derecho a un nombre y auna nacionalidad Tienes derecho a crecer y desarrollarte física e intelectualmente.
  16. 16. Tiene derecho a una buena alimentación, vivienda y atención médica. Tiene derecho al amor y a la comprensión por parte de sus padres y la sociedad. Tiene derecho a recibir educación gratuita a jugar y a gozar de igual oportunidad para crecer y desarrollarse. Tiene derecho a cuidados y atenciónespecial, si están incapacitado decualquier forma.
  17. 17. Tiene derecho a ser los primeros en recibir ayuda.Tiene derecho a ser protegidos de la crueldad, elabandono y a laexplotación en el trabajo. Todos los niños tienen derechos a ser educados en la paz la fraternidad y la unión entre los pueblos.
  18. 18. “Debemos respetar a “Debemos respetar y cuidarnuestros semejantes, sin el medio ambiente.”importar su sexo, nivelsocioeconómico, religión, nacio “Debemos respetar nuestranalidad o sus impedimentos patria. Ella nos dafísicos y mentales.” alimento, hogar, educación y todo lo que tenemos. En“Debemos respetar a nuestras manos estánuestros padres, maestros y a convertirnos en buenostodas las personas, pues entre ciudadanos que hagan detodos nos ayudan a encontrar nuestro país del que todosel camino que conduce de la estemos orgullosos.”infancia a la vida adulta.””Debemos aprender arespetar las opiniones ycostumbres de losdemás, aunque no sean igualesa las nuestras.”“Debemos respetar las leyesque rigen la sociedad, tenerbuena conducta en la escuela yportarnos bien en casa.”“Debemos respetarnos anosotros mismos. Nuestrocuerpo, nuestro pensamiento ynuestros sentimientos son lomás importante quetenemos.”“Debemos hablar siemprecon la verdad y cumplir lo que Autora: Lina Pimientaprometemos.”
  19. 19. Mafalda es una nena inocente falta de inocencia.terrible, simpática y atrevida. Es Puede decirse que es unanacida de una típica familia de revolucionaria más allá del lápiz yBuenos Aires de clase media. el papel. A través de Mafalda yEsta niña, como todas, tiene una su entorno, sufamilia y unos amigos que forman autor, Quino (Joaquín Salvadorsu pandilla. Pero Mafalda no es Lavado), reflexiona sobre launa niña como cualquiera. Le situación del mundo y laspreocupa el mundo y no entiende personas que en él vivimos.como los adultos pueden llevarlotan mal. Es famosa en el mundoentero por la gracia de suspreguntas, la inocencia de sumundo y la altura de sus ideales.Luchadora social Autora: Angieincansable, emite manifiestos Velásquezpolíticos desde su sillita con una
  20. 20. ¿ERES INTELIGENTE? DEMUESTRALO
  21. 21. ¿En que se parece un tren que viaja por el viejo oeste a una silla? Un ratoncito paseaba con su -Pues que el tren madre por el pasa por Kansascampo y pasó un City, y la silla es murciélago: — por City Kansas Mamá, mamá…¡Mira, un ángel! — Pepito, si — Papá, papá, la tengo 10 profesora hizo monedas y una pregunta y pierdo 3 ¿que yo fui el único tengo? — Un que levantó la agujero en el mano. — ¿Y qué bolsillo, maestra preguntó? — !.... "¿Quien NO hizo la tarea?" Autora: Giselly Cordero
  22. 22. “Muchas cosas no nos atrevemos a emprenderlas, no porque sean difíciles en sí, sino que son difíciles porque no nos atrevemos a emprenderlas” SénecaInterpretar: No hay nada difícil en la vida, todo estaen las ganas de querer hacer las cosas y no temer.Análisis: Cualquier persona que tenga la voluntad dehacer las cosas que se proponga no las verá difíciles ysobrepasará todos los obstáculos que se le presentenhasta alcanzar su objetivo, para emprender una meta lofundamental es contar con la voluntad suficiente paradejar el miedo a un lado y sentirse capaz, al tiempo queser perseverante y no darse por vencido. Además laconfianza en las capacidades y talentos juega un papelmás que fundamental para realizar acciones quecontribuyan de igual forma al crecimiento personal. Nose puede olvidar que todas estas actitudes debeninculcarse desde pequeños para formar personasemprendedoras.Conclusón: Para cumplir con las metas propuestas esnecesario tener voluntad, no temer y confiar ennosotros mismos.Datos biográficos: Lucio Amneo Séneca (Córdoba 4 a.de C. – Roma 65 a. de C.). Fue un filósofo romanoconocido por sus obras de carácter moralista. Hijo delorador Marco Amneo Séneca. Se educó en Roma donderecibe amplia educación, ejercía como abogado ydespués de ser nombrado Cuestor ingresa en el SenadoRomano. Las obras que nos quedan de Séneca se puedendividir en cuatro apartados: Los diálogos morales, Lascartas, Las tragedias y Los epigramas. Autora: AngieVelásquez
  23. 23. Origami es el arte de origen Grulla en ORIGAMI Mariposa en ORIGAMI japonés también llamadopapiroflexia que consiste en el plegado de papel, para obtener figuras de formasvariadas. En español también se le puede decirprincipalmente papiroflexia o cocotología. Perro en ORIGAMI El origami es un arte educativo en el cual las personas desarrollan su expresión artística e intelectual, junto con la paciencia. La particularidad de esta técnica es la En el origami no se utilizan transformación del papel tijeras ni pegamento o en formas de distintosgrapas, tan sólo el papel y las tamaños ymanos. Por lo tanto, con sólo simbología, partiendo de algunas hojas de papel una base inicial cuadrada pueden obtenerse distintos o rectangular que puedencuerpos geométricos (incluso ir desde sencillos modelosa veces, poliedros) o figuras hasta plegados de gran parecidas a la realidad. complejidad.Autora: DanielaRedraza

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