Diapositivas EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA

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  • 1. Universidad Antonio JoséCamacho.Licenciatura en pedagogíainfantil.
  • 2. La investigación es unproceso que mediante laaplicación del métodocientífico, procura tenerinformación relevante ,para entender, verificar,corregir o aplicar elconocimiento.
  • 3. generalmente se habla de investigación sin diferenciar sus dos aspectos mas generales PARTE DEL PROCESO :(nos indica como realizar una investigación dado un problema a investigar).INVESTIGACION PARTE FORMAL:( nos indica como debemos presentar el informe final de la investigación).
  • 4. La investigación científica, comobase fundamental de las cienciasparte de la realidad, investigaesa realidad, la analiza formulahipótesis y fundamenta nuevasteorías o con muy pococonocimiento de ellas.
  • 5. La característica fundamental de la investigación es eldescubrimiento de principios generales.El investigador debe . partir de resultados anteriores ,planteamientos respuestas en torno al problema que leocupa para ello debe:1.Planear cuidadosamente una metodología.2.recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.3.De no existir estos instrumentos debe crearlos.La investigación debe ser objetiva: es decir que elimina enel investigador preferencias y sentimientos personales.
  • 6. Formas Pura Plantea la teoría Aplicada Confronta la teoría con la realidad Histórica Describe lo que era Tipos Descriptiva interpreta lo que es Experimental describe lo que será
  • 7. PURA APLICADASe basa en lo que llamada también activaplantea la teoría y su o dinámica, busca elpropósito fundamental progreso científico.es el de desarrollar Esta se encuentrateorías mediante el ligada a la anterior yadescubrimiento de que depende de losamplias descubrimientos ygeneralizaciones o aportes teóricos.principios.
  • 8. Cuando se resuelve unproblema científico esmuy conveniente tener encuenta un conocimientodetallado en los posiblestipos de investigación quese pueden conseguir.Este conocimiento haceposible evitarequivocaciones.Los tipos de investigaciónson:• Histórico• Descriptivo• experimental
  • 9. En la actualidad la investigaciónhistórica se presenta como unabúsqueda critica de la verdad quesustenta los acontecimientos delpasado.El investigador atraviesa por variasetapas:
  • 10. • Nace de una situación problemita cuando se quiere entender un hecho del pasado.• No se tiene una noción clara del problema.• Luego se aíslan uno a uno los elementos fundamentales.• Al final se enuncia un enunciado simple, claro y completo.
  • 11. Se cuentan con fuentes primarias y segundarias• Fuente primaria se obtienen las mejores pruebas, testimonios de testigos que participaron en el hecho y objetos que se hallan utilizado y se puedan examinar ahora• Fuentes segundarias es la información que podemos extraer de las personas que no participaron en los hechos ejemplo: datos de enciclopedias, diarios, publicaciones periódicas entre otros.
  • 12. • El investigador examina cada una de los elementos y determina si son confiables o no. Somete sus documentos a una critica externa e interna.
  • 13. Critica externa (forma) Critica internaEl investigador: (contenido)• Verifica la validez del El investigador documento. • Determina el significado y• Formula preguntas confiabilidad del para determina contenido cuando, donde y por - Como se produjo, las que se produjo el premisas intelectuales documento que utiliza el autor y la interpretación concreta• Verifica quien fue el de los datos, conocer autor el por que el autor redacta dicho informe• Restaura la forma y y si sus sentimientos lenguaje del son verdadero. documento
  • 14. El investigador basado en las fuentes y criticas de la misma; formuladiferentes hipótesis que expliquen los hechos.
  • 15. Exposición delinvestigador debe tener:•Enunciado del problema•Reseña de la literaturautilizada•Supuestos básicos de lashipótesis•Métodos empleados paraponerla aprueba•Resultados obtenidos•Conclusiones•bibliografía
  • 16. Trabaja sobre la realidad de los hechos. Comprende la descripción, el registro, el análisis e interpretación de la naturaleza actual.El investigador atraviesa varias etapas:• Descripción del problema• Definición y formulación de hipótesis• Supuestos en que se basan las hipótesis• Marco teórico• Selección de técnicas de selección de datos (población – muestra)• Categoría de datos – facilitar relaciones• Verificación de validez de documentos• Descripción, análisis e interpretación.
  • 17. Es un experimento en el cual se utilizanvariables similares para que seanmanipuladas por el investigador y el darsede cuenta el por que se produce unasituación. Esta atraviesa varias etapas:
  • 18. 1.Presencia de un problema2. Identificación y definición del problema3. Definición de hipótesis y variables4. Diseño del plan experimental tiene 5 aspectos-diseño de investigación-determinación de la población y muestra-selección de instrumento de medición-elaboración de instrumento y procedimientospara la obtención de datos5. Prueba de confiabilidad de datos6. Realización de experimento7. Tratamiento de datos
  • 19. INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN ESTUDIO D CASO CORRELACIONAR COMPARADA Este tipo de investigación Se ajusta a losDetermina el grado en el cual las se utiliza cuando se quiere modelos y diseños deVariaciones en uno varios estudiar intensivamente investigación yafactores Son concomitantes con características básicas , la existentes (histórica,la variación De otro u otros situación actual de un descriptiva, factores. individuo o de una experimental). comunidad. CARACTERÍSTICAS: CARACTERISTICAS: Histórica: se compara las * similitudes en las es menos riguroso que la * Estudia a profundidad de características de las investigación experimental por una unidad de fuentes que no hay posibilidad de observaciones teniendo en Descriptiva: se aplica el manipular la variable. cuenta análisis a los datos con * Permite identificar asociaciones Características y procesos los cuales se presenta entre variables. específicos en el los hechos reales . comportamiento.
  • 20. INVESTIGACIÓN EX POST INVESTIGACIÓN FACTO SOBRE HECHOS INVESTIGACIÓN DE MERCADO CUALITATIVA CUMPLIDOSEs adecuada para Es un enfoque Tiende a ser de ordenestablecer posibles sistemático y descriptivo, orientadorelaciones entre causa y objetivo a estructurasafecto; es decir se orientado al teóricasobservan hechos que desarrollo y Y suele confundirsehallan ocurrido y buscan provisión de con la investigaciónen el pasado que lo ha información etnográfica dado supodido ocasionar. aplicable al origen y su objetivoCARACTERÍSTICAS: proceso de de investigación. Se*proporciona información toma de caracteriza por laútil de la naturaleza. decisiones en utilización de un*el investigador escoge la gerencia del diseño flexible parauno o mas efectos que la mercado. enfrentar la realidad ypermita observar y seretrotrae en el tiempo en la poblacionesbusca de posibles causas. objetos de estudios en cualquiera de sus alternativas.
  • 21. INVESTIGACIÓN DE ACCIÓN INVESTIGACIÓN ETNOGRAFICA PARTICIPATIVAIntenta resolver preguntas que sederivan en forma implícita y explícitade un análisis de la realidad de lascomunidades y de la experiencia Constituye la descripción y análisispractica del investigador. Se de un campo social especifico, unacaracteriza por 3 etapas escena cultural determinada ( luna1.Selección y delimitación de la localidad, un barrio, una fabrica, unacomunidad que se pretende estudiar, practica social, una institución ycon base en la observación del otro tipo de campo, sin prejuicio defenómeno y los datos del problema. la aplicación de otro métodos y2.Revisión y evaluación de la primera técnicas de recolección , síntesis yinformación obtenida acerca del área análisis.de investigación o de los problemasfundamentales de la comunidadseleccionada.3.Organizar los grupos para desarrollarla investigación con la participación delos miembros de la comunidad.
  • 22. El prefijo inter (entre),indica que entre lasdisciplinas se va a establecer una relación;determinada el tipo de relación nos conduce a unestudio de los niveles de interdisciplinariedad. La interdisciplinariedad nace como reaccióncontra la especialización, contra el reduccionismode la ciencia desplazada científico, o la llamadaciencia en migajas, la cual se presenta en laactualidad como una forma de alienación mental.De la realidad de disciplinas fragmentadas, delobjeto desplazado… se proyecta un vacio devalores para la ciencia.
  • 23. SimpleNivel 1°: de explicación y deconocimiento se da a la altura de Nivel 1°los fenómenos singulares y losfenómenos mas simples.De una disciplina.Nivel 2°: Estará constituido por el Nivel 2°establecimiento de los nexos queconecta dicho fenómeno singular, Nivel 3°con otros fenómenos.Primer intento de acercamientode varias disciplinas. ComplejoNivel 3°: la integración dediversas disciplinas, es decir a lainterdisciplinariedad.
  • 24. Auxiliar: a la cual Instrumental: se Estructural: serecurre otras disciplinas presenta a partir de presentan a partir dela fin de investigar, ciertos instrumentos estudio de estructurasrealizar mediciones o metodológicos aplicables comunes que permitenevaluaciones. a diversas disciplinas, estudiar conexiones en objeto de estudio hechos distantes enEJ: La estadística independiente. disciplinas distintas. EJ: los test, escalas.Conceptual: a partir de Operativa: cuando elun concepto de carácter fenómeno de estudio debegenérico, independiente ser analizado porde una disciplina especialistas distintos a laespecifica, hacemos disciplina, y que se ampliaclaridad de fenómenos el margen de fuentes depresentados en la información. EJ: estudiosrealidad. ecológicos o de salud.
  • 25. Teórica: cuando unaMetodológica: se Limítrofe: se presentan disciplina considera que lospresenta cuando el punto cuando los métodos y principios, leyes y teoríasde partida entre varias contenidos de dos o mas han alcanzado nivelesdisciplinas es el método disciplinas tratan de un científicos mas elevadosde trabajo, el cual facilita mismo tipo de que otros. Y tratan dela interpretación de la fenómenos. configurarse según losrealidad. modelos de esa disciplina. Compuesta: se conforman para la búsqueda de solución de problemas de alta complejidad, en los cuales deban intervenir diversas disciplinas. Es la mas conveniente a los niveles de investigación aplicada.
  • 26. Objetivos de lainterdisciplinaridad: 1.fomenter sistema de interdisciplinaridaduna integración de las disciplinasen la solución de problemas Como proceso dinámico presentareales. los siguientes pasos a partir del sistema:2. Integrar el conocimiento, su 1- Interdisciplinariedad.metodología, sus tácticas y la 2- Insumos.realidad misma, en un sistema que 3- Estatismo grupal.propicie el desarrollo de la ciencia 4- Juego relacional.y el de la sociedad. 5- Juego de decisión. 6- Juego dinámico.3.Ofrecer alternativas de solución 7- Juego dinámico relacional.a problemas propios, 8- Juego dinámico relacional yracionalizando recursos situacional.disciplinarios, para que así la 9- Producto.interdisciplinaridad se neutra y 10- Nueva expectativa.proyecte el la realidad.
  • 27. La interdisciplinariedad Etapas del métodocomo como una interdisciplinario:metodología dinámica y Japiassu, describe trescientífica. etapas en su estudio: laUna metodología creación de un equipo deespecifica y una trabajo, la unificación de“ciencia de las ciencias lenguaje y el estudio de uncapaz de engendrar problema común.varias disciplinas.La creación de un La unificación de un Identificación de unequipo de trabajo. lenguaje técnico. problema común. Determinación de La formulación hipótesis alternativas del problema. de solución.
  • 28. LibroEL PROCESO DE LAINVESTIGACIÓNCIENTÍFICA.Mario Tamayo yTamayo.Cuarta edición.