la adolescencia
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  • 1. BIENVENIDOS
  • 2. Cada año , cerca de 15 millones de adolescentes entre 13 - 19 años tienen hijos Cada año, más de 4 millones de adolescentes entre 15 a 19 años se realizan un aborto Fuente : OMS 1998. 50% de los adolescentes ha tenido su primera relación sexual antes de los 16 años Un tercio de las infecciones de VIH se da entre los 10 y 24 años; un tercio de las infecciones por ETS ocurren entre los 13 y 20 años EN EL MUNDO
  • 3.
    • ¿Cómo saber si estoy enamorado/a?
    • ¿Por qué dices que no tengo edad para tener novio/a?
    • ¿Qué debo hacer si a mi mejor amiga le gusta el chavo que a mí también me gusta y acaba de pedirme que sea su novia?
    • ¿Qué debo hacer si me estoy enamorando de mi mejor amigo pero no quiero perderlo como amigo?
    • ¿Permitirías que mi novio/a fuera alguien mucho mayor?
    Lo que los adolescentes no preguntan a sus padres...
  • 4. EL SENTIDO DEL ENAMORAMIENTO
    • Es un paso en el aprendizaje de la convivencia.
    • Convivencia en la que aprenden:
      • a vivir con el sexo opuesto.
      • a descubrir cómo es un hombre y cómo una mujer: cómo actúa, cómo reacciona, qué exige.
    • En el enamoramiento el adolescente continúa el proceso de identificación sexual.
  • 5. Enamorarse....
    • ... es uno de los acontecimientos más importantes que nos ocurren.
    • ... es un estado emocional surcado por la alegría y la satisfacción de encontrar a otra persona que es capaz de comprender y compartir las cosas que trae consigo la vida.
    • ... es una forma de amor, es el primer nivel del proceso hacia el amor maduro.
    • ... es un hecho real, habitual y frecuente.
    • ... es la enfermedad de todos los tiempos, que no pasa nunca de moda: todos los síntomas son positivos.
  • 6. Fases del enamoramiento
    • Primer síntoma: T rastorno en la atención
    • Segundo síntoma: L a cristalización
    • Tercer síntoma: L a admiración
    • Cuarto síntoma: E l tiempo
  • 7. Síntomas .....
    • Trastorno de la atención :
      • La atención es la capacidad de dirigirnos hacia las personas, las situaciones y las cosas.
      • Es una forma concreta y precisa de fijarnos en algo desatendiendo todo lo que está a su alrededor, dejándolo de lado. Atención es concentración.
      • “ La cabeza y el corazón van y vienen una y otra vez hacia esa persona”.
      • Cuando uno se enamora sucede algo paradójico: “sentirse absorbido por un lado y sentirse encantado por el otro”.
  • 8. “ Sentirse absorbido y encantado ”
    • Sentirse absorbido : es “tener hipotecada
    • la cabeza”.
    • Sentirse encantado : estar contento y feliz con esa persona cerca: hablando, compartiendo cosas, mirándose a los ojos y viviendo la vida en la misma dirección.
    • Todo es maravilloso, mágico, fascinante, lleno de sentido.
    • La vida es regalo y delicia: todo invita a compartir.
    • La afectividad está rebosante, repleta de lo mejor.
    • Se dialoga interiormente, y a cada momento, con la persona antes de encontrarse personalmente.
  • 9.
    • Cristalización
    • Significa atribuir a la persona una serie
    • de cualidades buenas, positivas y nobles.
    • El peligro:
      • Aterrizar en un amor ideal que no coincide con la realidad.
      • Enamorarse de alguien irreal.
      • Lo que nos entusiasma primero nos puede desilusionar después.
    Síntomas .....
  • 10.
    • Admiración
    • Elemento fundamental para enamorarse
    • de alguien.
    • Admiración:
      • la personalidad, la simpatía, la sencillez,
      • la fortaleza, el espíritu de lucha, el físico....
    • La admiración es un sentimiento de estima y consideración, es apreciar lo que es la persona
    • y no lo que tiene .
    • Aflora el deseo de estar con la persona a la que se empieza a amar.
    Síntomas .....
  • 11.
    • Tiempo Hay dos tipos de tiempo:
      • el exterior, medido por el reloj, que no podemos modificar de ningún modo.
      • el tiempo interior, que es la experiencia subjetiva de cómo transcurren los acontecimientos de la vida.
      • Para los enamorados el tiempo vuela cuando están juntos; las horas del día son escasas.
      • Progresivamente la comunicación se hace más rica e intensa, y se desarrolla en cuatro vertientes: física, psíquica, espiritual y cultural.
    Síntomas .....
  • 12. ¿Cómo orientar a los adolescentes?
    • Primer principio:
      • El enamoramiento de los adolescentes no es un compromiso definitivo, sino un aprendizaje.
      • Es el momento del diálogo, del conocimiento mutuo y no de la iniciación sexual.
    • Segundo Principio:
      • La frecuencia. Se pueden dar algunas reglas:
        • Durante la semana es tiempo de estudiar.
        • Se aconseja que se vean el fin de semana.
        • Tenemos que decir No a las visitas diarias.
  • 13. Los/ las adolescentes son 1’739.000, constituyendo el 14 % de la población ecuatoriana ( 12’795.200). El 30% de los adolescentes ha tenido su primera relación sexual antes de los 18 años de edad los hombres inician mayormente su vida sexual entre los 11 y 15 años mientras que las mujeres entre los 14 y 18 años en 1994, 47.001 (7,9%) adolescentes estuvieron embarazadas, y en 1.998, 58.433 (9,8%). En La Unidad Educativa Sagrados Corazones se educan mujeres adolescentes que no están libres de experimentar estos comportamientos sexuales de riesgo. Fuente: INNFA EN EL ECUADOR :
  • 14. EL EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA
  • 15. EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA
    • Se lo define como: "el que ocurre dentro de los dos años de edad ginecológica, entendiéndose por tal al tiempo transcurrido desde la menarquia, y/o cuando la adolescente es aún dependiente de su núcleo familiar de origen" .
    • La maternidad es un rol de la edad adulta. Cuando ocurre en el periodo en que la mujer no puede desempeñar adecuadamente ese rol, el proceso se perturba en diferente grado.
  • 16. PROCESO DEL EMBARAZO
    • Una de las funciones básicas de todos los seres vivos es la conservación de la especie, proceso que involucra lo biológico, afectivo y social.
    • Las células que intervienen en la reproducción humana se denominan gametos: ovulo y espermatozoide, la unión de estas se denomina fecundación.
  • 17. SIGNOS Y SINTOMAS DE UNA ADOLESCENTE EMBARAZADA
    • Falta de menstruación
    • Cambios en las mamas se ponen duras sensibles, cambian de color
    • Nausea, vómitos, acidez, estreñimiento, diarrea, salivación excesiva
    • Si bien es cierto el embarazo es un proceso fisiológico se pueden presentar algunas complicaciones que ponen en riesgo a la madre o al niño por lo que es indispensable los controles.
  • 18.
    • CONSECUENCIAS DEL EMBARAZO
    • EN LA ADOLESCENCIA
  • 19. Los adolescentes a partir de la pubertad son biológicamente capaces de fecundar, la mujer comienza a formar óvulos y el varón los espermatozoides. El hecho que sean biológicamente capaces no significa que psicológicamente y socialmente estén preparados
  • 20.
    • Posibles Causas de Embarazo en la Adolescencia
    •  
    • La influencia de los medios. Promoción ingenua.
    • Mayor tiempo de contacto con grupos informales,
    • menor tiempo de estancia en el hogar
    • Tempranos contactos sexuales,
    • Disminución de los intereses escolares, familiares y actividades
    • comunitarias.
    • La fertilidad precede a la madurez emocional en varios años.
    • Pobreza de proyectos.
  • 21.
    • Posibles Causas de Embarazo en la Adolescencia
    • Crecer en condiciones empobrecidas.
    • Víctimas de ataques sexuales.
    • Hijas de madres adolescentes.
    • Ausencia de confidentes maduros.
    • Conductas tendientes a la ruptura de normas sociales
    • Uso temprano de alcohol y otras drogas.
    • Ausencia de orientación familiar.
    • No percepción del riesgo.
  • 22.
    • 1) BIOLOGICAS
    • 2) PSICOLOGICAS
    • 3) SOCIO-ECONOMICAS
    • 4) ESPIRITUALES
  • 23.
    • CONSECUENCIAS
    • biológicas
  • 24. CONSECUENCIAS BIOLOGICAS
    • Vómitos
    • Sangrados abundantes
    • 3) ABORTOS ESPONTANEOS
    • EMBARAZOS EXTRAUTERINOS
    • 5) ANEMIA
    • 6) INFECCIONES URINARIAS:
    • 7) AMENAZA DE PARTO PREMATURO
    • PRESION ALTA
    • 6) BAJO PESO DEL NIÑO AL NACER
  • 25. CONSECUENCIAS BIOLOGICAS
    • 7) Presentación de nalgas
    • Estrechez pélvica
    • El parto puede ser más complicado y terminar en cesárea
  • 26. CONFLICTOS PSICOLÓGICOS
    • RECHAZO AL EMBARAZO
    • CONFLICTO INTERNO
    • FRUSTRACIÓN
    • INMADUREZ EMOCIONAL
    • BAJA AUTOESTIMA
    • CAMBIOS EN SU PROYECTO DE VIDA
    • RIESGO DE ADQUIRIR E.T.S./SIDA
  • 27. 1 RECHAZO AL EMBARAZO
    • La chica no ha elaborado aún la identidad de género
    • Aún no se han instaurado los cambios corporales y fisiológicos y ya debe aceptar y adaptarse a una figura prematura de mujer embarazada
    • Considera al aborto como una salida
  • 28.
    • El embarazo fuera del matrimonio genera sentimientos de culpa
    • Piensa que ha defraudado a sus Padres por lo que no merece ser feliz se siente mala y puede optar por el suicidio.
    2 . CONFLICTO INTERNO
  • 29. 3. FRUSTRACIÓN
    • La adolescente trunca sus expectativas de futuro.
    • Comienza experimentar el "síndrome del fracaso“.
    • Tiene dificultad para alcanzar las metas evolutivas de la adolescencia, en terminar su educación, en establecer una vocación y conseguir ser independiente.
  • 30. 4. INMADUREZ EMOCIONAL
    • La falta de control en sus emociones puede poner en peligro al niño.
    • La adolescente piensa unas veces como adulta y otras como niña, puede mostrar poca responsabilidad en la crianza de su hijo/a.
    • Puede delegar esta responsabilidad
    • el pensamiento mágico o convencimiento de que las cosas van a ocurrir o no según sus deseos puede poner en riesgo a la adolescente y/o a su hijo.
  • 31. 5. BAJA AUTOESTIMA
    • Poca confianza en si misma
    • Incertidumbre sobre su futuro y el de su hijo/a
    • El rechazo a si misma y a su hijo
    • La poca responsabilidad de si misma
    • Falta de propósito o metas en su vida
    • Baja eficacia personal
    • Estrés
    • Depresión, e incluso, suicidios
  • 32. 6. CAMBIOS EN SU PROYECTO DE VIDA
    • Se posponen metas y objetivos que a veces son definitivos
    • La escolaridad es interrumpida por la presencia de su bebe
    • Debe asumir el rol de madre y dejar el rol de estudiante.
    • La carrera profesional se hace, en ciertos casos, difícil o imposible.
  • 33. 7. RIESGOS DE ADQUIRIR E.T.S./VIH
    • Si el padre de su hijo no la apoya, la inestabilidad emocional hace que la adolescente se involucre en nuevas relaciones de pareja
    • Puede adquirir enfermedades de transmisión sexual /VIH. poniendo en riesgo su salud y su vida
  • 34. 8. DIFICULTAD PARA EL VÍNCULO CON EL HIJO/ A
    • a. Tienen dificultades para discriminarse del bebé, por lo que pueden descuidar al niño e incluso maltratarlo.
    • b. Priorizan sus necesidades sobre las del niño, ya que ellas son aún demandantes, y no tienen capacidad de contener a su hijo.
    • c. Toleran muy poco las frustraciones, ya que no comprenden que el bebé no es como ellas quieren que sea, Pueden llegar al enojo con el niño, poniéndolo en riesgo.
  • 35.
    • CONSECUENCIAS
    • SOCIO-ECONOMICAS
  • 36. EDUCATIVAS
    • En las madres adolescentes las posibilidades de llegar a conseguir una buena formación se ven disminuidas, ya que son mucho más frecuentes los problemas escolares y el abandono de los estudios, debido a que debe criar a su hijo, lo que reduce sus futuras posibilidades de lograr buenos empleos y de alcanzar la realización personal al no cursar carreras de su elección.
  • 37. SOCIO-ECONOMICAS
    • Las responsabilidades maternales, su bajo nivel de formación, y su escasa o nula experiencia laboral, hacen que la madre adolescente, no encuentre un trabajo o este sea mal pagado.
    • Consecuentemente, muchas de estas chicas viven en hogares con reducidos ingresos, incluso por debajo del nivel de la pobreza.
    • La precariedad económica se mantiene incluso varios años después del embarazo.
    • Las adolescentes que son madres tienden a tener un mayor número de hijos con intervalos intergenésicos más cortos, eternizando el círculo de la pobreza.
  • 38. SOCIO-RELACIONALES
    • Puede sufrir rechazo social, por su pareja, por algunos de sus amigos, vecinos o familiares. En estratos sociales de mediano o alto poder adquisitivo, suele ser objeto de discriminación por su grupo de pertenencia.
    • Puede ser rechazada por sus propios padres, lo cual, le priva de una parte muy importante de sus fuentes de apoyo social y económico, precisamente en el momento en que más las necesita.
    • Esto hace más difícil que la chica se implique en una relación de pareja estable, ya que, las parejas adolescentes se caracterizan por ser de menor duración y más inestables, lo que suele empeorar por la presencia del hijo, ya que muchas se formalizan forzadamente por esa situación.
  • 39. PARA EL HIJO DE LA MADRE ADOLESCENTE
    • Tienen un mayor riesgo de sufrir abuso físico, negligencia en sus cuidados y retardo del desarrollo físico y emocional.
    • Alta proporción de hijos ilegítimos, que limita sus derechos legales.
  • 40. PARA EL PADRE ADOLESCENTE
    • Si la adolescente no está preparada para ser madre, menos lo está el varón para ser padre. En nuestra sociedad, es muy común que el muchacho se desligue de su papel y los niños pasan a ser criados por las mujeres.
  • 41.
    • Al recibir la noticia de su paternidad, el joven se enfrenta a todas sus necesidades personales, sociales y emocionales, al mismo tiempo, la circunstancia le obliga a satisfacer las necesidades de su pareja e hijo. Por ello, busca trabajo para mantener su familia, y abandona sus estudios.
    • Se enfrenta a carencias por su baja capacitación a esa edad y escolaridad insuficiente para acceder a trabajos de buena calidad y bien remunerados.
    • Que lo obliga a ser "adoptado" como un miembro más (hijo) de su familia política, o ser reubicado en su propia familia como hijo – padre.
  • 42. ESTRATEGIAS DE PREVENCION
    • Deben vivir a plenitud su etapa sin correr riesgos y aprendiendo de cada experiencia para definir su identidad y personalidad para que en la edad adulta sean capaces de ser y hacer felices
    • Informarse de fuentes veraces sobre los riesgos de embarazos no deseados
  • 43. ESTRATEGIAS DE PREVENCION
    • Conocer los métodos y procedimientos de una adecuada anticoncepción
    • Conocer sobre los deberes y derechos sexuales de/la adolescente
    • Entender que una sola dosis de alcohol puede introducir en áreas de alto riesgos.
  • 44.
    • Nunca dejes de sonreír, ni siquiera cuando estés triste porque nunca sabes quien se puede enamorar de tu sonrisa
  • 45. PLANIFICACION FAMILIAR
  • 46. PLANIFICACION FAMILIAR
    • Es un derecho de todo hombre y mujer decidir cuantos hijos, cuando y como tener.
  • 47. METODOS ANTICONCEPTIVOS
  • 48. PRESERVATIVO
  • 49.
    • Conclusiones finales
  • 50. PENSAMIENTOS ERRONEOS DE LOS ADOLESCENTES
    • Soy joven y es el momento para disfrutar la vida, además estoy muy enamorada y si las cosas resultan bien, en un futuro me casare con él.
    • Tengo muchas amigas que ya han tenido relaciones sexuales, no veo porque yo no.
    • No quiero perder a mi enamorado... pero es que él me insiste tanto en que tengamos relaciones.
    • Próximamente me voy a casar, pero no sé si resultará la vida sexual entre los dos, no sería malo ensayar antes.
  • 51.
    • Muchas podrían ser las razones de las/los adolescentes y muchos los argumentos que el mundo les brinda respecto al hecho de llegar a mantener relaciones sexuales precoces.
    • PERO: ¿Se debe o no?, ¿Serán convenientes?, ¿Gano o pierdo con ellas? ¿Será que lo mejor es esperar?
    • Las relaciones sexuales solo deben disfrutarse a su debido tiempo, EN LA EDAD ADULTA, cuando se convive en pareja.
    • Porque la “relación sexual” es la manifestación plena y exclusiva del amor en pareja, en donde se alcanza la unión física y a través de ella, fomentan la máxima unidad afectiva y espiritual.
  • 52. CONDUCTA SEXUAL SALUDABLE Los adolescentes sexualmente saludables son capaces de comunicarse con su familia, de interactuar con sus pares de forma respetuosa y de expresar su amor e intimidad de manera apropiada. Incluye el desarrollo de una madurez que permita a los jóvenes expresar su sexualidad de forma consistente con sus valores y comprender las consecuencias de sus actos. Incluye también evitar las relaciones sexuales hasta que se acerque la madurez física y emocional.
  • 53. EL CUERPO ES UN TEMPLO Las muchachas y los muchachos que participan en deportes, hacen ejercicios y comen de forma saludable son menos propensos a involucrarse en conductas de riesgo para la salud y asumen prácticas y conductas más sanas, como retrasar el inicio de la actividad sexual, abstinencia de alcohol, tabaco y otras drogas y se someten a chequeos regulares. LIBRES DE UN EMBARAZO NO DESEADO El desarrollo sexual sano lleva a mejores decisiones que tienen resultados positivos, como retraso en el inicio de la actividad sexual, períodos más prolongados de abstinencia, lo cual conlleva a una disminución en la incidencia de embarazos no deseados.
  • 54.
    • Las relaciones sexuales tempranas traen funestas e impredecibles consecuencias: embarazos precoces, hijos abandonados, abortos, enfermedades venéreas, SIDA, heridas emocionales, prostitución, hogares destruidos.
  • 55. TU CUERPO ES DE TU PROPIEDAD … SOLO TU DECIDES EN EL … RESPETALO, CUIDALO Y … AMALO ES UNO DE TUS MAYORES TESOROS