Fun classes la

97 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
97
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Fun classes la

  1. 1. FUN CLASSES DANIELA GONZALEZ ANGIE PINEDA
  2. 2. ntación vocacional 9. conclusión 8.propuesta eamiento del ma objetivo 7. metodología 3.logotipo 4.georeferencia 6.Marco legal 5. Marco teórico conceptual
  3. 3. 1.1 ELECCION DE LA CARRERA MEDICINA porque desde muy pequeña me ha llamado la atención esa carrera me da curiosidad el aprender cosas sobre el cuerpo humano , porque me encantaría ayudar a las personas en esa área de la salud y en mi familia se han presentado casos que quizás me da impotencia no hacer algo por ellos personalmente ENFERMARIA Yo quiero estudiar enfermería porque desde muy pequeña tuve un gusto por ayudar a las personas en los hospitales y porque deseo aprender a cómo poner una inyección y todas las funciones que cumplen las enfermeras
  4. 4. 1.2 COMPARACIÓN Ana Galvís Hotz Daniela González Elvira Dávila Ortiz (1917 – 2008, Ella fue la primera Estudio en Bogotá Colombia) mujer medico toda su primaria y realizó durante sus reconocida en su bachillerato lo primeros años de Colombia ella se tubo ejerció en el vida profesional, que trasladar debido colegio Venecia llevaron a Dávila a que no pudo fue reconocida por Ortiz a fundar el ingresar a la ser la mejor medica primer Banco de universidad a suiza pediatra en Sangre de su país. en la universidad de Colombia su Sin embargo, el Berne para poder educación superior concepto de salvar estudiar medicina , a la ejerció en la vidas gracias a la su regreso a Bogotá universidad transfusión de ejerció la medicina nacional de sangre era como especialista en Colombia y completamente enfermedades del reconocida por desconocido en útero descubrir la cura Colombia, para varias enfermedades Angie Pineda Siempre se destaco por ser una buena estudiante en su primaria y secundaria ejerció su carrera de enfermería en la universidad del bosque es, después fue reconocida por su gran labor como enfermera jefe en Colombia por su eficiencia
  5. 5. 2.1PREGUNTA PROBLEMA • ¿Cómo aumentar los niveles de atención en los estudiantes de transición del colegio Venecia ubicado en la localidad sexta de Tunjuelito?
  6. 6. 2.2 JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA • Operacionalmente el déficit de atención es la ausencia, carencia o insuficiencia de las actividades de orientación, selección y mantenimiento de la atención, así como la deficiencia del control y de su participación con otros procesos psicológicos, con sus consecuencias específicas. Desde el punto de vista neurológico, se asume que el Déficit de atención es un trastorno de la función cerebral en los niños esto puede afectar a los estudiantes académicamente produciendo una pérdida de año por no dominar los temas vistos durante el año escolar
  7. 7. 2.3 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA • La déficit de atención es un problema porque se puede notar que los estudiantes son muy distraídos en las horas de clases por ejemplo el docente está llevando a cabo su clase los estudiantes de repente ven algo que se mueve mientras observan eso, ellos se pierden de clase lo cual afecta su rendimiento académico • Además de atrasarlos en sus labores académicas, debido a que se distraen y no entienden el tema tratado no pueden realizar sus tareas
  8. 8. 2.4 OBJETIVO GENERAL • Aumentar los niveles de atención por medio de herramientas didácticas en los estudiantes de transición del colegio Venecia ubicado en la localidad sexta de Tunjuelito
  9. 9. 2.5 OBJETIVOS ESPECIFICOS •Crear un juego para motivar a los estudiantes y les guste aprender de manera divertida •Hacer refuerzos mediante talleres de profundización de temas vistos para que los estudiantes tengan mejor dominio de estos •Juntar información de manera acertada acerca de la déficit de atención para poder llegar a una posible solución •Poder capacitarnos para estructurar los talleres propuestos para los estudiantes
  10. 10. 3. LOGOTIPO
  11. 11. 4.1 UBICACIÓN ESPACIAL • En cada curso en el área de transición hay 25 estudiantes • Hay 5 cursos en total de transición • Total de estudiantes en transición son 125
  12. 12. 4.2 VARIABLE DE POBLACION Población Primaria Ciclo I T1y2 Infancia y construcción de sujetos eracción, cuidado epresentación del edio y mi persona secundaria Ciclo II 3y 4 Cuerpo , creatividad y cultura Desarrollando habilidades comunicativas Ciclo III 56y7 Interacción social y construcción de mundos posibles Arte, tecnología caminos para una comunicación asertiva Ciclo IV 8y9 Proyecto de vida p Lo que pienso, lo que digo lo que siento y lo que construyo e
  13. 13. 5.1 CUADRO DE DESCONFIGURACIO PREGUNTA PROBLEMA FUN CLASSES COMO AUMENTAR LOS NIVELES DE ATENCION EN LOS ESTUDIANTES DE TRANSICION DEL COLEGIO VENECIA UBICADO EN LA LOCALIDAD SEXTA DE TUNJUELITO? ATENCION ESTUDIANTES DE TRANSICION COLEGIO I.E.D.VENECIA LOCALIDAD DE TUNJUELI
  14. 14. 5.2 VARIABLE CENTRAL Déficit de atención ¿Que es atención? La capacidad del ser humano para entender cosas u objetos Sus características son •Concentración •Distribución de la concentración •La estabilidad oscilamiento de la ¿Que es déficit de atención? es Es la carencia absoluta de aquello que se considera necesario en un determinado contexto es Cuando una persona no puede realizar una determinada acción esto va ligado a insuficiencia, discapacidad , limitación ¿Qué es hiperactividad Los síntomas son El niño se esta moviendo constantemente
  15. 15. Déficit de atención ¿Cuáles son las consecuencias del déficit de atención ¿Cuáles son las causas del déficit de atención son Su origen responde a diversas causas Eventos en el embarazo Que son Alcohol En el ámbito escolar Problemas personales No adquieren conocimiento Enfermedades Humo de cigarrillo No retienen lo en el enseñado embarazo Son descuidados Problem en la vi diaria Cambian constanteme nte de una Afecta s actividad a autoestim otra y el concepto si mismo
  16. 16. 6.1 LEY O NORMA • Ubicación espacio temporal y ejercicio de la memoria Ley 115 de 1994 educación preescolar El conocimiento de su propio cuerpo Desarrollo de la creatividad y destrezas propias el crecimiento armónico y equilibrado de tal manera que facilite su aprendizaje
  17. 17. 6.2 PLAN O PROGRAMA PROGRAMA RETO PARA LA PRIMERA INFANCIA LA EDUCACION PRIMARIA DEBE SER EL ENFOQUE PRINCIPAL DE TODA INSTITUCION PARA SUPERAR LOS PROBLEMAS DE LOS ESTUDIANTES PLAN RETO EDUCATIVO INDIVIDUALIZACION ES LA META DE TODO SISTEMA EDUCATIVO ES LA MAYOR DIFICULTAD QUE SE ENCUENTRA
  18. 18. 6.3 ENTIDAD os sirven a niños desde lo 3 años sta los cuatro ES - VIERNES 7:00 AM PM http://www.integracionsocial.gov.co/ Diagonal 49 A SUR # 48 - 63
  19. 19. 7.1 MODELO DE ENCUESTA • • • • • • • • • • • • • • • • • • ¿SABE USTED QUE ES DEFICIT DE ATENCION ? Si no ¿SU HIJO APARENTEMENTE SUFRE DE HIPERACTIVIDAD? Si no ¿HA ASISTIDO A TALLERES QUE HABLEN SOBRE LA DEFICIT DE ATENCION? Si no ¿LE GUSTARIA QUE ASU HIJO LE DICTARAN TALLERES DIDACTICOS DE APRENDIZAJE? si no ¿ HA ESCUCHADO ESTE AÑO SOBRE ESTA CLASE DE TALLERES? Si no ¿ SU HIJO HA TENIDO DIFICULTADES ALA HORA DE APRENDER? Si no ¿ CREE USTED QUE LOS JUEGOS SON LOS MEJORES METODOS DE APRENDIZAJE ? Si no ¿ TIENE BUEN DOMINIO SU HIJO (A) DE LOS TEMAS VISTOS HASTA EL MOMENTO? Si no ¿SABIA USTED QUE LA DEFICIT DE ATENCION ES UNA ENFERMEDAD ? Si no
  20. 20. 7.2 CONCLUSIONES • 91.84% de la población no ha escuchado sobre talleres dinámicos que refuercen el aprendizaje de los estudiantes, un 75.1% de los estudiantes han tenido dificultades a la hora de aprender y un 77.5 % considera que el mejor método de aprendizaje de los estudiantes es el juego, se cumplió con el objetivo ya que los resultados son favorables para el proyecto
  21. 21. 8.1PROPUESTA • Realizar una lotería grande para motivar a los estudiantes de transición mediante este juego teniendo en cuenta los temas vistos hasta el momento • Actividad con t02- t03 • ¿Que se realizo? Se realizo la lotería con icopor con cuadros en papel iris en cada cuadro había una figura distinta una vez terminada la lotería le comentamos a la profesora Beatriz y la profe Idaly de nuestro proyecto y se le solicito el permiso para que nos dejara presentarle el juego a los niños Se le explico la dinámica del juego a los estudiantes que era el tablero de la lotería se poni en una parte del patio y ellos tenían que ir en busca de las fichas que estaban escondidas en todo el patio con la condición de coger solo dos fichas
  22. 22. • ¿Con que fin se hizo? Se hizo con el fin de llamar la atención en los estudiantes con esta actividad dinámica para que ellos aprendieran a socializar conceptos mediante imágenes
  23. 23. • Propuesta 2 • Generar un juego virtual con la herramienta de flash utilizando botones escenarios donde se hagan preguntas acerca de números, letras, figuras geométricas y conceptos generales que ellos manejen y a medida que van respondiendo van avanzando de nivel, esto se hizo con el fin de reforzar los temas vistos de manera mas didáctica y con imágenes para que ellos retengan más lo enseñado • ´ ¿que se realizo? Se solicito la sala de informática de primaria a la docente encargada con días de anticipación, el día de la presentación del juego se les paso a los estudiantes en cada computador y se le indico la dinámica del juego, se les presento inicialmente el juego a t02-t03.
  24. 24. 9.1 CONCLUSIONES • Este proyecto fue favorable, tanto para la población tratada, como para nosotras que lo realizamos con la ayuda de la profesora Ana Beatriz Monroy del grado transición 03 de la jornada de la tarde y la profesora Idaly Pineda de transición 02 de la jornada de la tarde que nos colaboraron en lo que más pudieron para sacar este proyecto adelante además con mucho esfuerzo y responsabilidad aunque gracias al trabajo que se hizo se logro la meta que era aumentar los niveles de atención en los estudiantes del grado transición lo cual era nuestro objetivo lograrlo, porque adquirimos nuevos conocimientos que eran desconocidos para nosotras, los estudiantes demostraron un gran avance en cuanto a lo que llegamos a ver en un principio • Hubieron varios obstáculos pero se pudieron superar, sería bueno que este proyecto se continuara aquí en la institución, ya que a los estudiantes le llamo mucho la atención y siempre estaban sintonizados a la actividad y cada vez se veía que querían ver más porque al tener las clases en forma de juegos para ellos era mucho más divertido que estar en el salón de clases y así aprenden de una manera mas rápida

×